【解读《奥德赛》中门忒斯形象的现代意义】 广本奥德赛4s店
时间：2020-03-23 07:24:18 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：《奥德赛》中门忒斯的形象是通过“若隐若现”却又“无处不在”的微妙方式呈现出来的。同时，他所扮演的建议、支持、引导、示范、教育与保护等多重角色以递进而平行的方式一一展现出来，最终再现了现代教学导师之原型形象这一现代意义。
关键词：《奥德赛》；门忒斯；原型形象；影子人物
《奥德赛》①主要叙述了奥德修斯在特洛伊战争结束后带领船队返回伊色佳的艰难历程。有关这部史诗的赏析与评价主要探讨了它的史学价值与文学造诣，解读角度从宏观到微观呈多元化趋势，有关于史诗中所蕴含的“求证”或“务实”精神的研究，有再现其艺术魅力的研究，也有探究其情节构思与叙事方式的研究，更有探讨史诗中所折射出的男性英雄主义与女性主义的研究。诸如此类的研究无不透露出这部诗歌的不朽的生命力。
然而，令人遗憾的是，在众多研究中，史诗中门忒斯这一重要人物却没有得到应有的重视。虽然他属于众多神灵“影子人物”之一，但却值得特别关注。其一，他不是那种只知其名、不知其声的“影子人物”；其二，他不是那种偶然出现一次就即刻消失的“影子人物”，而是贯穿于整个故事的始末；其三，他所扮演的多重角色形象地再现了现代教学导师之原形形象，极具现代意义。因此，门忒斯的形象以何种方式呈现出来？他具体扮演了哪些角色？他所代表的现代意义是如何体现的？这些正是本文探讨的重点和目的。
一、角色呈现：若隐若现•无处不在
门忒斯在故事中始终以“影子人物”的方式呈现在读者面前，借情节之需召之即来，挥之即去，看似“若隐若现”，实则“无处不在”。
“影子人物”主要用来指称“小说叙事中那类不用叙述者正面描述,始终像人的影子一般隐藏在某一人物背后,随着故事情节的推进随时可能跳出来的角色……他们具有连接前后故事单元,交代主要角色的来历,使主要角色出场从容不迫的功能”。门忒斯，正如这样的“影子人物”。在整个故事中，他不像其他重要人物一样总能让人感受到他的直接存在，而是来无声去无踪，总是在其他角色最需要的时候飘然而来为其排忧解难，一旦问题解决了，他却又无声无息地飘然而去。
然而，门忒斯的存在又是无处不在的。当其他人物处在为难之中、感觉束手无策之时，门忒斯总是及时现身，给对方以建议、支持、勇气等。此时此刻，他的形象与价值以无限扩大的方式展现在读者面前。所以，从故事的始发到结束，他的存在又是时时刻刻的，虽然形式上是断断续续的。随着故事情节的展开，他的这种“影子”角色日趋明显，甚至史诗的结尾也离不开这种“影子人物”的协调而最终达到 “双方盟誓，和睦相处”的结局。
二、角色扮演：多重•递进•平行
门忒斯在史诗中扮演的角色不是以一种角色为主其他角色为辅，而是多重角色不分彼此，以一种递进却又平行的方式呈现出来。
攻破特洛伊城后，逃过死亡的将士们都返回了家乡，只有奥德修斯还被阻留在一个海岛上。在众神迟迟不见营救行动的时刻，门忒斯勇敢地提出请求，“父亲，你是主管天地的大神，却不关心他，难道他在希腊人的船边、在宽阔的特洛伊平原没为你献祭吗？你为什么对他这样冷漠无情？”（p56）。正是由于门忒斯的大胆提议，才使得宙斯和众神最终下定决心启动奥德修斯返乡的计划。这里，门忒斯冒着被拒绝、被斥责的危险扮演了一个建议者、倡导者的角色。
随后，在神明的佑助下，忒勒马科斯先后勇敢地完成了出海探寻父讯、拜访驯马能手、拜访父友等一系列艰巨的任务，最终使父亲踏上了返乡的历程。在此过程中，没有门忒斯的鼓励、引导、暗示与保护，忒勒马科斯想探寻父亲的下落是寸步难行的，更别说理解成人世界的奥秘乃至助父返乡。这里，门忒斯扮演着鼓励者、支持者与保护者的角色，在精神、物质等层面给予了人们战胜困难的决心与力量。
最后，奥德修斯顺利回到了家乡，而其子忒勒马科斯却全然不知，仍然时刻“思念父亲，整晚都无法入睡”（p244）。此时，门忒斯又一次现身指引他，告诉他如何安全回家，如何躲避试图杀死他的狂妄之徒，如何告知母亲他回来的消息。最后，忒勒马科斯顺利返家，与其父相认，成功惩罚求婚人，直至达到“君民和睦”的大好结局。此时的忒勒马科斯较之以前更加勇敢、自信，完全具备掌控大局的能力，敢于在关键时刻发挥成人的威力。例如，当众求婚者再次在他家中制造骚动、失控之时，忒勒马科斯开口训斥道：“你们都发疯了！是不是你们肚中的食物、醇酒使你们疯狂？既然都已吃饱喝足，你们该回家了”(p269)。再回到故事的开始，在求婚者们在厅堂里大声喧嚷，全都梦想抱得美人归的时候，忒勒马科斯见状喊道，“追求我母亲的求婚者们，你们安静一些……请你们离开这里”（p160）。显然，同样是对求婚者发话，这一前一后的口吻截然不同（喊道→训斥道，求婚者们→你们，请你们→你们都，你们该），这正说明了忒勒马科斯的成长变化。因此，门忒斯对这位年轻人的成长与成熟的影响和帮助也就不言而喻了。他是忒勒马科斯的人生导师，他指引着这位年轻人从幼稚走向成熟，从胆怯走向自信，从无知走向智慧，最终完成了人生的重大使命，获得了成人的角色与归属感！
三、角色之现代意义：现代教学导师之原型形象
门忒斯在史诗中扮演的角色从以下五个方面足以说明其展现了现代导师的原型形象。
导师素质。理想的导师一般是那些专业知识过硬，教学经验丰富，责任心强，善于与人沟通，具有敏锐的观察力与奉献精神的教师。门忒斯正是这样一位阅历丰富，充满智慧，具有超常的观察、判断与预测能力的人物。可以说，他是最理想的教学导师的化身。
指导任务。教学导师的主要任务是帮助新教师尽快熟悉教学环节，早日成长为教学之能手。门忒斯的主要任务也类似于导师，主要是教育、引导与帮助忒勒马科斯早日成熟，获得成人角色，如期完成一生的伟大使命。
指导原则。教学导师应该坚持的指导原则为“利用更多的时间和精力来探寻被指导者的需求而不是一味主张自己的立场”。门忒斯对忒勒马科斯的教育中也恰恰体现出了同样的原则。在引导忒勒马科斯探父救父的征途中，门忒斯没有独断专行，而是耐心地倾听、建议与引导，给予其充分的探索机会，从未试图去控制对方的思想。
指导功能。教学指导具有心理社会支持、角色示范、职业支持三大功能。而门忒斯的主要作用也不外乎于上述三种。其一，他始终给予对方心理支持。在忒勒马科斯缺乏勇气对众求婚者发话时，门忒斯如此鼓励道，“你已经不是小孩了……亲爱的朋友，我看你身材高大，气宇轩昂，勇敢些”（p159）。其二，他不怕邪恶，善待好人等的处事态度与风格始终给予门忒斯正面的示范作用；其三，他在对方救父中始终给予其自我探寻知识的机会与引导。
指导效果。教学指导既可以培养指导双方对任教学校的教育教学工作的奉献精神，又可提高其对整个教育事业的信念与奉献精神。与此相似，门忒斯对忒勒马科斯的教育与指导，不仅强化了两人对各自群体的责任意识，而且也提高了两人对远大目标的更高认识，即前者要树立神仙的完美形象而后者则要向世人展示作为奥德修斯之子、伊萨卡之民的力量与魅力。
注释：
①本文中所有引用的关于《奥德赛》的内容全部出自《荷马史诗的故事》（古希腊）荷马（著），武士俊（译），四川辞书出版社，2007年4月；所引用内容后注明了起止页码。
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