2018节奏感强幼儿舞蹈 幼儿语言教学之我见
时间：2019-04-14 03:30:27 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：幼儿期是言语学习的加速期，也是语言教育的关键期。在教学活动中，给幼儿创设丰富多彩的生活环境，是促进幼儿思维发展及幼儿口语的表达能力。学习语言的基本方法是模仿，发音、用词、掌握语法规则等。老师在语言教学上运用了游戏、直观、创造、表演、手工等多种活动形式来进行，这样有利于提高幼儿的学习兴趣，从中获得语感并丰富了词汇。还可以收到事半功倍的教学效果。
关键词：幼儿；语言；教学
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）13-288-01
幼儿期是一个脑成熟的时期，是言语学习的加速期，也是语言教育的关键时期。因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。在教学活动中，给幼儿创设丰富多彩的生活环境，是促进幼儿思维发展及幼儿口语的表达能力。幼儿学习语言的基本方法是模仿，发音、用词到掌握语法规则等无不如此。老师在语言教学上运用了游戏、直观、创造、表演、手工等多种活动形式来进行，这样有利于提高幼儿的学习兴趣，从中获得语感并丰富了词汇。在对幼儿营造好的语言环境之余，课堂上用好的语言教学方法能更好的发展幼儿的思维能力，使其语言表达更为完整。本文将讨论教师在语言教学上的一些方法。
一、语言教学的游戏化
根据幼儿好奇、好动的特点，在教学过程中，我们应充分发挥自己的想象力和创造力，根据教学内容的需要，设计出多种形式的交际性活动。如学习“人物”时，用“听音猜人”的游戏；学习“方位”时，用“藏物猜地点”的游戏；学习“这是什么”时，用“蒙眼摸物”的游戏等。游戏的趣味性可以极大的激发幼儿的学习热情，提高幼儿的学习兴趣。
二、语言教学直观性
幼儿活泼又好模仿，对具体形象的内容较容易理解，运用直观性教学能引起幼儿的兴趣，使他们把形象的和抽象的思维相结合。如：教动物的尾巴时，我们可以用录影带或挂图让幼儿欣赏，然后可向幼儿提出一些具有启发性的问题。如：“松鼠的尾巴像什么啊？”有的幼儿说：“像雨伞。”；有的幼儿说：“像蘑菇。”有的幼儿说：“像降落伞。”……幼儿根据自己的生活经验去形容松鼠的尾巴，欣赏图片或影像时，相应也丰富了印象。在教“叶子”时可以带幼儿自己动手拾落叶。使幼儿知道叶子的种类及颜色等，也相应的丰富幼儿的词汇。直观的教学方式，可以烘托课堂气氛，使幼儿在轻松、愉快的气氛中获得语感并丰富了词汇。
三、语言教学的创造性
言语与思维有着密切的关系，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果必须用语言表达出来。幼儿园传统的模式是注入式多，大部分教师在注重幼儿模仿能力时，在运用并发展幼儿的创造思维这方面考虑不多。根据幼儿爱唱爱跳的特点，我们可以利用歌曲进行教学但在形式上有所变化。如，学句型“这是什么？这是…”时可采用歌曲“两只老虎”的旋律，让幼儿自己把词填上，不但可以增强幼儿的参与意识，还能减轻幼儿的负担，我们也可以收到事半功倍的教学效果。
四、语言教学的表演化
作为一名幼儿教师，我们不但要是音乐家、美术家，还要是一个演员。在教学过程中我们要能进行形象的表演，用丰富的表情、身体语言、手势、语调等去创设语言环境。根据幼儿爱表演、善模仿的特点，可以让幼儿分角色表演，给幼儿创设浓厚的学习氛围，促使他们积极热情地进行交流的活动，有利于提高幼儿的表达、听力及表演能力。
五、语言教学的手工化
在语言教学中，我们要充分展示自己的才艺，制出一些手工制品来作教具。如，各种动物、人物的头饰等。学到颜色时，我们可以把自己叠的各种颜色的纸鹤放进盒子里，让幼儿做“猜颜色”的游戏，谁猜到了就把纸鹤送给谁，这样可以大大提幼儿的学习兴趣。另外，我们还要让幼儿自己动手制作。如，学到飞机时让幼儿叠出纸飞机；学到船时让幼儿自制小船等，我在教“小猫钓鱼”后，
让幼儿自己动手制作头饰及相关物件，做好后，让幼儿边演示边讲，加深了幼儿对故事的记忆与理解，调动了幼儿学习的积极性、创造性和想像力。用这一方法既可以让幼儿学到知识，又可以提高学习能力。在语言教育中，让幼儿学得主动、活泼，使其创造性思维得到发展才是真正的重点。
除了以上方法，在语言教学中，我们还要注意及时表扬和鼓励幼儿，注意幼儿的差异，实现全体进步。教育教学过程，不仅是“传道、授业、解惑”的过程，而且也是师生情感交流，心灵碰撞的过程，更是幼儿沐浴教育爱的过程，德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”所以，在教育教学过程中，必须以情入手，以情换情，以情激情，才能开启学生蒙昧的心扉，才能弹奏出教学艺术的美妙乐章。
教学有法，学无定法，愿我们幼儿语言教学老师在今后的语言教学中探索出更多的幼儿语言教学方法，进一步提高幼儿语言的教学质量，在幼儿语言教学这块沃土上开花结果。
