构建大学生毕业教育体系的探讨
时间：2021-06-23 04:01:02 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：根据新形势下我国高等教育发展的需求，构建以学生的全面发展为核心，以内容、方法、形式、工作机构以及评价与长效机制为一体的毕业教育体系，具有十分重要的意义。
关键词：毕业教育；大学生；体系
中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1002-2589（2012）03-0143-02
大学生毕业教育作为日常思想政治教育的重要环节，其效果将直接影响到学校声誉和长久发展。目前虽有很多院校都开始重视毕业教育，但效果并不明显。一方面，毕业教育内容贫乏，形式单调，往往只是上几节就业指导课，开几次座谈会、报告会，作几次政策宣传；另一方面，毕业教育往往只是在毕业前夕短时间内的“针对性”教育，覆盖面积非常有限。因此，构建新的毕业教育体系已成为深化教育教学改革的迫切需要，这种模式应该是促进大学生主动学习、全面发展，实现学校培养目标的模式。
一、大学生毕业教育的内容
（一）日常思想政治教育
在大学生面临毕业的阶段，思想政治教育工作的内容要有所转变。这个阶段主要教育学生树立正确的人生观、价值观、择业观，结合形势政策教育、爱国主义教育、组织纪律教育等引导学生勤奋学习，把主要精力投入到学习与实践中去，要抓紧全面提高掌握本专业的理论知识和实际技能；要广泛涉猎各学科知识，努力扩大知识面，全面提高自身的理论素养，反对择业取向上的拜金主义、享乐主义。同时要引导学生正确处理好个人志愿与国家需要、权利与义务间的关系，增强社会责任感和使命感，鼓励学生把国家需要放在第一位，大力提倡到基层去、到祖国最需要的地方去，积极倡导发扬敬业精神和为人民服务的奉献精神，实现个人价值和社会价值的统一。
（二）日常学风教育
毕业生本身也是在校学生，应受到学校的约束和管理，特别是体育类的学生一定要严肃学习与生活纪律，严格教学和日常生活管理。但毕业生面对这些问题不能简单地按照管理低年级的方式进行，而必须结合实际，采取更加务实的措施，如通过以养成良好习惯为就业竞争筹码，进一步加强日常学风教育，制定符合实际的毕业生日常管理制度并贯彻执行，特别是利用好宿舍生活平台，成立一支由学生党员、学生干部的学生工作小组，及时反馈毕业困难生的信息并给予帮助，辅导员还要通过个别谈话，深入宿舍，联系学生家长等途径了解毕业生的动态，加强与毕业的沟通与交流。
（三）爱校教育
毕业生是母校的“招生员”、“就业员”、“宣传员”、“发展员”，对高校的良性循环发展起着积极作用。为此应全面做好以高质量服务于毕业生工作为主线，开展一系列爱校主题活动，如开展“我为母校留下什么？我为老师留下什么？我为低年级同学留下什么？”的“三留”教育活动以及毕业典礼、毕业晚会、爱校签名活动、师生交流等活动；同时要提倡毕业生个人、宿舍、班级为母校做一件好事，反对损坏公物与扰乱校园秩序的行为；提倡以积极向上的心态处理和面对就业中遇到的各种问题，着眼未来，着眼发展，反对发泄怨气、私愤、偏激和消沉的情绪等。引导毕业生珍惜发展机遇,维护安定团结的大好局面，用自己的文明行为和良好形象，为自己的师弟、师妹们树立榜样，给母校留下美好的印象，怀着依依不舍的心情走向社会。
（四）文明离校教育
文明离校,是对学校德育工作成效的大检阅，是衡量学校学生工作水平高低的重要标志。教育和引导毕业生文明离校，有利于保证学校德育工作的连续性和完整性，巩固和发展优良校风，促使学校的精神文明建设迈上新的台阶。必须加强大学毕业生管理工作，重视毕业生文明离校问题，采取有效措施，一方面高度重视，提高服务意识，做好毕业生离校问题的宣传和简化离校手续办理，为毕业生提供方便、快捷、周到的服务，确保毕业生顺利离校，奔赴工作岗位。另一方面，要重视文明教育和严格日常管理，业生模范遵守校纪校规，以合格大学生标准严格要求自己，用文明的离校实际行动给低年级同学树立榜样。同时还要开展“文明离校”倡议签名、文明离校集体及个人评比、毕业爱心捐赠、我为母校做一件好事等活动。让毕业生在这样的氛围中体验到学校的温暖，从而愉快地走出校门，走向社会。
（五）就业指导教育
当今的毕业生社会阅历浅，缺乏社会经验，应变能力不强，择业心理准备不足，做好毕业生的就业指导工作是毕业班管理工作的中心环节。一方面是要加强就业指导，积极拓展渠道，为学生做好就业的信息服务工作和推荐工作，特别是对没有签订就业协议书的毕业生。另一方面，要开展生涯教育，帮助学生树立正确的择业观，作好职业规划，并就如何撰写简历、面试技巧等具体内容进行指导，提高学生的就业能力。
（六）心理健康教育与咨询工作
大学生临近毕业，各种思想问题都有可能出现，其中常见的一是政治上的失意，如毕业前原本希望解决组织问题最终未实现；二是求学上的失败，如研究生考试落选；三是学习上的困境，如英语等级考试未通过或课程考试不及格过多，导致拿不到学位证书或毕业不了；四是恋爱不成，昔日的恋人洒泪而去；五是就业受挫，因一时尚未找到好职业而产生急躁、失望、惶恐，怨天尤人的心理；六是同学关系紧张，等等。因而，我们必须十分重视毕业生的心理教育与咨询工作，要注重学生良好心理素质的养成，树立自信心，正确客观地认识自我和评价自我，提高心理承受能力，尤其是要教育学生正确对待挫折。挫折固然不是令人愉快的事，但它能给人以经验，给人以锻炼机会，也可以成为前进的动力。要教育好学生倘遇挫折，千万不要自寻烦恼，总结经验教训，重新寻求目标才是正确选择。
还有其他方面的，如诚信教育、角色变换教育、挫折教育、成才教育等。毕业教育是一个综合的体系，在时间链条上是大学教育的最后一环。毕业教育在帮助毕业生正确处理好各种问题，保证其顺利离校基础上，还应兼顾其他方面的教育目标，对于毕业教育目标的实现而言，以上各方面都非常重要。但具体开展时，则应结合实际情况，围绕比较重要的问题，抓住重点开展工作。
二、毕业教育的方法与形式
第一种形式以课堂授课为主，在大学期间不但要开展形势与政策课还要开展大学生生涯发展与就业指导等的必修课，同时还要结合思想政治课，加强对于学生的引导和培养，同时开设有关毕业教育内容的限选课或任意课程进行补充，如自主创业课、素质培训课、法律与修养课等。帮助大学生了解国内外经济、政治局势，了解国际、国内、社会的人才需求走向和趋势，了解国家、地方的就业政策，激发学生的爱国热情和报国志向。
第二种形式以专题讲座为主，由企业主管、专业课教师、有实践经验的专家、学者、知名校友开设一系列专题讲座，帮助学生了解专业的发展前景，增长知识，引导大学生积极探索，勇于实践，敢于拼搏，树立正确的择业观、事业观和利益观，使学生能正确地分析自我、了解社会、培养学生认识自我和尽早地适应社会发展的能力。
第三种形式以开展各样主题活动为主。毕业教育要想常抓常新、入耳入脑，教育方式必须新颖、灵活多样、丰富多彩，为此要结合实际情况开展毕业生社团活动月，组织参加毕业典礼和毕业欢送活动，组织座谈联谊会，校园模拟招聘会，开展“我为母校发展献计献策”和“我为学弟学妹建言建议”，等等的活动达到毕业教育的目的。
第四种形式以社会实践和实习为主，社会实践和实习是学生了解社会、施展才华、检验自我的好机会，使学生能找出自身存在的不足，增强自信。克服自卑，能让学生以正确的观念看待社会，从而充实、提高、完善自我。要利用假期要求学生根据自身的需要参加各种社会实践活动和利用学校提供的实习平台，培养提高自身的综合素质和能力。
