农民工子女家庭亲职教育探析
时间：2021-06-16 20:02:48 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
本文为全国家庭教育科研课题《不同群体子女的家庭教育研究》（编号：Y20122601）；陕西省教育科学规划课题《留守儿童教育问题的非政府组织救助研究》（编号：SGH13208）成果
【摘 要】 本文首先分析了亲职教育的概念和社会转型期农民工子女家庭亲职教育的重要性，其次从通识性和个性化两个方面论述了亲职教育的构建内容，最后提出了优化家长学校、完善政策制度、民间力量介入等农民工子女家庭亲职教育的保障措施。
【关键词】 农民工；亲职教育；社会转型；重要性；构建内容；保障措施
一、亲职教育的概念
亲职教育在各个国家的称谓有所差异，在德国称为“双亲”教育（Elternbildug），美国称之为“parental education”，我国台湾学者中译为“亲职教育”， 亲职教育是从家庭教育演变而来的新概念，简而言之，亲职教育就是“怎样为人父母”的教育，使为人父母者明了如何尽父母职责的教育。
1966年著名的科尔曼报告，让美国人大吃一惊，在此之前，人们只知道，黑人学生的文化教育水平相对比较低，而且越往后差距越大。大多数都以为这种差距主要是学校的办学条件造成的，但调查的结果发现，黑人学校和白人学校在校舍设施、教师工资等有形条件上的差距，并不像人们想象的那么大，而造成黑人学生学习水平低的原因，主要不是学校的条件，而是学生的家庭背景，学生的家庭背景和学习成绩有很强的相关性。科尔曼报告发表后，人们开始重视学校背后的家庭教育。
而家庭教育的实施者——父母的素养就成了家庭教育是否健康发展的成败，亲职教育就是在极力提高父母素养而做出努力。
二、社会转型时期农民工子女家庭亲职教育的重要性
1、预防未成年人犯罪
据北京市海淀区人民法院法官对100名在押未成年犯的调查问卷显示，未成年犯的家庭成长环境较差，57.9%的少年来自于单亲、继亲或婚姻动荡家庭，其中半数以上少年曾脱离监护单独居住；家庭教育方式方面，48%的家庭以溺爱、放任为主，另有23%的家庭以打骂体罚为主。在社会转型期，农村“留守家庭”子女犯罪率高与亲职教育严重缺失密切相关，有学者某省“未管所”的1659名在押犯人进行调查，发现农村孩子约占总人数的92% 左右。其中留守儿童，占农村未成年人犯罪的65%。
2、帮助未成年人形成和谐心理
在社会转型过程中，农民工成了流动人口中的大军，他们中一些会举家迁徙，另一部分因为各种原因将孩子留在老家，对这部分留在老家的孩子如果处理得好，孩子将会比较平稳的度过心理危机，反之则反，华南师范大学刘良华教授直截了当的指出，不要以为孩子1-6岁只是长身体的年龄，如果父母让孩子1-6岁在祖父母或外祖父母那里度过，那么这个孩子以后在学校很可能成为“问题儿童”，他会成为默默无语的沉默者，或者成为侵犯他人的捣乱者、攻击者。更为严重的是，这样的孩子可能永远找不到亲近父母的感觉，他们甚至会终身仇视父母，将与父母发生无休止的争吵和争斗。因此对农民工实施亲职教育，可以使他们掌握基本的教育方法，为孩子在成长的关键期保驾护航，使孩子处于心理和谐状态。
三、农民工子女家庭亲职教育的内容构成
笔者非常喜欢一段话，在闻名世界的威斯特敏斯特大教堂地下室的墓碑林中，有着一块扬名世界的墓碑。在这块墓碑上，刻着这样的话：
当我年轻的时候，我的想象力从没有受过限制，我梦想改变这个世界，当我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家。当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭。但是，这也不可能。当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变自己，然后作为一个榜样，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情。然后，谁知道呢？我甚至可能改变这个世界！
只有当我们家长自己得到改变，提高自身素养时，才有可能教育好孩子，家长的自身素养首先是建立在知识基础上的，在家长进行知识建构时应该从两个方面来进行，一是通识性内容，二是个性化内容，通识性内容是每一个家长必须具备的知识基础，个性化内容根据孩子实际情况以及家长需求而定。
1、通识性内容
通识性内容至少包括四个内容：婚姻教育、教育学知识、心理学知识、法律知识。
（1）婚姻教育。在对农民工子女调研过程中，发现离异家庭的农民工子女心理脆弱、敏感，他们的父母离异后大多又都再婚，更是剥夺了孩子的归属感和对父母的亲密感，父母的婚姻质量决定着孩子是否能身心健康发展，如果父母关系紧张，甚至有家庭暴力现象，会对孩子的心理有明显的负面作用，精神分析学家认为，孩子童年期的精神创伤，是导致今后心理障碍和精神疾病的主要根源。孩子出现的心理问题、性格问题几乎都和父母有关。
在城镇化进程中， 大量的农民工进入城市，不仅仅是发生地域变化，更是生活方式、思想观念的变化，进入城市后因背井离乡在外漂泊，文化生活出现空白，精神世界没有出现应有的呵护，农民工闲暇时不是睡觉就是闲聊，空虚寂寞。加上缺少约束，容易我行我素。在加上社会的一些不良风气，有一定的数量的农民工有了“赶潮”的心理，盲目追求所谓的性解放。夫妻双方长时间的分居生活，缺少沟通交流，缺乏精神慰籍，亲情和感情逐渐淡化，甚至相互猜疑，最终使夫妻感情出现裂痕。
和谐的婚姻家庭是构建和谐社会的重要组成部分，婚姻价值观的道德教育，倡导夫妻恩爱、家庭和睦的文明家风，指导农民工正确处理外出打工与婚姻家庭、子女教育的关系，增强家庭责任感，以建立美满、稳定的婚姻家庭，让子女在健康环境下成长。因此非常有必要在农民工群体中进行婚姻教育。
（2）教育学知识。英国著名教育家斯宾塞的提出的一个经典问题：什么知识最有价值，斯宾塞首先按照人类生活的几种主要活动加以分类，认为为了我们的完满生活应该具有至少五个分类的知识，一是直接有助于自我保全的知识，二是间接有助于自我保全的活动，三是抚养和教育子女的知识，四是维持正常的社会和政治关系有关的活动，五是用于满足爱好和感情的各种活动。然后根据这几个分类提出我们究竟需要哪些具体的知识。显而易见，任何父母都需要抚养和教育子女的知识，斯宾塞指出，如果一个商人毫无算术和簿记的知识就开始经商，我们只会说那是瞎干，一眼就可以看到他将要得到惨痛的后果，或者一个人如果没有学解剖学，就开业进行外科手术，我们也为他的胆大包天感到惊讶，而可怜他的病人，可是一般父母从来没有考虑过那些在身体、道德、智慧方面应该指导他们的原则就开始教养儿童这个艰巨任务。我们现在的时代和斯宾塞所处的时代已经有很大进步，现在很多的关心子女教育的家长都会主动的去学习一些教养子女的知识，但总体来讲，中国的父母教养子女的知识和能力的全面提升的需要相当漫长的路去走。很多孩子对家长都颇有意见，只要会生就能当妈。农民工属于谋生型父母，很多这样的父母因外出打工对孩子有愧疚感，有因愧疚而迁就孩子胡闹的心理，容易使孩子在年幼时养成坏习惯，错过了教育的关键年龄，孩子长大后会积习难改。因此特别有必要为农民工父母普及教育学知识，让孩子如何更好、更健全的成长。
