浅谈如何提高幼儿园课堂教学的有效性
时间：2022-09-28 19:40:07 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
朱凤
摘 要：幼儿园是幼儿接触到的第一个除家以外的特殊群体，而在这个群体中，组织教学活动是一种重要的形式。那么在组织教学活动中，如何有效的教育教学，使孩子真正的身临其境，学有所用呢？本文从：关注幼儿特征，制定合理目标、注重美观实用，发挥教具价值、践行幼儿为本，有效开展活动、创设良好环境，激发学习欲望、及时总结反思，不断提升自我五方面展开。
关键词：教育教学目标、兴趣爱好、实用价值、游戏形式、课后反思
有效教学是教师有效的教与幼儿有效的学，教师与幼儿良好的配合与亲密无间的交流。那么如何使一群天真无邪、从未接触过社会种种的幼儿在课堂中有效的学习呢？结合教师与幼儿两者，作如下分析：
一、关注幼儿特征，制定合理目标
制定合理的教育教学目标必须了解该阶段幼儿的年龄特征，认识该阶段幼儿的兴趣，在教学过程中目标的制定是一个十分重要的环节，如一味的注重教学过程，则就有可能导致制定的教育教学目标过大或与实际不符合。一个幼儿感兴趣的活动开头，能把幼儿一下子就吸引进来，让幼儿有想继续往下进行活动的欲望，而如果活动一开始，幼儿就不感兴趣，觉得索然无味，那么要想活动顺利而幼儿与教师配合良好，就会非常的困难。要正确掌握幼儿的喜好和兴趣所在就必须对班级幼儿有深入的了解。在平时的生活中和教育教学活動中，教师应摆正自己的位置，印象中教师都是高高在上的，所有的幼儿都必须围着教师转，其实不然，在幼儿园里，幼儿才是主体，教师应平等的与幼儿接触，试着蹲下来与幼儿交流，了解他们的生活，了解他们的性格，了解他们的喜好，了解他们的所有。只有真正掌握班级幼儿的一切，才能以实际出发，根据幼儿的年龄特征和兴趣爱好来选择活动的内容。
当然，兴趣是关键，但是教育教学目标的制定也离不开幼儿的年龄特点和情感。在制定目标时可根据幼儿的年龄特征及实际情况制定易于幼儿接受的知识程度，如在中班乡土课程《南麻方言》中，首先就制定了一条目标，就是幼儿能有节奏的利用身体各部分来展现歇后语中的各部分内容;也可根据情感的方式来制定教育教学目标，在《南麻方言》中，第二条目标就是从情感出发，激发幼儿爱南麻、爱家乡的情感。这样以知识和情感的方式相结合，从而促进幼儿的发展。
二、注重美观实用，发挥教具价值
一份制作精美的教学具能给人赏心悦目的感觉，但如果只是精美并无操作价值，那么这份教学具就仅仅只是一幅摆设而已。真正适合幼儿的教学具是应该具有很高的利用价值的，所以在制作教学具的过程中，一定要考虑的一个方面就是可利用价值。如制作一份《找双胞胎连线》的学具，在制作的过程中必须考虑可实用的价值，如只可以连线一次，那么显然这份学具的实用价值就是不高的，而如果将学具进行改良，将它们塑封起来，这样一位幼儿操作好以后就可以用抹布擦拭掉，供另一位幼儿接着操作使用，如此一来，即可反复操作使用，增强了这份学具的实用价值了。所以教师应做一位有心人，根据不同的情况进行改良设计，一定能够做出适合幼儿的可实用价值高的教学具。
三、践行幼儿为本，有效开展活动
要幼儿能真正的参与教育教学活动，一定要尊重幼儿的主体地位，采用幼儿感兴趣的、喜欢的方式来进行。现在的幼儿一般均喜欢以游戏的方式来开展教育教学活动，这也是适应幼儿年龄特征发展的。
例如：小班语言活动《摇到外婆桥》，这是一首具有地方特色的童谣，可以以地方的方言来朗诵此首童谣，一开始，以方言朗诵童谣幼儿也是十分感兴趣的，因为现在的幼儿大多数都以普通话来交流，方言已离孩子们远去，幼儿对方言比较陌生，这样既提高幼儿兴趣也推广了本土的语言，但单一的朗诵仅满足孩子的一时兴趣，不多久，幼儿就开始厌烦，情绪开始有所波动，孩子们私底下开始窃窃私语，对课堂教学开始分心，导致了课堂秩序有些混乱，但随后教师想出以游戏的形式来朗诵童谣，幼儿亮亮合作，相向而坐，幼儿立刻个个眼冒金光，兴致一下子就升上来了，这样以幼儿喜欢的游戏方式易于幼儿接受，同时也让幼儿感兴趣，更在游戏的过程中学习到了知识和结交到了友谊及游戏带给大家的快乐。
四、创设良好环境，激发学习欲望
美国教育心理学家康尼认为：教师要实现良好的课程运作，必须具备六方面的能力，其中之一就是创设生活活泼、多样化的教学情境。在幼儿教育中，面对这样一群幼小的孩子，我们如何才能吸引他们的注意、激发他们的求知欲望、增强他们的学习兴趣呢？创设良好的教学环境尤为重要。
在《3-6岁儿童学习与发展指南》中的语言领域指出：语言是交流和思维的工具。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。要营造良好的教学环境，一定要给予幼儿创造一个表达自己想法的机会。鼓励与肯定的力量真的是无敌的，无声无息却实实在在，这股力量让幼儿有了敢说、想说、大胆说、喜欢说的欲望，在这股力量的推动下，给幼儿创造了一个积极向上的教学环境。
音乐能给予人美的享受，幼儿也同样是音乐的良好倾听对象，教学过程中要有良好的教学环境，轻音乐绝对是能够助你一臂之力的。美好的轻音乐能舒缓人的情绪，更能为我们的教学营造良好的环境。相信在轻松自由的环境中幼儿一定是更愿意去获取新知识，掌握新知识。
五、及时总结反思，不断提升自我
课前准备和教学过程固然重要，但总结经验和纠正错误更胜一筹。一位教师要想快速的进步成长最有效的方法应该就是总结、反思，寻找错误，找出解决方法，从而在下次的活动中加以改正，避免错误的再次发生。
一次好的活动只有制定的很好的目标，一次很顺利的教学过程是远远不够的，深刻到位的总结反思能清晰的反映出执教者对自己的优缺点，真正的反思是体现一名教师是否对幼儿具有高度的责任心的。
要进行有效的课堂教育，应多加的去思考出一些有效合理、适合幼儿真正发展的方法，深知在教育教学活动中，幼儿才是主体，是主人，千万不能把幼儿与教师的位置给混淆，教师只是引导者，协助幼儿学习本领的。在活动中不管幼儿发表的观点是否正确，教师都应多多的给予肯定及信心，让孩子在自由的环境中享受课堂中的一切，只有幼儿真正喜欢了才会投入其中。
猜你喜欢 课后反思兴趣爱好 立足新课改，教好高中数学文理导航·教育研究与实践(2016年12期)2017-01-11诱发学习动机 助推阅读教学小学教学参考(语文)(2016年12期)2017-01-04浅谈高校钢琴教育和学生的音乐素养的培养知音励志·社科版(2016年11期)2016-12-20浅析初中数学教学中培养学生思维能力的策略中学教学参考·理科版(2016年9期)2016-12-15关于当代大学生兴趣爱好的差异性分析商(2016年32期)2016-11-24反思是提高数学课堂教学有效性的“金钥匙”考试周刊(2016年65期)2016-09-22授人鱼，不如授人以渔考试周刊(2016年8期)2016-03-12
