教导处精细化管理问题查摆及整改方案（精品精选）

时间：2020-11-27 13:46:31　来源：雅意学习网本文已影响人

　教导处精细化管理问题查摆及整改方案（精品多篇）

　教导处精细化管理问题查摆及整改方案 1 自本学期我到教导处工作以来，在学校领导的关怀和指导下，认真履行一名教导主任的岗位职责，和教导处的其他成员以及其他科室成员团结协作，相互尊重，密切配合，尽自己所能把各项工作做得精益求精，不折不扣地完成领导交给的任何一项工作，努力当好校长的参谋和助手。同时，在这段时间的工作中，我以精细化管理的目标要求，以一名教学管理人员和普通教师的视角客观地审视我所分管的工作，也发现了一些问题：

　一、教导处发挥教学管理的职能出现疲软现象，管理力度不够。这种现象在教学常规管理和教学活动的组织中都有所反应，比如，参与管理和检查的教师积极性不高，把常规检查看作是额外的工作甚至是工作负担，而接受检查的教师缺乏谦虚和真诚的心态，面对发现问题、提高工作能力和教学水平的机会当作是暴露自己缺点和不足的曝光台。其实，常规检查不是让哪位老师丢脸，而是发现并展示老师们在教学工作的严谨、认真和特色，对于工作中的缺点、不足能够及时发现、及时整改，以此规范教学常规管理，提高自己的业务水平。参与常规检查的人员，特别是教导处工作人员绝不会借此机会打压老师们的工作积极性。教导处发挥教学管理的职能出现疲软现象最严重的表现在教导处组织的教学活动中，特别是学校的重大活动。为了配合本学期的全国生本教育研讨会和四德工

　程建设现场会，教导处组织了“养良好习惯，做四德少年”系列教育实践活动，并结合读书节活动，制定了比较详尽的实施方案，要求各级部、各班级根据自己的情况开展教育教学活动，使各项活动都落到实处。方案中对完成的内容和时间都做了明确的要求和说明，并为各班在活动时间和空间上留出了一定的。但在活动收尾时，需要我们拿出实实在在的东西展示时，有些班级却唱了空城计，几乎没有任何开展活动的过程性资料。

　反思这种现象，我认为，要通过两种措施进行整改：一是跟踪管理，二是考核评价。

　二、谈到跟踪管理和考核评价，这两点也是目前教学管理中出现的两个大问题。如何进行高效的跟踪管理？什么样的考核评价是有效的？这是摆在我们面前的两个课题。如果只跟踪，不管理，就像只看病不吃药一样，浪费了时间却解决不了症结。如果把考核评价只挂在口头上，没有实实在在的措施，看不到积极的效果，这样的评价也是虚的。所以，我有个设想，跟踪管理实行实名制，谁分管谁负责，谁负责谁管理。管理不好实行问责制，作为考核职能部门和分管人员的依据。考核评价实行薪金制，评价的等级直接和奖金挂钩。比如，参加教研活动和集体备课，各级部各学科固定时间、固定地点、固定主题、固定人员，教研活动以课题研究为主，每周都有主题，每周都要看出进度，集体备课参考目前电子教案的考核方式，增加对前置性作业、过程性资料、教学反思和教学成果的考核，教导处巡视人员按时考勤，谁参加了有参加的钱，无故不

　参加的没有钱。尽早建立魔灯网络教学平台，对于教研活动和集体备课的实际效果，体现在教学平台上，然后再根据活动的实际效果进行考核评价，设立教学成果奖，最后考核评价的结果直接与奖金挂钩。

　另外，在很多活动中表现出了教师认为自己是局外人的现象，特别在一些学校重大教学活动中反映出老师们对讲公开课和外出培训的消极态度。我觉得根源也在考核评价上。每当上级来我校检查或外单位来我校听课，安排课却成了问题，还有派教师外出学习培训，很多老师都找很多理由推辞，甚至是拒绝，虽然目前我们对承担讲公开课的老师有一定的加分奖励，虽然教导处有权对教师安排教学工作的权利，但按照我校人性化管理的要求和精细化管理的目标，还是不能根本改变老师们消极对待的局面。

　如果用逆向思维的方式，把“要我讲课”变为“我要讲课”，把“要我学习”变为“我要学习”，把“要我工作”变为“我要工作”，将会有效的改变这种局面。学期初，每名教师都要根据自己实际情况制定专业发展规划和岗位职责承诺书，发展规划中要包括教师主动承担的公开课计划和学习培训计划以及其它方面的专业发展需求。完不成任务的视为自动放弃一等奖的考核奖励和评先树优的机会。

　三、就像是一部新机器一样，教导处也处在一个磨合期。目前，教导处出现一种漏斗状的管理现状。上下粗，中间细，就像一个水桶有块短板一样，不管水量多少，水位永远不会超过短板。因

　为教导处的工作琐碎而复杂，很多临时性和突发性的工作使很多工作无法做到细化，所以，我认为教导处作为一个需要合作精神的教学管理团队，应该尽快形成一个筷子状的“连筒器”模式，“筷子状”能够实现教学管理的直上直下，减少水流的阻力，有助于提高工作效率，“连筒器”的原理就是每个容器之间都是互通的，水位都是相平的，你中有我，我中有你，永远保持互通和交流，互相支持，互相信任，相互理解，就像筷子一样，绑在一起干，荣誉每人都有份，工作人人都有责。同呼吸，共命运，才是我们走向成功的唯一途径。

　对教学的管理我有一个想法，就是借鉴海尔提出的ＯＥＣ管理模式：“Ｏ”表示全方位，“Ｅ”表示每人、每天、每事，“Ｃ”表示控制和管理。即全面地对每人、每天、每件事进行控制和清理，达到“精细化，零缺陷”。杜郎口中学、洋思中学等很多名校的成功经验告诉我们，他们都是在“堂堂清、日日清”的精细化管理中打出牌子的，说实在话，他们的教学方式和教学理念并不新颖，但却确确实实很实在，在当前教育转型时期很受用。海尔集团总裁张瑞敏提出的“日事日毕，日清日高”的理念，非常值得我们学习。今天的工作必须今天完成，今天完成的事情必须比昨天有质的提高，明天的目标必须比今天更高一点。现在我们学校正在向齐鲁名校迈进，在教学方面的每项工作的要求越明确越具体，越有利于操作和精细化管理，也将越加快向齐鲁名校目标迈进的进程。所以，在今后的任何一项工作，都要精细到使教师知道做什么，做到什么程度，什么时候完

　成。在整个过程中，教导处的所有成员既要明确岗位职责，又要分工不分家，接受任务不推诿、不讨价还价，不管遇到什么难事都要义无反顾地冲上去。

　四、目前教学管理的重心还不够明确。我们的管理重心应该放在哪里？如果是在教导处，采取自上而下的管理，那么就会造成老师们疲于应付，烦于应付的被动局面。我认为我们应该把教学管理的重心下移：通过抓级部教学团队建设实现级部教学管理；通过抓学科团队建设，实现学科教学管理；通过抓尖端教学团队建设实现特色教学管理。

　在重心下移的过程中，通过规范管理流程，来推进精细化化管理，把管理做精做细做实。比如，根据教导处工作的实际情况，通过高级思维导图和魔灯网络教学平台建立坐标式无缝隙管理系统。纵坐标表示时间流程，横坐标表示工作流程。要求每个时间段都要有工作安排、责任人、督导检查责任领导三方面内容，简单明了，任务明确，责任到人，督导到位。横坐标根据时间流程反映涉及的工作事宜，包括工作先后顺序、主要标准以及奖惩措施。对于重大活动，要确定时间段的主要工作、责任人。纵坐标解决了一周、一个月或一学期工作安排不足、责任不明问题，横坐标解决了做到什么标准，如何检测到位问题，二者相辅相成。这样就会使教学管理工作的全部流程实现可视、可测（评价）、可积累、可发展的问题。

　另外，我校的课程体系还比较单一，课题研究还需进一步加强，希望新学期能够有好的措施，调动全体教师建设校本课程体系和深入课题研究的积极性，为推进我校“生本化课堂、模块化课程、特色化课题”三位一体的教学体系早日行动起来。

　总之，精细化管理要求我们从细节入手，把小事做细，把细事做精！学校缺少的不是制度和措施，缺少的是精心的态度、精细的落实和每一项制度的执行力，我们将牢牢抓住教学精细化管理这根纽带，把教学方面的各项工作在落实上、在执行力下功夫，做到“管理有据、管理有法、管理有序、管理有效”，达到师生、学校可持续发展的目的。

　教务处工作存在问题及整改方案 2 根据精细化管理及要求，我们教务处还存在以下问题，现将存在问题及整改措施陈述如下: [问题]1、早午读有个别老师及班主任不能按时进教室组织学生进行早午读，早午读任务不明确。

　[整改措施]:加强检查，由教务主任及教务员加强检查力度，并将存在问题及时通报相关人员。（随时监督抽查）

　[问题]2、加强课堂教学管理。

　[整改措施]:对未按课改理念授课的教师，课后及时谈话，督促课堂教学整改，并对备课组长签字情况进行检查.（随时推门听课）

　[问题]3、加强教师常规检查，加大推听课制度。

　[整改措施]:教务处组织相关人员到年级听课，充分了解实际情况，对于听课过程中存在的问题及时反馈于相关人员并进行整改。

　[问题]4、加强学校校风、班风、学风建设。

　[整改措施]:对于学风建设，教务处会下一步召开年级组长会议，听取大家对加强学风建设的建设性意见，定期召开学生座谈会。（召开年级组会议及学生座谈会）

　[问题]5、应深入年级了解年级问题。

　[整改措施]:教务处要加强与年级组长的联系，认真听取年级组长的工作需求，尽力协助年级组长搞好年级管理工作。加强引导对于老师们关注和有意见的教学检查，充分尊重老师们的意见，利用各种机会和方式，主动地、真诚地开展和老师们特别是意见大的老师们的有效沟通交流，从实际出发适当调整教学检查的方式方法，教学检查过程中更多地发现和协助解决任课教师遇到的实际问题。（与各任课教师加强沟通）

　[问题]6、安排工作，尤其是考试要合理科学，空挡太多，容易出事。

　[整改措施]:根据实际教学进度合理安排考试计划，在今后的工作中力争把工作考虑周全到位。

　[问题]8、部分工作重布置，轻检查。

　[整改措施]:由于教务处具体事务多，到年级组调研较少，应对检查而忽略了及时督促。在大是大非面前，虽敢于担当，但教务处成员之间的协作配合不够，导致检查不到位，下一步对工作按监督分工加大检查。

　[问题]9、小学第二课堂落实情况不够理想。在教学训练活动中尚缺乏明确而规范的教学目的、带有普遍意义和指导性质的教学计划和具有约束力的考核体系，整个活动的偶然性或随意性很大。

　[整改措施]:教务处在校内征集第二课堂教师意见，制定一个更加完善的第二课堂活动教学计划，真正做到有目的、有计划、有检查、有落实。（加强检查落实第二课堂活动，达到第二课堂的目的性。）

　[问题]10、集思广益，把工作做实，做周全。

　[整改措施]:进一步端正服务态度，增强服务意识，就老师们关心的诸多教学工作，深入教师中、面对面广泛听取意见和建议，改进工作方法，提高服务水平。加大数据的常态化收集利用，以减少数据重复填报。（做实教务工作。）

　[问题]11、要加强教风建设，开展师德师风专项治理。

　[整改措施]:制定完善教师违规违纪处理办法，对违反教学纪律的行为严肃查处。下学期完善教学制度、教学事故认定和处理办法并严格执行。坚持和完善教学检查、教学通报制度。

　总之，在以后的教务工作中，我们要相互协作，相互沟通，及时做好学校安排的各项工作。

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　实施教学精细化管理，提升学校教学管理水平 ——xx 小学教导处计划一、指导思想：

　紧紧围绕上级“坚持以人为本，办人民满意的教育”的精神和学校工作意见，深化学校教育教学精细化管理的理念，向管理要质量，以管理求发展，从小处入手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好教育教学工作，鼓励创造，倡导创新，在教育教学质量全面提升的基础上形成人人发展，人人有特长的一个特色群体，为长小发展提供有力的支撑。

　二、主要工作目标;

　1、巩固创建成果，实施精细管理；2、采取积极措施，提高服务意识；3、进行校本培训，提高群体实力；4、开展各项活动，促进整体提高；5、重视质量监控，打造学校品牌。三、具体措施与要求：㈠、实施教师精细化管理，创建和谐教师团队。1、开展师德活动教师的素养人格是学生成长的原动力。因此大力倡导教师以师魂作为立身之本，努力塑造长小教师团队形象。协同学校工会通过科学管理，真情融教，不断提高教师专业化水平，努力创建质量高、服务好、学生满意、家长放心的长小品牌。

　2、争当反思型教师

　引导教师对每一节课认真进行课前反思，课中反思和课后反思。课前反思怎样结合教材特点和学生实际，把课上好上活；课中反思是否把着眼点放在了学生身上，学生是否有深度思考问题，教学环节是否扎实有效；课后反思是否形成自己独特的教学个性和风格，课堂教学的目标是否得到落实，有哪些问题需要解决，“写反思随记”进行“反思沙龙”等，以教研组为单位进行“主题性”反思教学实践活动，使教师始终在思考过程的、成长的状态中享受智慧感悟，品位教学，反思自己的成长，反思自己的发展。

　3、加大培训力度，提升教师素质，提高业务水平

　以校本培训为主要抓手，抓住教育教学理论的学习与引领，打造实小特色的教研模块，学习理论专著、新课标、教材教法等，充分利用校园网和集体学习这一时空，力求学习形式多样化，互动情趣化，

　真正提高学习效益。形式又自学与集体学相结合，培训与交流相结合等。根据新课程理念和各学科实际拟定自我发展计划，在培训过程中丰富自己的信息，提升自我能力；发挥骨干教师的示范、引领作用，在已有的“三手”基础上，发挥他们的示范性，同时也促使他们向更高的层次发展；开展各类活动，以活动促研究，以活动促提高。

　4、岗位练兵，注意骨干教师的培养，引领教师发展

　①给青年教师搭建成长的平台，多层次地开展研究，给他们压担子，铺路子。开展活动：如基本功比赛、案例研究等，本学期将推选人员参加市级教学大比武。

　②重视骨干教师培养，要求个个有特长，形成特色群体。

　5、每位教师力争做到“八个一“活动。

　①每学期看一本教育专著；②每周写一点读书摘记；③每两周向教研组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；④每月写一篇叙事研究教学故事或一篇教学个案研究，并至少选一篇上传到校电教中心或上传到相关网站，本学期将举行教学小故事竞赛；⑤每学期至少上一节公开课，每学期上交一个优秀教案；⑥每学期自己制作两个课件（1965 年 12 月 31 日以后出生）；⑦每学期上交一篇教学论文；⑧每人上交一份“优秀设计题”。

　㈡、进行教学常规精细化管理，

　1、课程设置及任课安排。教导处严格执行教学计划，开足、开齐、开好计划规定的课程。坚持专课专用，教师要严格按照课表上课，不得任意停课、不随意调课，按时上课、下课，严禁拖堂。教师各类外出活动，课务提前协调。教导处要负责好日常临时课务安排，课务协调务必到位，确保正常的教学秩序。对于临时安排的课务，各教师应以大局考虑，积极承担。

　2、严格执行资料的征订制度，杜绝集体征订、变相自愿征定等，本学期将不定期的进行调查。

　3、严格执行打印制度。各位教师能做到精选练习题，宁可教师多费时，不让学生做废题。教导处严格把好关，各年级语文、数学、英语不超过 10 张练习卷。

　4、作业本根据不同学科，同年级统一设置。每月将对“六认真”进行检查考核一次，开学第二、三周查作业全面的印章规范化，作业设计本的形式等，如语文：设立大作、小作、日记、阅读笔记、写字本（低年级写话本）；数学：课堂作业本、家庭作业本；英语：课堂抄写本、家庭作业本。记分格、分栏线的打法均符合要求。每月对“六认真”进行抽样调查。

　5、严格落实“六认真”要求。备课要深、上课要实、作业要精、教学要活、手段要新、活动要勤、考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高。

　㈢、抓课堂教学精细化管理，全面提高教学质量

　1、把提高课堂教学效果作为工作重点。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高，每位教师自觉把新课程理念运用于课堂教学实践，主动研究新课程教学活动中课堂结构的变化，主动研究“自主、合作、探究”的教学方式中教师的主导作用的发挥，去研究怎样提高课堂教学效率，去研究每个环节的优化，真正完成每节课的目标。要求做到：突出“精讲多思”；突出“学生活动”；突出学法指导。注重教学结果与过程，培养能力与创造品质。关爱学生，从最后一名抓起，相信学生，因材施教等，向 40 分钟要质量。

　2、加强教研组建设，健全正常高效的学习制度，从而为提高课堂效率的研究提供有力的支撑。开展丰富多彩的教研活动形式，如：①沙龙活动；②观摩分析；③专题研究；④公开展示等。本学期每个教研组至少推选两位老师向全校公开教学，以研促教，提高效益。

　3、优化集体备课制度

　以备课组为单位，完善个人与集体相结合的备课功能，按照集体备课要求，并结合学情，每周进行一次集体备课活动。重点备教法、学法和教学过程。备课活动要求做到“四定、五必须、六备”。（具体要求另发）在实施过程中侧重抓好修正、点评、感悟。本学期搞一次专题交流活动，教案实施的展评活动。

　有针对性地开展教学专题研究、问题研究和案例研究，提升集体备课的水平，提高研究活动的质量。活动形式如：①欣赏优秀片断或教学设计；②观摩名家课堂实录；③评点名家教学环节；④主备说课；⑤评析修改等。

　本学期校长室、教导处将对各个备课组进行督查抽检，无故不组织，未参加者，仍与教研组和备课组考核挂钩。

　4、注意教学水平的过程性考核，加强课堂教学的管理。本学期将加大随堂听课力度，学校班子成员，年级组长，教研组长，备课组长要把随堂听课作为重要的工作内容，教师之间要多听随堂课，看教师备课、候课、教具使用、上课、辅导等。（另发安排表）

　注意提高教学效率的每一个环节。根据“教育质量管理年”的要求，要提高每一个教学环节的质量，如：如何进行早读、作文布置、批改等。

　加强质量监控。“减负不减质”、有组织地进行调研、详尽分析、找出不足、寻求对策，培优补差，整体提高。本学期将实施制作练习题的“设计、审题、点评”机制，抓好搞一次专题研讨会，评选有创新品位的“优秀设计题”。

　5、加强优质资源的整合，促进学校高均衡发展

　要求老师能进入相关教学网站，充分应用网络整合优质资源，共同享受。老师之间相互学习，共同发展，充分运用现有的教学设备，

　利用信息技术的能力，努力；优化课堂教学手段。同时也能将自己的资源作出奉献。

　㈣、注重过程管理的精细化，树立精品学校的意识

　1、做好、做实、做细计划。开学初各门学科根据学科特点制定好实在、精细的计划，并能落实到每个工作环节中去。

　2、加大平时作业抽查力度。做到质与量的保证，做好课外作业台帐。

　3、健全运用机制。①明确年级组长、备课组长、教研组长职责，发挥其更大作用。②每月对教师“六认真”进行检查。③根据学校备课组、教研组考核条例，对各个备课组、教研组、年级组进行考核，以多种形式进行，如平时材料的积累、展示活动等，将评选出优秀组。

　㈤、部分学科重点：

　语文：

　以课堂教学改革为重点，全力研究“有效教学”（“追求高效，减少低效，杜绝无效”）仍是我们语文教研的重点之一。

　(1)进一步加强课外阅读。认真实施江阴市教研室《关于进一步加强小学语文课外阅读的意见》读好必读书目，每周四 12：00——12：35 为读书读报课，培养兴趣、积累词汇、中年级注意积累精彩段落等；教导处将组织人员进行抽查学习动态，检测学习效果，推广先进经验。

　(2)以市教研室作文调研为动力, 加强习作教学研究：低年级写话练习，中年级片断练习，到高年级习作达到文通字顺、具体明白、条理清楚、有真情实感。进一步加强习作教学课堂教学研究，通过培训、观摩、研讨和调研等，使习作走向高效。

　(3)进一步优化课堂教学。

　A、明确目的、有的放矢。各位老师念好“7 字经”。

　B、倡简务本、求实有度。

　简：教学目标要简明扼要，过程要简洁明了，手段简洁有效。

　实：教学要真实，教法要朴实，训练要扎实。

　度：要求有度，推进方式变化有度，拓展有度。

　C、钻研文本、精心预设。深度解读文本、解开文本，从表层到深层的结构，探得深埋于文本深处的骊龙之珠。写好显性的教案，更要进行隐性的备课，如：钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生和思考教法等。

　数学：

　继续进行“小学数学有效教学研究”，围绕课改立足课堂教学，重点提高教师教学水平，提高学校数学老师的整体素质。

　1、深入课堂，加强研究，积极探索“轻负担、高质量”的有效教学策略，积极向江阴小学数学学科网推荐“理念新、效率高、效果

　好”的典型教学设计及教学实践反思等，每位教师要以真实姓名在江阴小学数学学科网上注册，并要求每学期发表至少 10 篇各类文章。

　2、积极开展校本教研的研究，切实加强以校本为主体的教研网络建设，积极探索校本教研的内容、方法、途径，充分发挥校本教研在课改中的作用。

　各年级要在期初确定本册教材中的一个内容，通过各自独立备课，逐个试上，反复修改，不断完善以形成一个精品教案。

　英语：

　以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

　工作重点：

　 1、深化常规，加强研讨，提高教学质量。本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量

　的提高。争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。每一次参加人员都有收获。

　2、研究学生，探讨对策，促进全员发展。教师可以通过培养学生良好的学习习惯，引导学生做好预习和复习工作，提高当堂课的学习效率；引导学生课外创造自主学习的条件，不同形式接触、学习英语。要通过激发学生兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小两极分化，并利用课余时间为个别学生适当的进行义务补课。通过多种途径加强学生口语能力的培养，提高学生的口语水平。

　艺体工作：

　1、健全学习制度。一方面要重视专业知识的学习与提升；另一方面要横向学习，积极主动地去听语文、数学课，在学习中提升、在学习中完善。

　2、抓教学常规。各学科要结合课改理念和既定的课题，创新教学思路，形成独特的教学风格。在“新”字上下功夫，塑造一个全新的自我。如在上课方面要思考如何来展示精彩的教学风格，在说课方面要思考如何去体现新课改理念，在评课时又如何学会“挑剔”。

　3、继续抓好特色小组的训练工作。要有目标、有计划地训练。如音乐方面三位老师各择一项。既有分又有合。体育方面要针对群众性体育活动的广泛开展和每年的市运会有所选择地搞好训练工作，及

　早订出训练计划，如棋类、田径、乒乓、跳绳、踢毽等。美术方面想象画（粉蜡笔）、手工制作（泥塑）等。

　㈥、具体活动安排：

　月份活动安排九月份

　1、开学典礼，部署本学期工作。

　2、分发簿本、教师任课表、课程表、作息时间表等

　3、各备课组、教研组、年级组制定好工作计划和教研计划。

　4、江阴市教材教法培训。

　5、小学生语文水平评价与测试研究。