幼儿园主题设计：主题六：学本领
时间：2021-03-01 13:31:29 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
小 小 6 班 班
主题活动计划表 教师：
：
张丹红
李兰馨
内容 与 要求 体会每个动物都有各自的本领，有兴趣地学做各种模仿动作。
主题 目标 1.喜欢小动物，乐意亲近它们。
2.认识几种常见的动物，分辨它们的名称和明显特征。
3. 知道动物都有自己的本领。
4. 愿意说说自己喜欢的动物，并乐意用肢体动作模仿。
系列 小主题 我喜欢的小动物 动物的本领 和动物做朋友 学习 集体 ★鱼宝宝（美术）
老鼠灰灰的瓶盖（数学）
送大乌龟回家（语言）
●我学小动物（音乐）
我和动物一起玩（科常）
★勤劳的蚯蚓（美术）
小鸡捉虫 差一点儿 ●小小蛋儿把门开 黑脸小白羊 ★小金鱼逃走了 送小动物回家 ●好朋友夹心饼干 小兔和狼 快乐蛋宝宝
个别 美工区：小乌龟游游 益智区：动物找食物 语言区：动物的本领 生活区：动物食物配配对 表演区：小动物过桥 建构区：动物游乐园 环境 1.树叶贴画：亲子作品 2.可爱的小乌龟：幼儿作品 3.可爱的动物宝宝调查表：调查表 4.我认识的小动物：资料收集 5.和动物留个影：幼儿生活照 6.小鸡捉虫：幼儿作品 7.我喜欢的小动物：图片 8.我喜欢的动物：调查问卷 家园 社区 共育 1.让幼儿饲养一种小动物。
2.建议家长在日常活动中和孩子一起阅读有关动物的书籍。
3.在外出活动中，鼓励孩子多亲近小动物。
4.收集各种动物的图片和照片，引导幼儿欣赏。
5.鼓励幼儿说说自己的本领，增强孩子的自信心。
6.组织孩子参观动物园。
其他相关活动 生活 喂小乌龟、小小检察院、我会坐 运动 区域一：帮小动物盖房子（大型玩具）
区域二：去探险（走跑区）
区域三：丛林探密（平衡区）
区域四：拯救小动物（骑车区）
区域五：送宝宝回家（跳跃区）
区域六：小蚂蚁运粮食（钻爬区）
其他 参观动物园
主题名称 学本领 活动时间 2016/11/8-2016/11/26 环境与材料 1、创设主题墙面“可爱的动物宝宝”，鼓励幼儿和老师一起布置墙面 2、在教室活动区域中增加一些动物玩偶，激发幼儿喜爱动物的情感。
3、表演区中增加一些动物的头饰，激发表演的欲望。
4、家园共同收集有关动物的图片、资料。
主题大活动：
家长义工活动：制作纸杯动物 谈话活动：我最爱的动物 家园共育：
1、请家长和幼儿共同完成调查表：我最喜欢的小动物。
2、建议家长在日常活动中和孩子一起阅读有关动物的书籍。
3、建议家长带幼儿到动物园走一走，引导幼儿了解一些小动物。
4、共同收集各种动物的图片和照片，引导幼儿欣赏。
反思和建议：
动物是孩子们很感兴趣的长颈鹿工地的一些玩偶放置，能够有效地激发孩子们喜爱动物的情感。表演区的一些小动物服装和挂饰也能很好地激发孩子们表演的欲望。通过鼓励家长带幼儿到动物园走一走，孩子们对动物的认识也更加进一步，在学习活动中和自由活动中，他们乐意与同伴和教师一起分享自己的所见所闻。其实可以鼓励幼儿带一些小老鼠、小兔子等动物来幼儿园，让孩子们照顾小动物的过程中体会到关爱动物的情感。
小一 班 主题活动计划表（运动）
区域 观察与指导 场景创设 辅助材料 备注 小司机 1、 引导幼儿尝试骑着小车向前走。
2、 观察幼儿的安全 骑车按照路标（箭头）向幼儿园（图片）前进。
各种玩具、幼儿园图片
地道战 1、 鼓励幼儿手脚并用向前爬。
2、 注意幼儿前后的安全。
创设出“送饮料”的情境 将垫子排成两条直排，在起点处坊饮料瓶，在终点处放上篮子。
饮料瓶子
毛毛虫 1、 鼓励幼儿能够穿越障碍物到达终点。
2、 及时提醒小朋友休息。
1、小动物（幼儿前进）跑过小路（两根绳子中间）、走过石子路（纸板脚印），到达妈妈（动物图片）前。
2．幼儿也可以学小猫（走着前进）、鸭子（摇摆着前进）等。
绳子、纸板脚印、动物图片等。
小勇士 1、 引导幼儿慢慢走过平衡桥。
2、 鼓励个别胆小的幼儿大胆尝试。
请幼儿一个接一个、平衡木当成“独木桥”，走到终点。
小沙包、平衡木、垫子等
探险队 1、引导幼儿在爬网中大胆自主地运动。
2、鼓励幼儿手脚并用向前爬。
创设小勇士的游戏情节。
背包、饮料瓶等
小 小 6 班 班班 班 主题活动计划表（个别化学习活动）
名称 （以** 领域为主）
材料提供 玩法
观察要点
反馈与调整
小奶牛（艺术）
1.各种形状的纸片、固体胶、水彩笔。
2.欣赏图片等
1.欣赏图片花纹。
2.选择不同形状的制片粘贴在小奶牛身上。
1.观察还是是否能够将大张的纸张撕成小块 2,重点观察孩子是否会正确使用胶水 反思：
个别孩子在使用固体胶的时候习惯不是很好，比如将固体胶卷的很长，或者涂抹很多，需要老师提醒。
最近班级里的图书坏的很快，需要进一步提高孩子们爱护图书的意识。可以适当的减少图书，并培养孩子们的阅读耐心。有些孩子随便翻阅了一下就把书扔在一旁换另一本书看，减少图书可以让孩子专心的看手中的书，而不是看到还有好多书没看，就随意的翻阅。整理的时候也不会因为书本太多而整理的杂乱无章。
彩色纽扣玩过几次之后，孩子们熟练了，不再需要过多的提示也能拼的很快，可以增棒棒糖（艺术）
制作步骤图，糖果，彩纸，水彩笔 1、选择喜欢的颜色画圈 2、选择喜欢的形状作为巧克力豆 1、 观察幼儿是否为棒棒糖画上喜欢的图案。
2、 观察幼儿能否正确使用固体胶。
快乐小舞台（艺术）
各种表演服装、乐器、音乐等 1.跟随音乐跳一跳、唱一唱。
2.常使用乐起来击打节奏。
观察幼儿在表演的过程中，是否能够大胆地表演节目。
加色卡的数量，图形也可以在多样一些，增加难度。
水果排排队（科学）
各种大小的水果插片 1、将水果插片按从小到大排列 2、将水果插片按从大到小排列
观察幼儿能否能够根据大小的规律进行排列
彩色纽扣（科学）
图卡、彩色纽扣
1.找一找图卡上有哪些颜色和形状。
2.找到相应颜色和形状的彩色纽扣，扣在相应的地方。
观察幼儿是否能够找到相应的颜色并进行配对。
走迷宫（科学）
钓鱼线、小动物积木
1.用两块吸铁石在屏风的两面吸住，慢慢移动。
2.根据迷宫的线路走一走。
观察孩子是否能够将吸铁石在小路上动起来，是否能够将图片进行正确的配对。
美味的食物（语言）
底板，各种食物的图片 1、 幼儿能选择正确的图片进行配对 2、 说说图片上的食物是什么 观察幼儿是否能够配对成功，并和同伴说说 朋友的故事（语言）
图书。
1．轻声交流自己最喜欢的图书，自己交换。
2．小声的与同伴交流看到的内容。
观察幼儿在活动中的语言表达能力以及模仿性。
我会叠衣服（健康）
操作图，衣服 1、 根据图示折叠衣裤 2、 能把衣服，裤子放整齐 1、 观察幼儿是否能够根据图示叠衣服 2、 观察孩子是否能够将衣裤叠放整齐
小 小 6 班
主题活动计划表（周计划）
第 11 周
11 月 月 7 日 日— —11 月 月 11 日 重点工作：
1．了解小动物的本领。
2．亲子制作小动物 活动内容 周一 周二 周三 三 周四 周五 反思 与调整
果树（健康）
操作底板，暗扣 1、 根据果树上的扣子，将水果对准扣在果树上
1、 观察孩子是否能够将水果按在水果树上 2、 观察孩子小手是否有力气按扣子
摘果子（健康）
操作底板，纽扣，水果 1、根据水果树上的纽扣将水果扣在水果树上
1、观察孩子是否能够将水果扣在水果树上 2.观察孩子小手是否有力气扣纽扣
生活 内容
小小检查员 反思：
能力强的孩子能够将玩具快速的收好，孩子们整理玩具也有点进步。
孩子们在运动区域喜欢挑战高高的路面进行游戏，在提醒下能去休息。
在娃娃家，孩子们能够用彩色纸等材料制作点心，角色意识明确。
孩子们喜欢用磁铁进行探索，并根据路线进行游戏。
观察 与指导 1.请个别幼儿与老师一起，检查活动室的各个角落，有没有丢失的玩具等。
2.在班级中树立榜样的作用，表扬个别会整理的孩子。
运动 上午 集体游戏 一棵树 你追我赶 打老虎 打野鸭 追兔子 分散活动 区域四 （探险家）
区域一 （快乐小勇士）
区域二 （快乐城堡）
区域三 （交通警察）
区域五 （冒险家）
观察 与 与 指导 1. 观察幼儿是否敢于在高高低低的路面上进行行走。
2. 能在教师的提醒下注意休息。
下午 内容 捉尾巴（绳子）
捡蛋（沙包）
找小猫（大型玩具）
小蚂蚁爬爬（水果）
游戏 内容 角色游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 观察重点 Kitty 家：
1．观察孩子在娃娃家中是否知道自己在干什么？ 2．观察小朋友能否使用游戏材料。
小叮当家：
1.观察幼儿在娃娃家中能否安静的阅读 2.观察幼儿子在家中是否乐意与同伴交流分享。
学习 集体学习活动 小动物过桥（语言）
勤劳的蚯蚓（艺术：美术）
小小蛋儿把门开（艺术：音乐）
小鸡捉虫（科学：数学认知）
黑脸小白羊(科学：科常）
个别化学习 习 活动 内容 个别化学习 个别化学习 美术特色活动 个别化学习 社团活动 观察 与 与 指导 美工区：水果棒棒糖 1．用涂染的方法将棒棒糖涂抹上自己喜欢的颜色。
2．尝试说一说棒棒糖的口味。
科学区：走迷宫 1.幼儿是否乐意用磁铁带小动物去旅游。
2.幼儿按照路线去旅游。
各室活动
家园 共育 1． 最近气温变化的幅度较大，孩子感冒生病的也比较多，请家长注意孩子的穿着。
2． 请家长在家指导孩子怎么穿脱衣服，提高孩子的自主能力。
环境 创设 布置主题《苹果和橘子》 小 小 6 班 班
主题活动计划表（集体学习活动）
第 第 11 周 周
内容 目标 准备 过 过 程
小动物过桥（语言）
1. 学习几种表示动物叫声的拟声词。
2. 尝试模仿不同动物的声音和动作。
课件《小动物过桥；动物头饰
一. 引入主题。（引导幼儿回忆学过的小鸭、小兔等走路的动作）
T:森林里住着一只可爱的小熊。今天他非常高兴，因为有许多朋友要来给他过生日呢。可是有一个问题，到小熊的家需要经过一座桥，想一想，小熊的朋友会怎样过桥呢？ 小结：小朋友们真聪明，都能想起来小动物们是怎么走路的了，那我们一起来看看，小动物们究竟是怎样过桥的。
二．学念儿歌。（意图：引导幼儿学习几种表示动物叫声的拟声词。）
T:（点击鸭子的叫声）听一听，这是谁来了？ T: 原来是小鸭子来了，想一想，小鸭子是怎样过桥的呢？（依次播放小花猫、小螃蟹、小白兔、小青蛙、小山。）
小结：小动物们过桥的方法都不一样，你还记得他们是怎么过桥的吗？ 三.幼儿学念儿歌《小动物过桥》。（意图：引导幼儿尝试模仿不同动物的声音和动作。）
T:瞧，小熊的朋友都来了，他们顺利过桥了，大家再想一想，他们都是怎么过桥的呢？ 小结：幼儿自由选择角色，戴上动物头饰，在老师带领下模仿不同动物过桥时的动作和声音。
勤劳的蚯蚓（美术）
1.喜欢使用水粉色，尝试用扭动的线条表现蚯蚓的外形特征。
2． 知道蚯蚓会松土，它是我们的好朋友。
1． 背景图一幅。
2． 小毛笔、水粉颜色。
3． 各色纸剪花朵，粘贴剂。
一．导入情景（意图：引导幼儿谈论蚯蚓的本领。）
T：春天来了，花园里的花朵争相开放，可是，有一个花园里一朵花儿也没有开，花园的主人感到很奇怪：这是怎么回事呢？ T：忽然，泥土下传出了花籽的说话声：“这里的泥土实在太硬了，我每天都用力顶，想钻出去，现在力气都用完了，还是没有钻出地面。” 小结：蚯蚓可以使坚硬的泥土变得又松又软。
二．学画小蚯蚓（意图：引导幼儿表现蚯蚓的外形特征。）
T：我们可以用小毛笔蘸水粉色表现扭动的小蚯蚓。
T：给小蚯蚓穿上漂亮的衣服，在蚯蚓的身上添画白色线条的花纹。
小结：小蚯蚓是不断扭动的，我们打扮的蚯蚓的时候一定要和它一起扭一扭哦。
三．欣赏表现 T：我们来欣赏一下同伴的作品。
T：学学小蚯蚓扭动身子钻泥土。
小小蛋儿把门开（音乐）
1．了解小鸡出壳的常识。
2．学唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
课件《小小蛋儿把门开》。
一.欣赏图片，引发幼儿讨论（意图：通过看图片了解小鸡出壳的常识。）
T:播放课件：这是什么？小鸡们怎么了？ 小结：这是小鸡们出生时的照片。小鸡出生就是在蛋壳里把壳啄破，然后从壳里钻出来。是不是很有意思？今天我们就一起来学唱一首歌，名字叫《小小蛋儿把门开》，我们一起听听歌里唱了什么。
二. 欣赏并学唱歌曲（意图：理解歌词内容，初步学唱歌曲。）
T:完整欣赏歌曲：这首歌里唱的是什么？小鸡是什么样子的？它是怎么出来的？
T: 学念歌词，带领幼儿跟随课件朗诵歌词。
T:学唱歌曲，集体跟唱和边唱边做动作。
小结：你们真是一群可爱的小鸡。
三.观看视频并表演（意图：进一步熟悉歌曲，乐意大胆表演。）
T:带领幼儿一起扮演小鸡，做小鸡出壳的动作。
小结：小鸡小鸡真有趣，下次再和你们做游戏。
小 鸡 捉 虫（数学）
1.学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2.了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。
1.情景图片；点子卡 2、3、4、5 各一张，黄、黑、白、花四种盒子。
2.人手一份操作材料。
3.轻快的音乐。
一. 观察情境图（意图：引导幼儿手口一致地进行点数。）
1.鸡妈妈带小鸡捉虫。
T:数一数：鸡妈妈有几只？小鸡有几只？ T:给鸡妈妈的宝贝取名 T:帮小鸡捉虫。
小结：小鸡们可以到草地上、花丛里、石头边、大树下去捉虫，看看谁的本领大。
2.把每只盒子里的虫展现出来 T:数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。
小结：小鸡们有捉虫的本来，让我们数数谁的虫子捉得最多。
二．比一比（意图：鼓励幼儿比较事物的多少。）
T:哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？ T:幼儿学小鸡捉虫。
T:数一数捉到的小虫有几条，分别送到小鸡那，要按它们贴着的点子去送。
小结：小鸡们都捉到了好多小虫子，吃得饱饱的，让我们一起去散散步吧！（跟着音乐模仿小鸡散步。）
黑脸小白羊（科常）
1．理解故事《黑脸小白羊》，知道几种黑白皮毛的动物。
1．课件《黑脸小白羊》。
一．欣赏故事《黑脸小白羊》。（意图：引导幼儿了解动物的皮毛特征。）
T:宝宝找来的这些朋友是谁？ T:你知道它们身上皮毛什么地方是黑色的，什么地方是白色的？ 小结：原来小羊身上的皮毛颜色是不同的。
二．画一画：帮小羊找朋友。（帮助幼儿巩固动物黑白条纹的特征。）
T:请幼儿观察涂色纸上的大熊猫，看它的身上哪些地方的皮毛还没有涂成黑色（一只眼圈、耳朵和一条腿）。
T:请幼儿用黑色在轮廓线内涂大熊猫的眼圈，不涂到雪白的皮毛上。再用同样的方法涂耳朵和腿。
1．幼儿继续观察涂色纸上的其他动物，在需要涂黑的地方用同样的方法涂色。涂色时注意涂满，不涂出轮廓外。
小结：今天我们打扮了小羊，知道了它们是黑白条纹的哦。
生成/ / 反思
活动：《勤劳的小蚯蚓》：本次活动存在着一些不足，部分孩子画了几条小蚯蚓之后就急着将自己的作品放到展示板上，整幅作品显得比较空。教师在孩子创作的时候可以提示孩子：泥土真硬雅，要请多一点的小蚯蚓来帮忙吧。另外美术活动结束后的常规还需要培养，部分孩子创作完成后桌面比较脏，我应该多给予提示，让孩子不仅学会画，还要学会收。
活动：《小鸡捉虫》：毛毛虫在草丛中的情景可以再丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多的毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。
小 小 6 班
主题活动计划表（周计划）
第 12 周 11 月 月 14 日 日— —11 月 月 18 日
重点工作：
1．收集小动物玩具、小动物图片。
2．亲子收集：我和动物的照片 活动内容 周一 周二 周三 周四 周五 反思 与调整
生活 内容
喂小动物 反思：
最近孩子们喜欢观察班级里的小乌龟，发现小乌龟的秘密。
通过情景创设，让孩子们在情景运动中能够做到排队买票，一个一个入场，使观察 与指导 1.观察孩子是否有兴趣关注饲养角里的小动物。
2.引导孩子观察小动物进食的情景。
运动 上午 集体游戏 小兔子跳跳 老猫老猫在爱玩 拍皮球 你追我赶 动物变变变 得运动时推嚷的现象减少。
点点等孩子在游戏中很喜欢邀请老师去做客，孩子们彼此之间的交往也较多。
分散活动 区域四 （探险家）
区域一 （快乐小勇士）
区域二 （快乐城堡）
区域三 （交通警察）
区域五 （冒险家）
观察 与 与 指导 1. 观察幼儿是否能在情境中进行运动。
2. 鼓励幼儿在运动中及时休息，及时喝水。
下午 内容 找小猫（大型玩具）
捉尾巴（绳子）
捡蛋（沙包）
你追我赶（绳子）
游戏 内容 角色游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 观察重点 米妮家 1． 观察幼儿之间是否有进一步的交往。
2． 观察幼儿在游戏中的是否快乐。
佩奇家 1．观察孩子是否能尝试邀请客人来家里做客。
2．观察幼儿在游戏中能否根据生活经验开展游戏。
学习 集体学习活动 小兔子找太阳（语言）
鱼宝宝 （艺术：美术）
我学小动物（艺术：音乐）
老鼠灰灰的瓶盖（科学：数学认知）
我和动物一起玩(科学：科常）
个别 内容 个别化学习 个别化学习 美术特色活动 个别化学习 社团活动
化学习 习 活动 观察 与 与 指导 美工区：小奶牛 1.观察幼儿是否能够纸张撕成小块 2.指导幼儿将纸片均匀的贴在奶牛身上。
生活区：我会叠衣服 1.观察幼儿是否能够自己叠放衣裤 2.指导幼儿把裤子，衣服放平，铺好后再叠 各室活动
家园 共育 1、有机会带幼儿去动物园，帮助幼儿观察、了解一些动物的基本特征，为幼儿参加主题活动积累一些相关的经验。
2、请家长帮忙收集一些动物的图片及相关的资料，以配合我们主题活动的开展。
环境 创设 布置主题《苹果和橘子》 小 小 6 班 班
主题活动计划表（集体学习活动）
第 第 12 周
内容 目标 准备 过 过 程
小兔子找太阳 1、尝试用适当的词语描述太阳的特征。
2.体验活动的快乐。
《小兔子找太阳》课件 一．谈话。（意图：知道太阳对于人类和动物都是非常重要的。）
T：太阳是什么样子的，太阳晒在身上感觉是怎样的。
教师播放【小知识】，引导幼儿了解太阳的特征以及与人的关系。
小结：太阳是我们的好朋友，它喜欢温暖我们。
二．欣赏故事《小兔子找太阳》。（意图：在欣赏故事的过程中，愿意用完整的语言表达自己。）
【整体欣赏】幼儿边看课件，边听教师讲故事《小兔子找太阳》。
T：这个故事讲了一件什么事情？小 T：兔子要找什么？它分别找到了什么？ T：它找了几次才找到太阳？灯笼、红萝卜和太阳有什么区别？太阳是什么样子的呢？教小结：用适当的词语描述太阳的特征（太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的）。
小结：小朋友们真棒，能用好听的话来讲一些好听的话。
三、延伸活动。
1、教师可带幼儿到户外寻找太阳，和太阳做游戏，感受太阳的温暖。
2、教师可带幼儿进行故事表演。
鱼宝宝（美术）
1、试用圆形表现小鱼的简单特征，感受涂鸦的乐趣。
2、体验与朋友一起游戏的快乐。
1.小河背景 2.人手一张淡蓝色纸 3.水彩笔。
一．故事导入(意图：设置情境，引导幼儿感知鱼宝宝的外形特征。) T：清清的小河里，住着两个可爱的动物朋友。猜猜他们是谁？ T：是鱼妈妈生的鱼子宝宝，他是什么样的？ 小结：圆圆的、大大的，是两个健康的鱼子宝宝。
小结：鱼宝宝，肚子圆，圆圆的肚子像皮球。鱼宝宝，眼睛圆，圆圆的眼睛像葡萄。鱼宝宝，鱼鳍圆，圆圆的鱼鳍游游游，鱼宝宝，尾巴圆，圆圆的尾巴摇摇摇，鱼宝宝、嘴巴圆，圆圆的嘴巴会吐泡。
T：还有一个鱼子宝宝真着急，我要长大！我们一起来帮帮他吧！
二、找朋友(意图：在游戏的情境中，引导幼儿体验和朋友一起旅行的快乐。) T：两条小鱼真没劲。穿上漂亮的花花衣，去旅行喽！游啊游，碰到了叶子鱼，长长的身体像叶子。叶子鱼、你好！月亮鱼，真可爱，半圆的身体像月亮。月亮鱼，hello ，大家一起游啊游，摇摇尾巴点点头我们都是好朋友。
T：鱼宝宝还碰到了哪些朋友呢？ 小结：鱼宝宝碰到了这么多的好朋友，真开心啊！
三、表达表现（鼓励幼儿用圆形表现鱼的特征。）
师：你找到鱼子宝宝了吗？鱼子宝宝要大大的、圆圆的、才健康。
我学小动物（音乐）
1.了解几种动物走路的基本特征。
2.学唱歌曲《小动物走路》，尝试用肢体动作进行模仿表演。
课件《我学小动物》 一．瞧一瞧。（意图：激发幼儿的兴趣。）
T：（出示课件）小猫走路、小兔走路、小乌龟走路、小鸭走路。
T：
小猫走路是什么样子的？小兔子呢？小乌龟和小鸭子又是怎么走的呢？ 小结：小兔走路蹦蹦跳、小鸭走路摇呀摇、小猫走路静悄悄、小乌龟走路慢吞吞。
二．学唱歌曲。（意图：引导幼儿学唱歌曲《小动物走路》。）
T：还记得小动物们是怎么走路的吗？ T：你听到了什么？ 小结：小动物们走路的方法都不一样，你能用好听的声音唱出来吗？ 3. 我学小动物。（意图：鼓励幼儿尝试用肢体动作进行模仿表演。）
T：请幼儿一边唱歌，一边在教师带领下学习歌曲中的几种小动物走路，看谁模仿得最像。
小结：每种小动物走路的动作都是不一样的。
老鼠灰灰的瓶盖（数学）
1、学习手口一致进行 5以内点数，并说出总数。
2、用一一对应的方法进行简单排序。
1.课件《老鼠灰灰的瓶盖》 2.幼儿人手一套小圆片（共五个，分别为红色、绿色、黄色、紫红色、深蓝色）。
一． 数一数：灰灰有几个瓶盖(意图：引导幼儿进行手口一致点数。) T：有只小老鼠，名叫灰灰。它特别喜欢搜集彩色的瓶盖。瞧！它正用力推着呢。
T：我们和灰灰一起来数一数自己手中的"瓶盖"（小圆片）。
T：我们一起看看，和灰灰数的一样吗？ 小结：我们点数的时候要一个接着一个数，数到最后一个说出总数"5"。
二．排一排：灰灰先推出哪个瓶盖(意图：引导幼儿尝试用一一对应的方法进行排序。) T：小老鼠灰灰先推出什么颜色的瓶盖？再推出什么颜色的瓶盖呢？ T：我们来看着老鼠灰灰推瓶盖的过程，你们也根据顺序逐一对手中不同颜色的瓶盖进行排序。
小结：我们要根据一个对应一个的办法来排序。
我和动物一起玩（科常）
了解动物的明显特征，亲近、喜欢各种常见的动物。
1.多媒体课件《听声音猜小动物》、《动物躲猫猫》。
2.与动物有关的游戏材料：《喂动物宝宝吃饭》，《动物拼图》，《动物猜谜》的录音磁带，《动物的本领大》的图片。
活动过程：
一．集体游戏“找找小动物”。（意图：引导幼儿仔细观察，激发幼儿的兴趣。）
T：游戏：找找小动物。
T：你找到了什么小动物？你是怎么发现的？ 小结：每一只小动物都会有它特别的地方，接下去我们用不同的方法知道这是什么小动物，好吗？ 二．听听猜猜。（意图：引导幼儿根据动物的叫声说出动物的名称。）
T：听，是谁在说话？ T：请幼儿模仿动物的叫声。
小结：小动物们说话的声音也不同，我们还可以从他们说话的声音辨认出这是什么小动物。
三．动物躲猫猫。（意图：引导幼儿根据动物的外形特征说出动物的名称。）
T：自主游戏“请你也来玩玩”。
T：现在你们按照自己的喜好，去自由选择不同区域和小动物和游戏吧。
生成/ / 反思 活动：《鱼宝宝 》：整个活动以游戏贯穿，最后的结束部分让所有幼儿与鱼妈妈和鱼宝宝一起去旅行，让幼儿体验到了操作活动结束后所带来的快乐。产生浓厚的兴趣，从而喜欢美术活动。整个活动的积极性很高，创作的作品也很漂亮。
活动：《我学小动物》：本次活动，对于幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高，能大胆表演。比如幼儿能带上头饰学小动物走路时，他们个个神情愉悦、开心快乐。由于小班幼儿年龄小，在活动中我没有完全调动幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的教学过程中我会更加努力，争取做到更好。
小 小 6 班
主题活动计划表（周计划）
第 13 周 11 月 月 21 日 日— —11 月 月 26 日
重点工作：
1．收集小动物玩具、小动物图片。
2．亲子收集：我和动物的照片 活动内容 周一 周二 周三 周四 周五 反思 与调整
生活 内容
我会坐 反思：
观察 与指导 1.观察幼儿是否知道正确坐姿。
2.在一日活动中提醒幼儿要保持正确的坐姿。
孩子们在老师创设的情境下玩得很愉快，能够根据老师的要求搬运沙包依次通过毛毛虫山洞，网状通道等，也有少数幼儿不能根据教师创设的方向走。
在 Kitty 家的角色扮演中，孩子们已能有明显的角色意识，并且能够在老师的提醒下互相商量扮演的角色，比如：做蛋糕的师傅、买蛋糕的客人、卖蛋糕的老板，他们很喜欢这样的买卖的游戏。
运动 上午 集体游戏 拍皮球 老猫老猫在爱玩 小兔子跳跳 动物变变变 你追我赶 分散活动 区域四 （探险家）
区域一 （快乐小勇士）
区域二 （快乐城堡）
区域三 （交通警察）
区域五 （冒险家）
观察 与 与 指导 1 . 观察幼儿是否能按指定的路线拯救小动物。
2. 鼓励幼儿每次拯救一个小动物到安全的地方。
下午 内容 找小猫（大型玩具）
捉尾巴（绳子）
捡蛋（沙包）
你追我赶（绳子）
游戏 内容 角色游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 角色游戏 观察重点 Kitty 家 3． 观察幼儿之间是否能够和同伴一起做游戏。
4． 观察幼儿是否能够整理好玩具，按标记放回原处。
小叮当家 1．观察孩子是否能尝试邀请客人来家里做客。
2．观察幼儿在游戏中能否根据生活经验开展游戏。
学习 集体学习活动 好朋友夹心饼干（语言）
小 金 鱼逃走了（艺术：美术）
小兔和狼（艺术：音乐）
送 小 动物回家（科学：数学认知）
快乐蛋宝宝(科学：科常）
个别化学习 习 活动 内容 个别化学习 个别化学习 美术特色活动 个别化学习 社团活动 观察 与 与 指导 语言区：朋友的故事 1.观察幼儿是否能够安静的看书 2.指导幼儿一页一页的看书。
探索区：走迷宫 1.观察幼儿是否能够让吸铁石跟着路线走 2.指导幼儿探索吸铁石的秘密 各室活动
家园 共育 1、有机会带幼儿去动物园，帮助幼儿观察、了解一些动物的基本特征，为幼儿参加主题活动积累一些相关的经验。
2、请家长帮忙收集一些动物的图片及相关的资料，以配合我们主题活动的开展。
环境 创设 布置主题《苹果和橘子》 小 小 6 班 班
主题活动计划表（集体学习活动）
第 第 13 周
内容 目标 准备 过 过 程
好朋友夹心饼干（语言）
1.欣赏故事，感知动物们对自己饼干的不同描绘，并从中体会动物间的友情和智慧。
2.自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物、一起品尝的快乐。
饼干若干，果酱等
一． 谈话导入。（意图：引导幼儿观察饼干的形状，品尝饼干的味道，激发幼儿的兴趣。）
T：今天老师带来了许多礼物，它们闻上去香香的，猜猜是什么？（做动作）让我来咬一口，哇——甜甜的，我们一起来揭晓答案吧！（把布撩开）
T：这些饼干你都吃过吗？他们是什么形状？什么味道的？ 小结：这些饼干有圆形的，长方形的，三角形的，五角星的，吃上去有的味道是甜甜的，有的是咸咸的，都是我们小朋友最喜欢吃的饼干。这么好吃的饼干小动物们也很喜欢吃，他们也带来了很多的饼干。瞧——来了哪些小动物啊？ 二．欣赏故事。（意图：引导幼儿在故事欣赏中感知动物们对自己饼干的不同描绘。）
T：故事里有哪些小动物？模仿小动物的基本特征。
T：小动物们分别带来了什么不一样的饼干？ T：你有什么好办法帮助小老鼠，让他吃到很特别的饼干呢？（有什么办法能够饼干和果酱放在一起，变成好吃的饼干）
T：我们一起来看看企鹅想到的是什么办法？是不是和你们的办法一样？ T：这个夹心饼干是怎么做的？ T：小老鼠最后做了什么？为什么它把饼干给其他小动物吃？ 小结：是呀，和好朋友一起分享是一件很快乐的事！
二． 提升经验，制作夹心饼干。（意图：鼓励幼儿和同伴分享自制的夹心饼干，提升幼儿的情感经验。）
T：这种夹心饼干你们喜欢吃吗？今天老师也带来了许多饼干，还有甜甜的果酱，我们也来一起制作“好朋友夹心饼干”，和好朋友一起分享，好吗？ 四．幼儿制作夹心饼干，鼓励幼儿尝试多做几块不同口味的夹心饼干。
T：请幼儿把自己制作的饼干给好朋友吃，让他们猜猜自己做的是什么口味的夹心饼干？ 小结：和好朋友互赠礼物是一件非常开心的事情。
小金鱼逃走了（美术）
1.尝试运用三角形和线条组合表现小鱼等图像和符号。
2.用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会有朋友的快乐。
1.PPT 课件 2.人手一张彩纸
一． 引出主题（意图：引导幼儿了解画金鱼的过程。）
T:在蓝蓝的大海里，住着一条漂亮的金鱼，它有三角形的身体、有三角形的尾巴、还有圆圆的眼睛，穿着漂亮的红色的衣服。可是„„ 二．欣赏故事（意图：引导幼儿通过比较想象给小金鱼找朋友。）
T:这条漂亮的金鱼被放进了一只鱼缸，它真想从鱼缸里逃走啊！那么小金鱼为什么想逃走？（丰富词汇：孤零零、寂寞）一天它终于决定逃走。
T:看！小金鱼逃到了哪里？窗帘上有什么？ T:接着小金鱼又逃走了，这回它来到了文具店，和谁做了朋友？它们为什么能够成为朋友？它和谁最像？ T:小金鱼离开了文具店，它又来到了一个风景优美的乡村，在这里它又认识了哪些朋友？它们是什么形状的？ T:你觉得小金鱼还会去哪里？会碰到哪些和它长得差不多的朋友？ 请你带着小金鱼去找更多的好朋友吧！（幼儿绘画，教师指导）
小金鱼是什么图形宝宝变的？什么东西也和小金鱼一样是三角形的？ 小结：各种各样的图形可以变成可爱的金鱼宝宝。
二．交流分享（意图：引导幼儿了解画金鱼的过程。）
你带着小金鱼去了哪里？碰到了谁？它快乐吗？为什么？ 小结：小鱼有了朋友才会快乐！
小 兔 和 狼（音乐）
1. 区分音乐欣赏《小兔和狼》中表现小兔和狼的不同旋律。
2. 尝试用动作表现音乐内容。
1.课件《音乐欣赏小兔和狼》 2.小兔头饰若干 3.大灰狼的头饰一个 一．故事引入。（意图：鼓励幼儿大胆说说印象中的兔子和狼，帮助幼儿了解兔子和狼的形象特征和生活习性。）
T：有没有听过关于狼和小兔的故事？故事中的狼和小兔是怎样的？ 小结：原来兔子都是很温柔、很可爱的，爱吃青菜和萝卜；而狼是非常狡猾，最喜欢吃肉。
二．欣赏音乐《小兔和狼》。（意图：引导幼儿分辨两首不同的音乐旋律，帮助幼儿理解不同音乐的不同意义。）
T：两段音乐有什么不同的地方？ T：你觉得听到这样的音乐是谁来了？为什么？ 小结：听到轻快活泼的音乐就是小兔子出来采蘑菇；听到慢慢的、沉沉的音乐就是大灰狼出来抓小白兔了。
三．情景游戏：小兔和狼。（意图：鼓励幼儿用动作表现音乐情境，激发幼儿的兴趣。）
T：我来做狼，你们做小兔，我们一起根据音乐内容做游戏。
小结：我们可以用双臂上举跳跃，手腕转动来表现小兔，用沉重缓慢的步伐表现狼。
送小动物回家（数学）
1. 感知 5 以内的数量，能够按量归类。
2．感受帮助他人的乐趣。
上面贴有数量为 1~5 的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子（房子上有若干小洞）
一．导入活动（激发幼儿乐于助人的情感。）
T：今天呀，动物王国呀要举行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝秋游活动。
T：可是呀，有些动物宝宝动作太慢，跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们可担心了！
老师手拿小乌龟象征小乌龟爬出（带有哭声）
T：啊，小乌龟小乌龟，你怎么了？ T：小小乌龟迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈呀也一定很着急，那我们小朋友们要不要帮助她，把她送回家啊？ 小结：我们都是助人为乐的好宝宝。
二．送小乌龟回家（引导幼儿感知 5 以内的数量。）
T：动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。
（老师展示房子，并认出与 1~5 相对应的点点数和数字）
T：这只小乌龟是单独的一只，我们就要把她送到门牌号是一的房子里。（做示范，将这只小乌龟插入门牌号为一的房子里）
T：哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀？有几只呀？那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢？ 小结：有几只小动物就要把它送进门牌是几的房子哦。
二．送动物宝宝回家（意图：引导幼儿按照小动物的数量进行归类。）
T：小朋友们快看你们的凳子下面有什么？它们呀都是迷了路的小动物。我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦！
T：动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩游戏呢！但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，我们客人老师就是小动物家的门，我们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最后说句芝麻开门就可以去玩了。
小结：我们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作。
快乐蛋宝宝（科常）
1．初步了解有些动物是由蛋孵化出来的。
2．萌发喜欢小动物的情感。
蛋孵化过程的视频。
一．看看、猜猜“蛋宝宝里钻出谁”。（引导幼儿了解蛋孵化的过程。）
T：蛋宝宝里钻出一只小鸡。
T：蛋宝宝里钻出一条蛇。
T：蛋宝宝里钻出一只小乌龟。
T：除了这些小动物，还有哪些小动物也是从蛋里面出来的？ 小结：生活中有些动物是从蛋壳里钻出来的。
二．游戏“给蛋宝宝穿花衣”。（激发幼儿喜欢小动物的情感。）
T：
听，谁在哭？是蛋宝宝。蛋宝宝，蛋宝宝，你为什么哭呀？
T：我们去找和蛋宝宝身上颜色、形状相同的衣服为蛋宝宝穿上。
T：我们去找一找和蛋宝宝身上相同形状、颜色的几何图形，贴在蛋宝宝身上。
小结：蛋宝宝穿上暖和、漂亮的衣服就会有小动物出来。
生成/ / 反思 活动：《好朋友的夹心饼干》 通过这个活动的开展，小朋友们都能认识了方形、圆形、三角形的基本图形，而且通过操作都能成功制作好朋友夹心饼干，达成了本次活动的目标！其实，只要我们做个有心人，将活动的物质准备和知识准备做好，可能发生的情况做好预计，对班里孩子的最近发展区做好了解和关注，以幼儿为本，我想，这将会既尊重每个幼儿的独特体验，又促使各种感受而达成多层面的提高！小朋友们很喜欢制作夹心饼干的过程，在分享饼干的过程中孩子们收获了友情
活动：《 好饿的小蛇 》 孩子们喜欢这个绘本，所以参与活动的积极性比较高、面广，但是活动中对水果的讲述还不够到位，影响到最后一个环节孩子的讲述；还有一些细节的问题没有关注到。通过这次的再研绘本活动，使我对绘本教学又有了更深层次的理解和感受，在绘本阅读中，我们要从孩子的生活经验出发，通过运用多种手段来调动孩子的阅读兴趣。这样我们才能开展出好的绘本活动，而我们的孩子也将最终受益
