强化考题研究,,探究命题视角
时间：2021-04-08 04:01:42 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
一、教材版本对高考命题的影响
高中教材主要有人教版、人民版、岳麓版和北师大版（原大象版）四个版本，而全国新课标卷是依据考试大纲来命题的，而不是依据哪一个版本的教材来命题。
2015年高考有两道经典的选择题：
例1（2015·全国新课标卷Ⅰ·26）宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这反映出（ ）
A.朝廷不断鼓励海洋开发
B.女性地位逐渐得到提高
C.东南沿海经济社会影响力上升
D.统治思想与民众观念趋向一致
例2（2015·全国新课标卷Ⅰ·27）
表中呈现的变化反映了（ ）
A.理学的影响力不断扩大
B.经济发展促进文化兴盛
C.中原地区经济急剧衰退
D.政治重心南移趋势明显
【解读】例1中选项A、B、D的表述明显与史实不符合，明清时期朝廷实行海禁政策，朝廷禁止国人出海；程朱理学思想的强化，女性较汉唐王朝受到更多礼教的束缚；作为统治思想的程朱理学与民众的观念虽有一致之处，但总体上是对立的；运用排除法，可以选出正确选项C。例2中选项C、D的表述明显不符合史实，从唐至清，除中唐安史之乱和藩镇割据、两宋之交的靖康之变外，北方经济并未大规模遭到破坏，至少在长时间内没有急剧衰退；唐朝之后，古代中国的政治中心逐渐东移并最终北移，元、明、清王朝均定都今北京；选项A符合史实，但理学的影响是一直存在的，考生运用排除法，同样可以得出正确选项B。
这两道试题，实际上考查的都是古代中国经济重心的南移所带来的文化重心的南移这一知识点。然而，在人教版、人民版等新课标教材中或没有涉及，或没有明确阐释，而岳麓版教材不仅讲到了经济重心的南移，而且分析了其社会影响。
【岳麓版·经济成长历程·节选P13】
北宋立国主要依靠东南的财富力量。宋都南迁后，更致力于南方的经济建设，经济上南强于北的局面完全确立。中国古代经济重心南移的过程完成。
经济重心的南移也带来了文化重心的南移。自南宋起，江浙地区已成为人才密布区，有“财赋之地，人物渊薮”的说法。
例3【2016·全国新课标卷Ⅲ·40】（节选）
英国圈地运动开始后，偷盗者、乞讨者等日益增多，社会不安定因素急剧增加。1601 年，英国颁布《济贫法》。救济办法因类而异，凡年老及丧失劳动力者，在家接受救济；贫穷儿童则在指定的人家寄养，长到一定年龄时送去做学徒；流浪者被关进监狱或送入教养院。1834年，《新济贫法》规定，有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所”，才能得到救济，而那里的条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。
——摘编自陈晓律《英国福利制度的由来与发展》
根据材料并结合所学知识，指出与英国近代济贫制度相比，西方现代福利制度有哪些發展。
【答案】从单纯的救济发展为公民的社会权利，得到立法和制度上的保证；福利种类众多；覆盖面广，低收入阶层受惠多。
【解读】各个版本的新课标教材在讲英国工业革命时，都出现过《济贫法》或《新济贫法》这些法律名称，但都没有对其展开分析。不过，就本题而言，考生依据材料就能概括出英国近代济贫制度的特点——单纯的社会救济。二战后西方的现代福利制度，其他版本教材虽有提及但并未对其展开论述，同样只有岳麓版的教材对其有概括性的综述。本题的参考答案，有鲜明的岳麓版教材的痕迹！
【岳麓版·经济成长历程·节选P76】
战后发达国家的社会福利与以往不同，已经从单纯的救济发展成为公民的社会权利，得到立法和制度上的保证。这些福利种类繁多，主要包括医疗保险、失业保险、工伤保险和养老保险等。其特点是覆盖面广，低收入阶层受惠多。
其实，每个版本的教材都各有其优点，学有余力的考生可适当阅读其他版本的教材，找出其共性与差异；其中，关于核心考点在评论方面的差异还可补充到自己的笔记本上。
二、海南卷与全国卷在命制上的相互影响
海南省是最早开始高中新课改（2004年）和最早开始新课标高考改革（2007年）的省区之一，其历史单科卷由国家考试中心命制，试题带有明显的全国新课标卷风格，在核心知识的考查上，海南历史单科卷尽管与全国新课标卷的视角有异，但落脚点极为相似。
例4（2016·海南卷）江南农业经济在东晋南朝、唐后期五代及南宋三个时期得到很大的发展，其共同的原因是（ ）
A.推广普及铁制农具，提高生产效率
B.官府组织民众屯田，扩大耕地面积
C.政府改革税制，调动农民的积极性
D.黄河流域人口因动乱大规模南迁
【解读】前文所述，2015年全国新课标卷Ⅰ考查了经济重心南移的影响，2016年海南卷则考查了古代中国三个时期经济得到发展的共同原因——黄河流域人口因动乱大规模南迁。
·拓展链接·
2013年海南卷第23题考查了我国“一五”计划调整工业布局的主要目的，2014年全国新课标卷Ⅰ第31题考查了“一五”计划实行的统购统销政策的影响。2013年海南卷第22题考查了欧共体的主要目标，2014年全国新课标卷Ⅱ第35题考查了冷战结束后欧盟的东扩，前者考查了欧洲一体化的内涵性知识，后者考查了欧洲一体化的外延性知识。
通过以上分析可以发现，海南卷的考点布局与全国新课标卷吻合度极高，而且在前后一年的高考试题中高频出现，如2015年在全国新课标卷中出现的考点，2016年在海南卷出现。
