【讲求方法 快乐学习】
时间：2019-01-30 03:36:34 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
经过高中一年的学习，同学们已初步了解了高中物理学科的特点，也对高中力学已经有了比较系统的认识，对于怎样学好高二物理，体会物理学科的价值、研究方法，也为高三高考复习打下一个良好的基础，笔者结合多年的教学实践与思考，在此跟同学们谈谈高二物理科的学习方法。
1 高二阶段的知识结构及说明
在高二阶段我们学习的内容有：第九章《机械振动》，研究质点在平衡位置附近往复运动的特点及其规律，需综合运用高一所学的力和运动、功和能的知识方法，也为下一章及后续电学的交流电打基础；第十章《机械波》，研究对象则涉及到介质中的一系列质元，其中波的形成和传播特点是重、难点；第十一 十三章为热学部分，学习分子动理论，内能及热力学定律，气体的性质初步，从微观、宏观两个角度研究物质的结构、能量转化守恒及能量耗散，其中热力学第二定律是难点；第十四章《电场》是电磁学的入门章，现象较多，概念抽象，思维能力要求较高；第十五章《恒定电流》，重点是闭合电路欧姆定律，串并联电路的特点及应用，重难点是电学实验，新课标高考物理实验命题的切入点几乎都是电路实验，同学们应给予重视；第十六章《磁场》的重点是磁场对运动电荷的作用特点及其应用；第十八章《电磁感应》作为场和路交叉结合，综合应用涉及的知识面广、思维跨度大，能力要求高；第十七章《交变电流》，第十八章《电磁场 电磁波》可看成是电磁感应的继续和具体应用。概略说明在前，望同学们学习时注意。
2 怎样学好高二物理
2.1 要加强良好的学习习惯的培养
（1）切实养成先预习再听课，先复习再做作业，及时归纳总结的习惯。即：预习-听课-复习-作业-总结。
（2）注重独立思考的习惯的培养
常言道，“物”中有“理”，“理”中有“物”。学习物理重在理解。只有独立思考，理解了的知识，才能内化为自己的知识体系，为我所用。若只是接受课本上的结论，被动地听老师的讲解，而自己没有独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正地领悟其中的道理并掌握它。在上述学习的各个环节中，思考应贯穿始终。学习中应尽量多地思考，养成独立思考的习惯，这也将使我们终生受用。
（3）养成画物理示意图的习惯
物理的学习离不开解答一定量的习题。物理习题大多源自实际生活、生产和科技问题中，有相关的情景、模型。解题的过程就是分析物理情景、过程、状态，还原和建立物理模型的过程。画示意图（力学中的受力图，运动情景图、v-t图，电学中的电路图、光学中的光路图等）是解答物理习题的一大法宝。示意图能直观清晰地展示物理情景，可将复杂的物理问题变得形象具体。画示意图的过程本身就是一种把握题意的思维过程，很多同学问老师问题，当老师画出了示意图时，待求问题往往也就迎刃而解便是明证。所以同学们从审题开始就一边读题一边作图，养成习惯，这是学好物理的“秘笈”。
2.2 认真阅读教材、深入理解物理概念和规律
不少同学错误地认为，学好物理只要记住物理定律、定理或公式，多做题就行。殊不知，未深入地理解基本概念、基本规律，建构起完整的知识体系，题做的越多，知识越是支离破碎，以至越学越没信心。良好的物理学习方法之一就是要重视教材，认真阅读教材。因为物理教材是专家们根据教学大纲，精心编写出来的，教材是同学们学习物理的基本依据，是物理知识的“宝藏”之地，是获取物理知识的重要资源之一。物理教材是专家们根据教学大纲，精心编写出来的，教材是同学们学习物理的基本依据，是获取物理知识的重要资源之一，物理教材中既有现象的描述，又有对现象进行的逻辑分析；既有定量的分析，又有实验；既有作解释说明的文字语言，又有数学语言――物理图像、公式的推导证明；还有插图框中的思考与讨论，旁批等，文图并茂，组成了一个有机的整体，是物理知识的“宝藏”之地。
读教材时要重视物理概念、规律的建立过程，来龙去脉，弄清每一个概念、规律是怎样引入或得出的，它们的内容，物理意义如何。对相互关联的概念，要辨析其异同。对于物理规律，要掌握它的公式表达、适用条件，用来解决什么问题等，并边看书边思考，把读、划、批注相结合。所以读教材时，不仅要记住知识结论，更要注重知识的形成过程，了解科学的研究方法，人类对于自然界的认识过程是怎样一步一步深入的。
读物理教材，切忌像看小说走马观花，一目十行。
2.3 独立完成作业，学会“题后反思”
前已谈到，学好物理的一个重要过程，就是做题。要认真独立地做一些题，任何人不经过这一关都是学不好物理的，但不是题做得越多越好，陷入题海中。
（1）要学会审题。特别是求解计算题，在认真阅读题目的基础上，获取有用信息，挖掘隐含条件，画物理示意图，帮助理解题意；在理解题意的基础上，找出正确的解题思路。
（2）规范化解题。审题是解题的关键，而解题的落点是表述的完整性，书写的规范性。它有助于培养同学们思维的条理性，提高推理能力和表达能力。物理解题要有必要的文字说明，不能只有几个干巴巴的公式。
（3）学会“题后反思”。解完题后，不能只管答案的对错。还应解后思考：题目涉及哪些知识点（模块），解题的思路，关键所在，是否还有其它的解法？能否将题目变通一下等。经过这样反复的思考和总结，同学们学习物理的能力就会不断提高。
解题的过程，就是运用概念、规律解决实际问题的过程，就是培养建立和运用物理模型的能力的过程，实现知识的迁移，提高思维能力。所以，同学们通过解题感悟物理思想（建构模型法，等效替代法，实验方法等）和思维方法（如整体法、隔离法、假设法、临界法、极限法、微元法、对称法、图像法、估算法等），提升自身的科学素养。
做练习作业题，切忌有“应对”心理，抄写作业。
2.4 重视物理实验
物理是一门以实验为基础的自然科学，观察现象，进行实验，能对物理事实获得具体，生动的认识，这是理解概念和规律必要的基础。观察和实验对于培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度和作风，激发学习兴趣，发展学生的思维能力和创新意识，具有不可替代的作用。其中高二电学部分的电路实验是高中阶段实验的重点，又是高考物理的命题热点。进实验室前，应做好预习。以实验原理为核心，进行实验方案设计、操作。在实验中手脑并用，既要独立操作，又要善于与他人合作。
做实验时，切忌当旁观者，“别人做，我看着”。
2.5 联系实际，学以致用
物理知识在现代生活、生产和科学技术中有广泛的应用，学习中要注意学以致用联系实际，当前普遍关注的社会经济、科技前沿问题，如能源、环境、交通、安全等，积淀自己的科学素养，理解物理学与技术进步、社会发展的关系，从更广阔的角度认识物理学的作用。
以上所谈，仅供参考借鉴，同学们在学习过程中可以探索更适合自己思维特点的学习方法。
