队前讲评说理性研究
时间：2021-05-06 08:00:06 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：队前讲评是监狱民警对罪犯的一种集体教育活动，有效的说理是队前讲评取得成功的关键因素。队前讲评说理的内容包括事理、法理、情理、学理和文理。从言语交际角度考察，队前讲评属于特殊的言语交际形式，其说理应遵循合作、文明和协调原则。提升队前讲评说理性的措施有语用策略、素质培训和评估总结。
关键词：监狱；队前讲评；说理；言语交际
队前讲评是监狱民警教育管理罪犯的常用方法之一，有效的说理是其取得成功的关键。本文基于言语交际视角，围绕如何增强队前讲评说理有效性作一探讨，以期引起广大基层一线民警高度重视，不断强化队前讲评说理性基本功训练，充分发挥队前讲评在改造罪犯工作实践中的积极作用。
一、概念的提出
（一）队前讲评
队前讲评是通过民警有目的、有方法、有观点的摆事实、讲道理，针对罪犯在学习、劳动和遵规守纪等方面的改造情况，肯定成绩、指出不足、提出要求的一种集体教育活动。队前讲评通过对上一阶段罪犯改造情况的总结，及时纠正违规问题，帮助罪犯深刻反思，明确今后努力方向，在教育改造工作中起着承上启下的作用。
（二）队前讲评是一种特殊的言语交际形式
言语交际，就是使用语言这一人类最重要的交际工具，来进行思想交流和信息传递的沟通行为。监狱民警对罪犯的队前讲评同样使用语言这一重要交际工具，传递特定意义的信息，或劝诫说服使其改变态度，或批评训导使其认识错误，或安排部署使其明白任务等。从这个角度讲，也属一种言语交际。队前讲评虽能纳入言语交际的范畴来考察，但又有着明显区别于普通言语交际的特点。主要有：
1.交际主体特殊。一方是监狱民警，代表国家执行刑罚，是管理方；一方是罪犯，刑罚改造对象，必须接受民警管理。在这样的身份区分下，民警和罪犯是对立的，队前讲评更多体现的是民警单向的指令或训话。
2.交际语境特殊。队前讲评是在监狱这一特定环境下进行的，内容要与民警执法工作和罪犯改造生活相关。高墙电网、惩罚与改造……这是队前讲评区别于普通言语交际最为显著的特点。严格意义讲，民警和罪犯的身份应该属于语境的一部分。
3.交际形式特殊。这是由于交际双方的法律身份和地位不一样决定的，罪犯不参与话轮的接替。通常，话轮的转化根据主题需要由民警一方完成，呈现单向性。但单向性只是形式上的特点，作为一个完整的交际，队前讲评离不开罪犯的有效参与。
（三）队前讲评说理
我们常讲说话要言之有理，就少不了论证过程，这个论证过程就是说理。近代著名作家曹雪芹曾说过，天下逃不过一个理字去。可见说理的作用之强大。“易于理服，难以力胜。”民警的特殊管理身份，监狱的特定环境，虽然能让罪犯在形式上做到听管，但很难在内心上做到服教。长此以往，就会给教育管理埋下隐患。
队前讲评实质是一个说理过程。具体而言，就是民警就罪犯群体的改造情况进行分析利?、阐释观点的论证过程。说理是队前讲评的核心内容，民警只有对讲评的主题进行充分论证，才能把观点说清楚，把道理讲明白。
二、队前讲评说理的内容和原则
（一）说理的内容
队前讲评说理的目的是为实现以理服人、以情感人、以德化人，包含以下内容：
1.事理。民警要把所阐述的事实说清楚。比如，批评某一违纪行为，首先要把违纪的时间、地点、经过等事实说清楚，这样才能见事见人见思想。即使一些倾向性、苗头性的问题，也应该以事实为依据，不能凭空捏造。
2.法理。即讲评中支撑、证明主题的法律、法规、规章和监规纪律。讲评涉及的法律法规很多，但常用的主要有《刑法》《刑事诉讼法》《监狱法》等刑事法律体系；监规纪律包括上级部门和基层监狱制定的罪犯改造行为准则和纪律规定。
3.学理。主要是指在讲评中需要引用的科学理论和专门知识等。比如，为强调道德修养对罪犯改造的重要性，民警需要援引中国传统国学知识，引导罪犯追溯道德渊源，深化思想认识。
4.情理。感人心者，莫先乎情。要让罪犯心悦诚服，民警情感的融入至关重要，这样才能情中见理、理中有情、情理交融，从而引起罪犯情感的强烈共鸣。
5.文理。隊前讲评说理是通过一定的语言形式来表达，从行文上讲，要做到层次清楚，逻辑严谨；从内容上讲，遣词用句要准确凝练，做到态度鲜明，不偏不倚。同时，综合运用多种修辞手段，让讲评更加生动形象。
总之，队前讲评的说理就是要立足事理、严守法理、辅以学理、佐以情理、善用文理。当然，并不是所有讲评都要体现这“五理”，而是根据情况有所侧重或取舍。
（二）说理的原则
美国语言哲学家格莱斯（H.P.Grice）指出，为保证会话顺利进行，交际双方必须共同遵守合作、礼貌、协调的原则。基于前面的分析，队前讲评是言语交际的特殊表现形式，我们认为其说理应遵守合作、文明、协调的原则。
1.合作原则。言语交际实践表明，说话人、听话人之间都有一个共同愿望，希望能够相互交流信息，相互理解，相互合作。正是这种合作，保证了会话双方能够持续进行有意义的言语交际。队前讲评虽然在形式上更多体现为民警单方的讲和评，但要被罪犯接受且达到说理目的，离不开交际双方的合作。讲评要贯彻合作原则，主要体现以下四条准则：
（1）质量准则。即传递的信息真实可靠。不要认为罪犯只是单向的接受，他们虽然没有话语权，但能甄别和判断。特别是随着法治监狱建设的深入推进，罪犯权利意识普遍增强，以往的简单说教很难让他们信服。这就要求民警讲评的内容必须基于事实，否则很难达到讲评的预期目的。比如，民警针对罪犯打架行为作的队前讲评：
昨天晚上9点15分，一分队罪犯王××和陈×在学习室因为琐事发生抓扯，王××被陈×抡起的塑料板凳击破额头。罪犯周×上前拉开双方，并报告了值班民警。王××和陈×的行为违反了《服刑人员行为规范》第6条，严重影响了监管秩序，在罪犯中造成了恶劣影响。为教育两人，整肃监规，经监区研究决定，按《监狱法》第58条规定，分别给予王××警告处分，给予陈×禁闭处分……
