2022年安吉游戏对幼儿发展价值【精选推荐】

时间：2022-08-05 16:45:05　来源：雅意学习网本文已影响人

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安吉游戏对幼儿发展的价值3篇

第1篇: 安吉游戏对幼儿发展的价值

对安吉游戏的心得体会蓝天幼儿园安吉游戏心得体会

　　通过安吉游戏专题培训后,我认为要实现以游戏为基本活动的学前教育模式,真正让孩子玩真游戏打造荆州特色学前教育应该做到以下几点：一：行.

　　再绝妙的思想如果不执行也是空话一堆.执行时,没有作用的对象也是巧妇难为无米之吹.

　　因此教育行政部门对本辖区内学前教育的发展规划很重要.要想达到自己的目标前景,必须因地制宜进行合理的规划幼儿园.

　　目前荆州幼儿园都集中在城镇,到城镇办园肯定没有幼儿活动的场所,既没有场所,班额又大更谈不上游戏和区角活动,于是孩子只能是在教室里静止地坐着,做写、画、算、读、唱等小学生的学习活动.安吉县一乡镇一中心、辐射管理行政村的学前教育办学格局、村镇一体化学前教育管理模式.

　　限制了学前教育过早集中城镇的问题,解决了幼儿园班额大人数过多的问题,开展游戏比较方便.如果荆州地区要想办出自己的学前特色教育,除了在政策上支持鼓励办学有经验的民办园的园长到村小办园外,还必须政府出资承办村小园,配置一些专业素质好的幼儿老师,减少过度集中城镇园的压力.

　　既缓解了校车上的安全隐患,又把真游戏还给了孩子.教师转变角色观念.

　　在平时的教育中,老师还是知识型的灌输者,引导者.主角总是老师,如果老师失去主角的演绎,很不习惯,总觉得没有事干别扭.

　　因此,老师在游戏中一定要转变自己的角色：

　　1、放弃自己的立场,从孩子的本真中去理解他们,是教育工作者的真正使命.

　　2、孩子是游戏的主宰者,老师是为儿童提供游戏的材料、创设游戏的环境并保证他们游戏的时间,同时能敏感的解读儿童游戏行为背后的发展.

　　3、在游戏的过程中,孩子们游戏情节的转换和想象替代越多,说明孩子的能力越得到了锻炼,老师没有看懂时千万不要打扰.

　　4、在游戏教育中,老师不应急于鼓励孩子做一些他们能力未达到的事情,同时也不必为孩子过多担心,做一个好的观察者比做一个错误的介入者作用要大的多.

第2篇: 安吉游戏对幼儿发展的价值

积木建构游戏对幼儿发展的价值

程亚兵;

【期刊名称】《课程教材教学研究：幼教研究》

【年(卷),期】2015(000)0Z1

【摘要】积木建构游戏是指幼儿以积木为操作材料开展的建构游戏活动。具体地说,是指幼儿选取不同大小、形状、颜色的积木,运用平铺、加长、叠高、围合等建筑技能,搭建生活中各种事物原型,如各种建筑物、交通工具或者生活用具等,将物体的主要特征表现出来的活动。积木建构游戏由于材料的丰富多样性、操作的复杂性、所需投入心理认知功能的多重性以及涉及数理空间、社会、审美、创造等多种认知经

【总页数】2页(P.33-34)

【关键词】游戏活动;操作材料;生活用具;心理认知;促进作用;多重性;空间特征;心理表征;动作思维;组块

【作者】程亚兵;

【作者单位】广东省惠州市惠州学院;

【正文语种】英文

【中图分类】G613.7

【相关文献】

1.中班大型碳化积木建构游戏的观察与支持——以主题建构游戏“加勒比水世界”为例 [J], 王海霖

2.积木建构游戏对幼儿发展的独特价值 [J], 华南师范大学儿童发展与儿童智力开发课题组

3.自在游戏自主发展幼儿游戏及其对幼儿发展的价值——自主游戏促进儿童发展的探索与实践 [J], 邵小佩

4.以情境式感统游戏促进幼儿发展 [J], 钱芳

5.游戏对幼儿身体健康发展的促进作用 [J], 格勒巴