如何更好地利用心理健康教育资源农村学校如何更好地开展学生心理健康教育

时间：2019-01-12 03:28:09　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：1、全面提高对心理健康教育的认识；2、将心理健康教育融入校园文化和常规教育；3、提高教师的心理健康教育知识与技能；4、将课堂作为心理健康教育的主渠道；5、充分发挥班主任在心理健康教育中的作用；6、开展多种形式的心理教育活动。
　　关键词：农村；学校；心理健康；教育
　　中图分类号：G420 文献标识码：A文章编号：1003-2851（2011）09-00-01
　　随着素质教育的逐步深入，学生的心理健康教育也受到越来越多的重视。而在农村，受经济条件和社会环境的制约，家长的文化水平相对较低，家长只懂得在物质上满足孩子，而对孩子的心理健康与否缺乏关注，加之随着大批农民外出务工，越来越多的农村孩子得不到父母的关爱，隔代教育成为家庭教育的主旋律，家庭教育的滞后使农村学生的诸多心理健康问题日益凸显。学生的心理健康教育的重担就落在学校和老师的肩上。如何更好地开展农村学生的心理健康教育呢？我认为主要有以下几个方面：
　　一、全面提高对心理健康教育的认识
　　在当前的教育教学工作中，学校和教师要充分认识提高学生的心理素质是学生全面发展的标准之一，培养学生健康的心理，形成健全的人格是我们义不容辞的责任。而学校要将心理教育作为学校德育工作的重要组成部分纳入议事日程，加强对心理健康教育的组织领导，提倡学校、家庭、社会三方面密切配合，学校应针对农村家长们的心理特点成立家长委员会，举办家长学校，或利用家长会向家长们传授心理健康教育知识，帮助他们树立心理健康意识和正确的教养观，这样可以在对学生的心理健康教育中与家庭互相配合，达到更好的效果。
　　二、将心理健康教育融入校园文化和常规教育
　　心理健康教育是预防性的教育，要努力营造心理健康教育的环境氛围，健康的校园文化和常规教育可使学生在潜移默化中逐步形成健康的心理，在活泼上进的气氛中，提高学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。在健康向上的校园文化氛围中使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生形成健全的人格和良好的个性心理品质，提高学生的综合素质。
　　三、提高教师的心理健康教育知识与技能
　　教师是学校推进心理健康教育的主导力量，学校心理健康教育要出成效，关键还在于教师所具备的心理教育知识和技能的水平。现阶段的农村学校拥有专职心理健康辅导老师，是不太现实的。这就要求任课教师尤其是班主任必需掌握一定的心理健康教育的理论和技能，具有一定的心理健康教育水平。学校可以通过对教师进行心理健康教育知识与技能的培训，提高教师对心理健康教育的认识，更新教师的教育观念，开阔教师的视野，丰富教师的教育心理学知识和教育科研方法，提高教师的心理健康理论水平和研究能力，从而真正成为学生形成健康向上的心理品质和健全人格的帮助者和教育者。
　　四、将课堂作为心理健康教育的主渠道
　　学生在校的绝大多数时间在课堂里度过的，因此学生心理健康教育的主渠道理所当然是在课堂教育中。心理健康教育应该贯穿于整个日常的课堂教学和管理过程。每一位老师都应参与心理健康教育，将心理健康教育渗透在教育教学的全过程中，这是应用最广泛、也是最有效的途径。我们各学科教师要利用现行课程，进行学科渗透，要充分发挥学科教学的心理教育功能，把心理健康教育渗透到课堂教学的各个环节中去，充分挖掘教材的心理教育因素，有意识地对学生进行心理教育和心理素质的训练。另外要开展好心理健康教育活动课，还要根据学生的实际情况，不定期对学生作一些心理的辅导。
　　五、充分发挥班主任在心理健康教育中的作用
　　“一个好的班主任，应该是一个出色的心理学家。”特别是在当前学生心理问题逐渐增多的情况下，班主任是对学生进行心理健康教育的主力军。班主任作为一名与学生接触最为密切的教师，又是学校德育工作最直接的承担者，应当自觉担负起学生心理健康教育的任务。班主任与学生有着最多的直接接触，因此，学生的思想动态，学生的所作所为班主任是最有发言权的，班主任可以及时了解掌握学生的各方面情况，在了解学生主要存在哪些心理问题的基础上，利用自身工作优势，将心理健康教育引入班级管理，引入日常的教学和工作中广泛地进行有针对性的、有预防性的心理指导。
　　六、开展多种形式的心理教育活动
　　学校可以开展多种形式的心理教育活动帮助学生形成健康向上的人格和健全的心理素质。如通过讲座，报告会等普及心理健康知识。也可开展各种有益活动，例如野炊、春游等活动，既能增进同学们之间的感情，同时也能让学生学会互相帮助，团结友爱；开展志愿者服务，树立为他人服务意识，让学生体会到帮助他人是一种幸福；开展各种竞争活动，培养学生的竞争意识，让学生学会进取，学会承受挫折和失败；开展各种文体活动，让学生发挥特长，学会在生活中发现自我，肯定自我；开展各种讨论、辩论，培养学生分辨真善美的能力和敏锐的观察能力及分析、解决问题能力，促进学生身心健康发展。
　　在实施农村学生的心理健康教育时，我们不能渴望“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，应做到“随风潜入夜，润物细无声”，循序渐进，持之以恒，锲而不舍，就一定能够取得大的成效。在今后的工作实践中，我们应认真总结心理教育的经验和不足，继续探索和创新，加强学校心理健康教育的交流与合作，为学生的健康成长营造一个宽松的氛围，不断提升心理健康教育的工作水平。

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