在春天里播下幸福的种子:播下幸福的种子

时间：2019-01-12 03:24:04　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：通过对幼儿阅读心理特征的分析，阐明培养幼儿阅读兴趣的重要性。就如何培养幼儿养成爱读书习惯本文提出了指导策略。　　关键词：幼儿阅读；幼儿阅读心理；阅读指导
　　中图分类号：G252文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）07-00-01
　　以使人勇敢，可以让人温暖。书籍是人类智慧的结晶，书籍不能改变世界书可以改变人，人是可以改变世界的。一个不读书的民族是没有希望的民族。儿童是祖国的未来,民族的希望。幼儿早期养成阅读的习一生至关重要。英国哲学家洛克说过:“读书在我们日常生活中撒下幸福的种子。”而幼儿时期就是培养读书兴趣的春天。
　　一、阅的春天，幼儿认知及阅读特征
　　幼儿阅读如何正确引导培养，首先要了解幼儿认知及阅读心理的发展。
　　（一）幼儿认知特征
　　幼儿好奇心较强是普遍特征，喜欢问“是什么”“为什么”爱刨根问底，这些看似简单的问题成人要说清楚并不容易。无意识记忆力强，生一句话、一件事在几周或几个月后会突然记起常常使成人惊讶。注意力集中的时间较短，兴趣转移较快。
　　（二）幼儿的阅读特点
　　由幼儿认知特点决定，幼儿早期阅读2～4岁以认识生活中的事物，讲故事，听儿歌为主，这一阶段色彩鲜艳、构图精美的画册最能吸引他们6岁是幼儿的学前阅读期，这一时期的儿童已具备一定的语言能力，可看懂以图为主的画册和连环画，童话神话一类的读物表现出极大，能一边看图一边自言自语，具备一定的想像力。
　　二、播撒幸福的种子，影响幼儿阅读的因素及指导策略
　　幼儿期是人一生心智发展最快的阶段，其阅读主要受各种环境的影响，家庭、社会基本涵盖了当今幼儿的阅读环境。
　　（一）影响幼儿阅读的因素
　　1.家庭氛围的影响
　　前苏联作家巴甫连柯说：“不读书的家庭，就是精神上残缺的家庭”，这话简明扼要地说明了家庭环境的作用。儿童生活环境以家庭为主是初接受教育的场所，家庭最先，家庭阅读习惯往往深刻地影响少儿的阅读行为，影响着孩子的阅读习惯。
　　然而，目前许多家长只关心孩子的生活问题和学校教育问题，不重视营造一个良好的阅读环境，不重视孩子阅读兴趣和阅读习惯的培养，家不重视自身阅读行为，也没有花时间与孩子一起阅读，在这样的家庭孩子肯定也是不爱读书的，家长潜移默化的影响相当重要。
　　2.社会氛围的影响
　　阅读不仅仅是家庭之中的活动,也需要一个良好的社会氛围，当前社会对幼儿的阅读支持力度明显不够，超过三分之一的少年儿童出版社读物同价格过高，贴近幼儿生活的优秀作品少。社区一般没有幼儿阅读的场所，很多城市没有独立的少儿图书馆。让人高兴的是一些文化达城市少儿图书馆已经开始举办各种讲座，聘请儿童教育专家、知名教师向家长宣传亲子阅读的重要性,传授少儿阅读指导的方式方法开设“家长书架”,提供诸如儿童教育学、儿童心理学、家庭教育以及一些文学作品让家长和孩子有好书可读。
　　（二）培养幼儿阅读指导策略
　　1.幼儿阅读指导方式
　　家长对阅读的态度，直接影响孩子阅读兴趣的发展，有阅读习惯的家庭更能培养出有阅读兴趣的孩子。幼儿阅读期和学前阅读期的孩子自控，此时父母是他们最好的阅读指导老师，“亲子阅读”“亲子共读”是目前有效的幼儿阅读指导方式。亲子阅读形式没有固定的要求、场地不受限制，从婴儿期抱在父母的怀抱,一边翻阅图册一边聆听着父母的讲解,到幼儿期坐在父母的身边,共读内容有趣的故事书,十万个为什么,这一过程充满了愉悦和快乐。
　　对于3-4岁孩子，语言能力有了长足的发展，这时父母可以经常与孩子一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复，这样能激发阅读兴趣，同时提高阅读水平。家长在培养孩子阅读兴趣时应保持一份平和的心态，切莫求成过急，预期目标应该是阅的养成，潜移默化的影响，贵在长期坚持，不可因一时没有“效果”而放弃。
　　2.幼儿读物的选择
　　在读物的形式上，无疑幼儿读物都从图片开始，日本上智大学教育学博士邱琼慧清晰地解说了绘本与儿童的关系：“绘本，超越语言、跨越给读者提供一个宽广的想象世界，更是儿童最佳的阅读媒材；在读物的内容上，童话、神话、儿歌等为主,故事一般比较短小,故事中鲜明突出、画面简单清晰、色彩明亮,内容丰富有趣、情节发展符合幼儿想象和思维特点的书籍。要注重经典读物的安排，每个时期都他们认知水平、心理特点的读物,如童话、寓言、民间故事。在寓言童话里世界里孩子可以任意驰骋，孩子的想像在这里可以天马行限制，什么时候读什么书，过了这个时间再去补的就没有了应有的效果。
　　人的一生幼年时光短暂，逝去了不再挽回，只有认真研究他们的的成长规律，有针对性地开展阅读活动，家庭、社会形成合力，在孩子在幼“阅读的种子”,它必将生根、开花、结果，收获的将是孩子一生的幸福，收获的是民族的昌盛！
　　参考文献：
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　　[2]季燕.对家长关于亲子阅读的访谈记录及评析[J]山东教育,2007,(12).
　　[3]石辉英.绘本引领-让孩子爱上阅读[J]教育科研论坛,2010,(12).
　　[4]曹庆红.经典,在儿童的世界里阅读[J]教育科研论坛,2008,(01).
　　[5]蔡晓丹.论少儿阅读兴趣的特征和培养.农业图书情报学刊,2010(08).
　　[6]周崇弘.沐浴书香快乐成长.高校图书馆工作,2009(02).

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