思想政治理论课视阈下的高校意识形态主导权

时间：2021-07-08 08:00:09　来源：雅意学习网本文已影响人

　　[摘要] 只有充分发挥思想政治理论课的主渠道作用才能真正把握高校意识形态的主导权。发挥思想政治理论课的优势牢牢把握高校意识形态的主导权，就要发挥思想政治理论课的主阵地优势，巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位；发挥思想政治理论课的主渠道优势，保证中国特色社会主义事业建设者和接班人的培养；发挥思想政治理论课教师专职专业的优势，牢牢掌握高校意识形态领域的主动权；构建“互联网+”思想政治理论课的新模式，在与信息技术的融合中掌握网络空间的话语权。
　　[关键词] 思想政治理论课；高校意识形态；主导权
　　[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 07-0078-03
　　习近平总书记强调，“意识形态工作是一项极端重要的工作，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。”党的十九大从牢牢掌握意识形态工作领导权的高度对意识形态工作做出了重大战略部署，为高校加强和改进意识形态工作指明了方向。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，也是高校开展社会主义意识形态教育的主阵地。如何充分发挥思想政治理论课的优势和特点，牢牢把握高校意识形态的主导权，是新时代摆在高校面前必须破解的重要课程。
　　一思想政治理论课主渠道与高校意识形态主导权的辩证关系
　　（一）高校意识形态主导权的内涵
　　意识形态是与一定社会的经济和政治直接相联系的观念、概念、思想和价值观等的总和，包括思想、政治、法律、道德、艺术、宗教、哲学和其他社会科学等意识形态。高校与社会密不可分，其意识形态是社会意识形态在高校中的反映，与社会意识形态相比既具有共性又具有高校自身的特点。
　　权力是政治概念，一般指某种影响力和支配力。主导权是指主要的并且引导事物向某方面发展的影响力和支配力。“主导权的实现要具备如下条件：一是主体性，即在事物的发展中是主体的、主要的部分。二是先进性，即代表事物发展的正确方向并引领事物的发展。三是多样性，主导权以事物的多样性为基础，没有多样性就谈不上主体性和先进性，就不存在真正意义上的主导权。四是主动性，主导权的实现不是自然的或被动的过程，而是积极的主动的过程。”“只有实现了主体性、先进性、多样性和主动性的辩证统一，才能在事物的发展中具有影响力和支配力，才能掌握引领事物发展的主导权。”
　　高校意识形态的主导权，是指能够对高校主体的、主流的、先进的意识形态产生积极影响和支配作用的能力。“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。”意识形态关系方向、道路、思想、制度和文化。我们的高校是中国特色社会主义高校，其主体的、主流的意识形态是以马克思主义为指导的先进的社会主义意识形态。巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，用先进的社会主义意识形态占领高校思想政治理论文化阵地，培养社会主义事业建设者和接班人，就能牢牢把握高校意识形态的主导权。
　　（二）思想政治理论课主渠道与把握高校意识形态主导权
　　把握高校意识形态主导权需要思想政治理论课发挥主渠道作用。把握高校意识形态主导权需要先进性和主体性相结合的意识形态教育内容体系、常态化并具支配力的教育教学渠道、全方位深层次的教育覆盖面、客观性兼具可操作性的教育效果评价，高校思想政治理论课无疑具有上述优势和特征。一是从课程内容看，思想政治理论教育是高校意识形态教育内容的重要组成部分。当下我国高校思想政治理论课主要开设“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”和“思想道德修养与法律基础”，这些课程在推进马克思主义中国化时代化大众化教育、推动新时代中国特色社会主义思想深入人心、培育社会主义核心价值观、加强大学生思想道德建设等方面构成了一个完整的意识形态教育体系。马克思主义是科学的理论体系，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，思想政治理论课是我国大学生的公共必修课，思想政治理论课内容体系的这些先进性和主体性特征，使思想政治理论教育成为高校意识形态教育的重要组成部分。二是从课程定位看，思想政治理论课教学是高校意识形态教育的主渠道。高校思想政治理论课是公共必修课，是全体大学生必须修读的考试课程，同时思想政治理论课的核心教学内容与高校意识形态教育内容从根本上是一致的。公共必修课的定位、同高校意识形态教育内容的根本一致性，使思想政治理论课成为高校意识形态教育的主要渠道。三是从授课对象看，思想政治理论课是高校意识形态教育的主体部分。高校的根本任务是立德树人，思想政治理论课作为高等教育系列课程的重要组成部分，其主要授课对象是全体在校大学生，在培养社会主义事业建设者和接班人任务中担负重要责任。同时，思想政治理论课集中了高校最专业的思想政治理论教师，他们往往因学校安排以专题讲座等形式承担全体教职工思想政治理论教育的任务。因此，思想政治理论课教师既负责全体大学生的思想政治理论教育任务，也承担了一定量的教职工思想政治理论教育的任务，教育既有覆盖面，又有较深的层次，从这个角度讲，思想政治理论课是高校意识形态教育的主体部分。四是从效益判断上看，思想政治理论课为高校意识形态教育提供了效果评价体系。思想政治理论课作为大学生的公共必修课，具有完善的考试考察测评体系，这也为高校意识形态教育效果提供了极具参考性、操作性的评价体系，为加强和改进高校意识形态教育提供了科学依据。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，也是高校意识形态教育的主渠道，只有充分发挥思想政治理论课的主渠道作用才能真正把握高校意识形态的主导权。
　　二发挥思想政治理论课的优势，牢牢把握高校意识形态的主导权
　　（一）發挥思想政治理论课的主阵地优势，巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位

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