[农村初中体育高效课堂的驾驭及调控初探] 课堂调控
时间：2019-05-07 03:19:50 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：农村初中，一般来说其体育设施比较落后，进行高效课堂各个教育事项的提升也是比较困难的，在进行高效课堂驾驭与调控过程中，一定要注意对其体育设施的增设与教育制度规范的全面渗透事项进行综合实施，才能使其教学效果更好地呈现出来。
关键词：农村初中 体育高校课堂 驾驭调控 教学创新
对农村来说，进行体育教学的关键就是对综合设施与教育理念进行创新的投射，真正将学生的综合素质提升上来，对重点事项进行研究，使课堂的教学宗旨能够更加优良，保证在教育实施建设过程中，对较为高效的手段运用过程中，能够使学生的能力提高。
一、对基础教学规范的研究
加强对基础设施、基础教学内容的研究力度，充分将内部的基本教育建设关注起来，才能使学生的基本能力得到有效提升。
（一）基础设施建设研究
对于农村学校来说，体育设施方面比较落后，基于对这一点的认识，我们就有必要将内部与外部的联合建设事项进行连贯研究，外部的教育部与学校内部的自身投资事项重视起来，学校为了更好地把教育效果呈现出来，就要将自己学校的基础设施情况向上面反映，教育部应该根据农村学校的学生学习的具体情况，进行及时解决，在进行增设基础设施的同时，也要将学生的综合能力提升进行渗透反应，真正将自身的建设标准进行提升，把握对“设施与效果结合、能力与素质统一”的教学渗透理念进行结合，对创新的建设设施进行全面施用。
（二）基础教学内容研究
加强对基础教学内容的全面认知，真正将体育教师的综合素质进行提升，把握对体育教师的个人能力提升事项的研究，使更多的内容能够在教学过程中体现出来，这就要求教师能够真正有自我学习、自我提升的能力，充分展现自己的教学魅力，使学生能够在实践学习过程中，能够将自身的能力也随之进行提升；另外，农村初中的体育教师全面性的教学素质能力应该是比较强的，让学生能够学到更多的东西，才是教学重点目的，比如对足球、篮球、乒乓球等运动项目都要懂得，在进行长期教学过程中，教师应该善于自己总结经验，真正将基础的教学标准与思想提升上来，把握对基本事项的研究能力的提升力度，使学生在进行更加广泛的学习过程中，能够真正将自己的兴趣培养起来，并且将自身的全面性的实践能力提升上来，并且在合作过程中，将自己的素质不断增强。
二、对创新教学实践的分析
（一）活跃课堂气氛
对创新的教学课堂效果呈现出来，就要真正将学生的学习兴趣进行完善培养，教师应该善于利用体育课堂中的各项设施进行活跃的教学体现，使整体性的教学标准能够提升上来，把课堂气氛活跃起来；一般来说，农村的体育教学课堂都是露天式的，这样，就给教师带来了许多优势与困难，因为露天课堂呈现出来的效果就是硬件设施不齐全，在考验教师能力的时候，就要求教师有更多的好点子进行教学，要善于利用大自然中的各个有效的环境，对学生进行教育过程中，不论是讲授知识还是进行实践训练，将大自然中的各个事项都运用起来，才能真正将开阔性的场所的体育锻炼效果呈现出来；并且，教师要把握在教学实践过程中遇到的困难的研究力度的提升，对学生的实际提升困难重视起来，真正将教师与学生的全面结合事项进行提升，教师要善于与学生沟通，充分了解学生的兴趣是哪些，真正将体育项目与兴趣实践效果进行结合，对学生的学习效果的提升负起责任来。
（二）体育项目延伸
对体育项目延伸，可以体现出基础设施的效果，增设基础体育设施，真正给学生呈现一个较为优良的教学环境，使学生有耳目一新的感觉，在增加兴趣的同时，真正能够将自己的体育训练、实践的标准提升上来，这就要求教师应该了解学生喜欢的体育项目有哪些，在自己发挥过程中，能够取得较好提升的效果的体育项目有哪些，真正了解清楚了之后，进行相应的设施的增设；并且对创新的技术与学习环境呈现出来，把握对学生的学习能力的认识，教师在进行表达表述过程中，一定要将学生陌生的体育项目进行深入探究，对于入门较快、表现较好的学生给予榜样带头作用奖励，对于一些困难、复杂的体育项目，教师一定要将学生的兴趣先调动起来，将基础打好，并且在教授过程中，要善于对整体性的规范捕捉住，对设施的使用规范能够进行延伸教导；将学生的自信心提升上来，因为农村初中，还是以课堂教学为主的，在进行长远的渗透建设过程中，体育教师应该把学生的综合能力进行提升，把学生带出课堂去，将体育发展史、体育精神提升等讲述给学生，在学生进行实践学习过程中，通过自身的努力与教师的指导，真正将自己健康的体魄与精神锻炼出来。
（三）对综合能力的重视提升
对中和能力的重视程度提升上来，也是对初中体育教学进行完善驾驭的一个途径，掌握基础知识与实践环节的时候，能够将自身的综合素质进行提升、灵活思维得到锻炼，能够真正为学生将来的发展打下良好的基础。
对于体育教师来说，应该将学生的综合素质进行有效关注，在体育学习实践过程中，对于整体的合作精神、突破能力、责任认知能力提升等素质的锻炼重视起来，才能真正将学生的整体能力进行良好的捕捉，对于将来学生的发展有极大的好处。这样就要求教师在平时上课的时候，善于进行创新教学思路的演绎，比如将学生分组比拼、体能大PK、团结合作共同完成某体育项目等，这些事项均可以将学生的激情带动起来。
体育项目往往是建立在时间、效率、距离之上的，如果没有灵活的思维叫不可能在短时间内完成某个体育目标，更不能以较高的效率达到想要的距离，所以要求教师在平时进行训练教学过程中，使学生的灵活思路打开，在一点一滴的积累过程中，真正将自身的能力进行提升，并且在进行速度、距离、准确度的训练过程中，尽量使学生的自主意识打开，对综合性的水平的提升，也是建立在相应训练过程中的，只有当学生的自主性与全面性都突破了，才能真正使学生在以不变应万变的环境中不断强大起来。
总结：
在进行全新的体育教学体验过程中，真正将学生的兴奋点带动起来，使学生能够在团结奋进、不断进取中，能够更好地磨练自己的意志，并且真正将整体的体育实现目标当成自己的奋斗目标来看，使自己的努力能够为体育教学进步作出贡献。
参考文献：
[1]黄成凤.农村高中英语教学对于学生自信心的培养[J].考试周刊,2010(5)
[2]杨贤栋.连云港市农村中学多媒体辅助英语教学实验报告[J].英语教师,2010(2)
作者简介：罗嗣洵，男，湖北省宜都市人，1963年10月生，现就职于湖北省宜都市姚店中学，中学一级教师，从事体育教育30年，善于总结课堂教学模式及评价的研究，有多篇论文、案例获省、市级奖。
