[营造班级文化,陶冶学生高尚情操]幼儿园班级布置
时间：2020-02-24 07:20:33 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
一个人要成才离不开社会这个大家庭，同样，作为学生，是不能离开班级这个群体的。一个良好的班集体对每个学生的健康成长有着巨大的教育作用。工作几年来，我不断尝试和摸索，总结经验、吸取教训，努力营造和谐、健康的班级文化。
一、创设优美的班级环境文化
针对小学生活泼好动、行为不持久的特点，我特别重视教室环境布置。桌椅摆放整齐，地面、墙面无灰尘、无纸屑，保持室内空气新鲜，每天值日生要负责全天的教室环境管理。为了培养学生爱护生命、爱护自然的美好情操，班中开辟出了生物角。生物角的设立点缀了班级，使班级充满活力。在充分调动学生参与积极性的前提下，带领全班同学，用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼、受到教育，让学生觉得“自己是班级的主人，班级是自己的家”。
学生成长过程中的小小闪光、点滴进步，都反映了学生的成长轨迹，板报和墙报为学生表现自己提供了舞台。优秀的作业、漂亮的字画、充满童趣的儿歌以及富有智慧的小制作等，使学生获得赏心悦目的精神享受。为了让孩子正确地评价自己和他人，班中设立了评比专栏。“光荣榜”表扬先进、树立身边的榜样，开发每个孩子身上的闪光点；“提醒榜”帮助暂时的后进生，及时提醒犯错误的学生改正缺点。环境文化的创设不但熏陶了孩子们的心灵，而且化成了学生积极进取的推动力。
二、建设健康向上的班级精神文化
要形成一个良好的、有凝聚力的班集体，首先要树立积极健康的班级精神风貌。良好的班风一旦形成，对学生就会产生潜移默化的、无形的教育力量。我总是鼓励同学积极参加学校所举办的一切有益活动，树立他们较强的集体荣誉感，真正做到“班荣我荣，班衰我耻”。
搞好班级精神文明建设，还要制订好班级的奋斗目标。在工作中，我把制订目标的主动权还给每一位学生，让他们根据班级和自己的具体情况，讨论并制订班级的奋斗目标，并号召大家向这个目标努力。结果，同学们都付出了极大的热情，因为他们真正感受到自己是班级的主人。每一个目标的实现，他们都更能体验到欢乐和幸福！没有爱，就没有教育！在创设班级文化的过程中，我们要和学生打成一片，建立一种新型的师生关系，用我们的真诚去感化每一位学生。
如果将班级文化比作一部影视作品，而我们的老师是“编导”的话，那么，我们的学生就是这部影视作品的“主演”，就是班级文化创建的主体。在大力推行素质教育的今天，我们要努力营造健康向上的班级文化氛围，求实效、创特色！“把课堂还给学生”，让学生保持健康的心态，努力进取；“把班级还给学生”，让班级的爱和班级文化的阳光照亮每个学生的心灵，陶冶学生的高尚情操！
（作者单位 吉林省通化县果松学校）
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