凤翔九天，雅慧育人
时间：2022-09-30 21:55:03 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
彭一皓
“世有神仙鸟，其名为凤，千年或不见，浴火必重生。”“凤”，是中国古代传说中的一种神鸟。作为百鸟之王，“凤”象征着祥瑞，蕴含着“智慧高雅”的精神之光。坐落于重庆市沙坪坝区凤天大道，毗邻重庆市图书馆的重庆市凤鸣山中学（以下简称“凤中”），在深度挖掘“凤”文化的内涵基础之上，秉承“群凤和鸣，声震九垓”的办学理念，科学实施“一体两翼”发展战略，抓质量、重体艺，综合办学实力迅速提升，让凤中学子能够展翅翱翔！
走进凤鸣山中学，“凤元素”随处可见。由凤凰浮雕装饰的校内各处建筑，以“凤”命名的步道、教学楼、宿舍楼，每一处用心打造的细节，无不彰显着“凤翔九天，志存高远”的凤中精神。
在过去的十年间，凤鸣山中学在校长邓仕民的领导下，深度挖掘“凤”文化内涵，科学实施“一体两翼”发展战略，提出“培养有世界眼光、中国灵魂和凤中精神的现代人”的育人目标。
文化浸润培根基，如何让校园文化深入每一位师生心中？凤鸣山中学以丰富活动为载体，让“凤”之精神流淌进师生心间。以“凤”为主题的故事演讲，“凤之彩”书画、摄影作品展，“凤”鸣主题写作，“凤之韵”“凤之声”文艺汇演，“凤笙”合唱团演出活动等，极大地丰富着师生校园文化生活。
文化的持续浸润，塑造着凤中学子的品格。在凤鸣山中学初2022级“我骄傲，我是凤中人” 主题演讲活动中，学生王诗琦慷慨激昂地朗诵道：“九天之上，唯凤独舞。重庆大地，唯凤中校园是凤文化的圣地。‘和美’的鳳文化营造了祥瑞、新异和崇高的校园氛围，身处凤鸾翱翔的环境，胸怀凤翔九天的志向，我骄傲，我是凤中人！”
文化引领学校特色发展。凤鸣山中学紧密结合凤中校园文化，以“凤元素”为切入点，通过落实德智体美劳全面发展的学科素养教育，构建“雅慧”课程体系。“雅”即德育类，“慧”即教学类。“雅”培养有世界眼光和中国灵魂的人，“慧”培养适应现代社会发展的现代人。
根据《中国学生发展核心素养》六大要素的三个方面，凤鸣山中学把“雅慧课程体系”分为三大类。第一类是文化基础类课程，包括国家课程、地方课程、校本课程，以强化知识和技能等学科基础知识为主。第二类是自主发展课程，这一类课程涵盖较多，高中有15门，初中有28门。在培养学生有文化知识积淀、体艺特长的基础上，还要培养社会责任、国家认同感的学生。第三类是在社区、公益机构、社会实践基地开设的10多门社会实践课程。
其中，校长邓仕民在带领团队展开深入研究之后，于2012年正式提出了基于“尊重学生美好天性，激发学生精神动力，不把知识高效获取作为唯一目标”的“慧学课堂”教学改革理念。“慧学课堂”强调让学生感知学习的快乐，要求教师通过四环节问题导学，即“情景自学—合作互学—展示激学—提升领学”推动学生自主学习与思考，实现学生“乐学”、课堂“高效”。
经过10年常态化推广与实践，“慧学课堂”让凤中课堂发生了质变：师生心智解放，思维激活;学生自信展示观点，综合素质和实践能力明显提升;教师个体的专业发展得到极大提高，学校教育教学质量大幅攀升。老师们惊喜地发现，当把课堂还给学生，不仅学生大放光彩，老师也在放手中体验到教学的轻松与高效。
“一个学校文化水平、办学质量的提高不能只瞄准学科教学，体艺课程也能推进办学水平和办学质量的提高。”凤鸣山中学贯彻“一体两翼”发展战略，在以学校办学实力综合提升为一体的前提与基础之上，将体艺作为“凤”之两翼，推动学校特色发展。
邓仕民介绍，过去十年间，凤鸣山中学一直在探索凤中学生核心的骨干能力培养。在高中阶段，学校学生能掌握4～6门艺体专业技能，比如田径、美术、合唱、健美操等;在初中能掌握4～6门生活技能技巧的社会实践技能，比如做泡菜、版画、英语广播剧、剪纸、雕刻等，让每个学生都有专长。
双减背景下，凤鸣山中学毅然将减下来的时间补充到体育、艺术和综合实践类课程上。学生利用课后时间，可选择剪纸、泥塑、扎染、插花艺术、篮球、羽毛球、乒乓球、健美操、趣味历史、摄影摄像等20余门“雅慧”选修课程，开拓视野，发现文化、艺术、运动、科技之美，挖掘自身特长，增长知识才能，实现多元发展。
羽翼渐丰振翅远，腾翔苍穹展宏图。近年来，凤鸣山中学合唱团参加市级以上比赛连续夺得一等奖;学生受官方邀请参加世界第五届和平演唱节活动，受到高度赞誉;2014年世界青年杯冲刺射击比赛，曾巧等4名同学组队代表中国参加，获得了沙坪坝体育史上第一个国际田径类赛事的金牌和铜牌;校友徐晓龙作为中国代表团里唯一的大学生运动员参加里约奥运会，在决赛中获得了第11名，也是新中国成立以来重庆市第一个参加奥运会进入决赛的田径类选手;凤鸣山中学还成为重庆中小学唯一一所被国家体育总局评为国家高水平体育人才后备基地的学校。
“好学校，往往是细节决定品质。” 从巴渝名校到巴蜀名校的路上，凤中的飞翔始终有方向。
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