思想政治教育的社会价值与个人价值博弈论
时间：2021-06-26 16:02:53 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
思想政治教育价值包括社会价值和个人价值。在理论上,思想政治教育的社会价值和个人价值的关系应该是辨证统一的,一方面,社会价值是个人价值的显现和验证,社会价值是个人价值的前提和基础,两者相互包含、内在统一;另一方面,社会价值和个人价值相互区别,不能互相取代。思想政治教育的社会价值和个人价值的分离导致了许多不利的后果,思想政治教育的作用没有真正得到发挥,思想政治教育价值没有充分实现,思想政治教育对个人发展和社会发展的作用没有完全发挥出来。
一、思想政治教育社会价值和个人价值分离的表现
1.思想政治教育的目标确定
在思想政治教育目标的确定上,只强调社会要求,忽视甚至否定个人的内在需要。用社会需要的满足.社会价值的实现去代替个体需要满足,个人价值的实现,甚至无条件地“牺牲”个体需要去求得那些浮夸的、高标准的社会价值的实现。
2.思想政治教育的内容选择
在思想政治教育内容上,一方面,强调远大理想、宏伟目标的教育,注重政治理论的灌输,偏重讲个人对国家和社会利益的服从,组织受教育者参加政治学习和大量的社会政治活动,内容大都是马克思主义等政治理论。另一方面,忽视无视错视思想政治教育内容中受教育者的利益需要,缺乏对受教育者的国民基础文明教育、行为习惯训练和道德情操的培养。
3.思想政治教育的功能发挥
在思想政治教育的功能发挥方面,重视思想政冶教育在促进社会发展方面的社会性功能;忽视甚争贬低思想政治教育在促进个人发展方而的个体功能,忽视思想政治教育满足个人健康成长和自我实现完善的需要的作用.没有正确认识到个体性功能担负着对个体生存和发展权利的尊重与维护的重任。
4.思想政治教育的品德评价标准
在思想政治教育的道德评价方面,把社会需要作为评价标准,把政治作为衡量品德问题的尺度,把一些本来属于思想政治道德教育、培养与评价的问题,当作政治问题来解决,和政治联系起来,并以此作为“党性”强、
“原则性”高的一种表现。例如,把一个人的道德品质与其政治立场相联系,把道德品质当做政治上是否可靠的依据;或者干脆把一个人的道德品质视为政治上进步的表现。忽视了受教育者身心发展、个性发展规律,忽视了他们个人发展和个人利益的需要。
二、思想政治教育社会价值和个人价值分离的主要原因
导致思想政治教育社会价值和个人价值分离的因素有很多,主要有以下两个方面的原因:几十年一贯制的革命战争年代产生的传统思想政治教育工作模式的影响和计划经济体制下形成的思想政治教育工作模式的影响。
1.传统思想政治教育工作模式的影响
传统的思想政治教育工作模式是革命与战争年代的产物。我们必须首先肯定,这种模式不但是有效的,而且也是十分必要的。在那个时期,政冶任务是打倒反动派,建立革命政权,环境极其艰苦、残酷、危险,所以.思想政治教育必须围绕战争和革命展开,主要工作是动员、组织民众进行英勇不屈的斗争,帮助革命者树立革命信念和无私奉献的精神,提高群众的共产主义觉悟,使他们保持旺盛的革命斗志,培养革命者时刻为革命贡献一切甚至生命的精神和决心,不允许革命者过多考虑自身利益。因此,传统的思想政治教育就是以马列主义理论教育和共产主义理想教育为核心,以爱国主义、社会主义和集体主义教育为重要内容的奉献教育。在这种教育中,要求人民不计个人得失,一切以革命利益为重,把追求革命的最终胜利作为自己的最高目标。任何对自我利益的注意都被视为异端,不但会遭到别人的批评,而且也会成为自己内省的对象。而正是由于这样的思想政治教育,才使一大批人紧紧团结在中国共产党周围,忠实地执行党的各项指示,最终使中国革命走向了胜利。也正因如此,我党把思想政治工作作为革命胜利的一大法宝,一直坚持了下来。
2.计划经济体制下的思想政治教育模式的影响
高度集中的计划经济体制下,个人与单位,个人与集体是紧密相连的,个人的利益包含在集体的利益之中,集体的利益直接关系到个人的得失。因此,个人对国家计划和社会必须绝对服从,在个人得失和集体得失之间,要求人们以集体利益为重,必要时甚至以牺牲个人利益来换取集体的利益。与传统思想政治教育一样,计划经济时期思想政治教育也是以马列主义理论教育和共产主义思想教育为核心,以爱国主义、集体主义和共产主义教育为主的奉献教育,重在培养人们的集体意识和无私奉献精神。由此可以看出,计划经济时期,思想政治教育存在着片面的唯社会价值观。
与计划经济体制不同,社会主义市场经济是适应社会化大生产和市场国际化的客观需要,在国家的宏观调控下以市场作为配置资源的经济运行的形式与方法,使市场充分发挥其自身功能,社会经济按其规律发展。经济体制的这个大转变对个人和集体的关系造成大的冲击,个人已经不再简单地依附于集体,主体意识和独立意识大大增强,价值取向呈现多元化。这一系列变化要求思想政治教育在关注集体利益、国家利益的同时,也重视个人利益,注重个人的全面发展。但是,现实的思想政治教育理念、教育模式和方法等还存在着计划经济体制时期的影响,唯社会价值观依然存在。
三、思想政治教育社会价值和个人价值分离导致的后果
由于在思想政治教育工作中社会价值和个人价值的分离,导致思想政治教育工作很难达到理想的效果。重视政治理论教育而忽略个性的发展使人们对思想政治教育产生逆反心理和抵触情绪,对思想政治教育采取冷漠和排斥的态度。在思想政治教育内容方面,只强调远大理想和宏伟目标,只强谰社会的需要集体的需要,这都使人们对思想政治教育产生空洞和“虚”的感觉,从而对思想政治教育产生不信任感,思想政治教育难以引起人们思想上的共鸣,思想政治教育的作用显得苍白无力。把政治作为衡量品德问题的尺度忽视了身心发展的需要,抹杀了个性的发展,并进一步增强人们对思想政治教育的排斥感。总之,思想政治教育社会价值和个人价值分离导致的后果是:思想政治教育起不到它应有的作用,思想政治教育价值得不到充分的实现,对个人发展和社会发展的作用得不到充分发挥,从而对精神文明建设、物质文明建设和政治文明建设的积极作用没有完全实现,对整个社会主义现代化建设都起到了消极的影响作用。
