让人物活起来课堂实录【让笔下的人物活起来】
时间：2020-02-25 07:21:31 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
“爸爸一看成绩单，脸立刻拉长了，瞪圆了双眼，一拍桌子，扯开嗓门，吼道：‘你真是越来越笨了，各科成绩都刚及格，将来怎么上中学、大学呀?’他说着说着就伸出手来拧我的耳朵，好像这样一拧，我就能变聪明似的。”读了这段话，你的眼前一定会出现一位简单粗暴的父亲形象。想不想让你笔下的人物活起来？那我教你几招吧！
一、 写外貌
外貌描写可以从长相、身材（高矮胖瘦）、服饰（衣着打扮）、神态（】）这四个角度去刻画。要选择那个人与众不同的地方写。不少同学在写小伙伴的外貌时，常爱用“乌黑的头发”“圆圆的脸上长着一双炯炯有神的大眼睛”等语句，读了根本无法分辨出你写的是小明还是小芳。要想写得像，就要在动笔之前对人物做一番细致的观察。请看下面这段话：“他，一双黑白分明的大眼睛镶嵌在圆圆的脸蛋上，闪着稚气的光。圆圆的胳膊，圆圆的腿。走起路来，腆着那溜圆的肚皮。说起话来，圆圆的小嘴一动一动，像在吃一颗颗樱桃。”小主人公“圆”的特点多么明显呀！
二、 写语言
读读下面这段话：幼儿园的小朋友们坐在老师身边，陈老师对大家说：“今天，咱们一块说说以后的事。”陈老师看了大家一眼笑眯眯地问：“蓬蓬，你长大了以后要当什么？”“我-----我要当爸爸！”小朋友们哈哈大笑，陈老师也笑了。她对蓬蓬说：“我的意思是说：“你长大了以后想做什么工作。”读后你一定会赞一声：小蓬蓬真是一个幼稚可爱，天真无邪的憨宝宝；陈老师真是一位充满爱心、可亲可爱的好老师。在我们的生活中，不同的人说出的话是不同的，不同的话语又能表现出人物的不同性格、不同思想。写人物语言时一定要写出人物的个性。
三、 写动作
动作描写就是选择恰当的词语写人物“做了些什么”“是怎样做的”如：
昨天下午，语文老师递给我一张《学生作文编辑部作者登记表》，说：“田香，把这张表填好交给我！”我接过表格一愣，仔细一看“特约的记者”，立刻明白了，高兴得跳起来。放学后，我像小鸟似的飞回家，还没进门，就扬着登记表喊开了：“爸，妈，我当特约记者了！特约作者！”
小作者把自己一系列的动作准确形象的传真给大家，让我们受到感染，与她同享这欢乐时刻，这就是动作描写的魅力。特别是“像小鸟一样飞”“没进门就喊开了”把成人读者一下就带进了孩提时代。
四、 写心理
描写人物的心理活动就是写“想些什么”。应当穿插在叙述事情的过程中，不要写得太多。写好心理活动的标准是展示一个“真”字，心理活动必须符合人物实际情况，不能说假话、说套话。
“浩天，你知道吗？昨天晚上，王平打电话要我不选你当三好生。”一位同学神秘兮兮的对我说。我不相信，王平一直和我相处得很好。我俩从一年级开始就开始形影不离，就连一块饼干也要掰成两半吃，怎么可能？第二天，另一位同学也向我“告密”：“王平打电话要我不选你当三好生。”呀，真有这回事？我惊讶极了，我可没做对不起她的事啊！他为什么这么做？我又气又恨。
这段话巧妙在作者没用一个想字，却表现了自己的情感变化。写他人的心理活动稍微困难些，不用担心，只要根据自己的经历、经验认真去揣摩，去体会，就能写出他人丰富的内心世界。
总之，对人物进行恰如其分的外表、语言、动作、心理等描写，就会使人物形象更加丰满。相信你笔下的人物一定会从习作中站起来，走到读者身边，走到读者心里。
推荐访问:笔下 人物 让笔下的人物活起来 让笔下的小狗跑起来
