初中英语写作教学训练技巧和策略
时间：2021-03-27 12:02:41 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：英语写作教学一直受到高度的重视，因此教师应充分重视学生英语写作能力的培养，加强课堂教学中的听力训练，营造口语平台，提高学生的阅读能力，也要对学生进行审题、列提纲、表达、检查技巧的指导。
关键词：初中英语；写作教学；技能训练
中图分类号：G633. 41
文献标识码：A
文章编号：1672 -1578（2018）02 -0135 -01
英语写作训练是一种组织学生运用英语写作和交流的练习。它是语言逻辑和语法结构的结合。英语写作在中考中占有很大比例。学生写的主要问题是：不敢动手；言不达意；文章条理不清；不习惯用英语思维。本文通过分析学生写作现状，介绍写作训练方式并提出相应的写作要求，以期达到提高学生写作能力的目的。
1.听力训练是提高写作能力的基础
如果要想掌握好一门语言，你必须先学会听，然后才能理解。只有这样，你才能获得你想要的信息，理解别人想要表达的思想情感，听也是说、读、写的基础。英语写作是一个输出的过程。为了能够正常输出，必须有足够的语言输入。在听力训练中，可以整合写作训练，用听来补充语言输入，由简到难，循序渐进地提高写作能力。首先，听一个完整的句子，然后鼓励学生用完整的句子复述他们听到的内容。只要学生能够用自己的语言说出与听力内容相符的完整句子，就应该鼓励他们，提高学习的积极性和信心。然后慢慢增加难度，采取多种分层的方法，让学生听完文章的主题和整篇文章的逻辑结构，在听完后继续用自己的话充分表达出来，并且让句与句之间符合文中的逻辑关系。通过这样的练习，学生在接受语言输入的同时接受一定的语言输出，学会用完整的句子复述内容，巩固词汇和语法知识的正确使用，为写作奠定良好的基础。
2.借助阅读提高学生的写作能力
写作能力的提高离不开阅读能力的培养，英语阅读能力的培养是学生接触英语信息和参与英语实践的关键。阅读可以吸收广泛的语言材料，扩大词汇量并掌握常用句型的使用。教师应不断丰富学生阅读课堂教学的综合知识，增强对各种语境和文化背景的理解。通过不断地阅读积累语言知识和题材，增强语言感知力。让学生带着问题去阅读，将重点段落和经典句型读熟。最好记住它们，通过大量阅读掌握不同的题材，接受更多的信息，拓展学生的视野，为写作能力的发展奠定基础。教师也可以在课堂上进行阅读测试。比如阅读《皇帝的新装》这篇文章之后，進行如下问题的回答：What can really make the emperorunhappy？ What can we learn from the story？将这篇有趣的文章进行分析，并且教会学生从问题出发去寻找答案，這有助于提高学生的阅读兴趣，让他们通过阅读掌握写作技巧。
另外，在初中的英语教学过程中，一般在课文中经常使用的方式是利用人物对话的方式进行学习，因此在教学过程中，教师也可以要求学生通过对话式的文章进行缩写或是仿写等，通过对文章进行改变，不断加强学生对课文的掌握能力和水平，让学生的英语能力得到更大的提升和进步。
3.创建表达的平台，促进写作发展
在初中英语教学过程中，教师希望更好的提升学生的语言表达能力，这就需要教师要加强对学生日常教学的培训，还要在表达过程中满足学生的需求。同时还要对学生在进行表达的过程中所遇到的语法问题和表达方式有问题进行重视，教师也要及时对学生进行帮助和指导。通过在写作的教学中，加强对学生语言表达能力的提升，才能更好的将口语中和教材中的语法进行更加全面的分析，在进行教学的过程中能够起到有效提升学生英语水平的作用和效果。
同时在进行教学的过程中，教师也可以将一些重点的文章和句式让学生进行背诵，通过背诵文章，学生不仅可以有效地提高语法和锻炼口语能力，还可以在背诵过程中。积累更多地优秀的英语词句，这样有助于英语写作训练和英语能力的提升。
4.结语
英语写作的训练是综合能力的培养之一。在整个英语教学中应该使用多元化的训练方法，因为英语的听、说、读、写是相互影响、相互作用的有机统一体。阅读也是写作的关键和基础。因此，有必要鼓励和引导学生多读书，多练习，坚持不懈，熟能生巧，最终达到“下笔如有神”的境界。
参考文献：
[1] 王华，富长洪.形成性评估在外语教学中的应用研究综述[J].外语界，2006，（4）.
[2] 黄育云，等，职业技术教育在中国[M].成都：电子科技大学出版社，2004.
[3] 吴雪萍，国际职业技术教育研究[M].杭州：浙江大学出版社，2005.
[4] 国家教育发展研究中心.2000年中国教育绿皮书[M].北京：教育科学出版社，2000.
