让你的高考成绩再提高10分_怎样提高高考成绩
时间：2020-02-23 07:23:17 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
笔者参与高考阅卷多年，年年都有同样的感受为那些卷面整洁、字体工整、思路清晰、语言流畅却不能得分或少得分的学生感到惋惜。他们或者是因为没有抓住题干的中心词，答错了方向，所以才一分没得。或者是因为没有理解限定词的意思，没有按试题要求的时间或空间去答题，从而丢了分。或者是因为没有理解指令词的意思，答题时抓不住重点、要点，答了很多却没得分。
怎样才能避免因审题不准而导致失分呢？本文要教给学生的就是审题的诀窍。
一、问题中关键词的判定
在综合题中有三类关键词中心词、中心词的限定词、答题方式的指令词。准确把握问题中的关键词，是顺利解题的保证。试以2011年高考全国文综新课标卷第36题第1小题为例分析简述(指定答题方式)该国(限定位置)气候特征(中心词)，并分析(指定答题方式)该国(限定位置)淡水资源(限定事物)严重不足的主要原因(中心词)。再以该卷第37题第1小题为例分析简述(指定答题方式)中国大陆制造业企业500强总部(限定事物)空间分布的特点(中心同)。
二、关键词的重要意义
1 中心词――决定答题的万向
中心词又被称为核心概念，是问题中最关键、最重要的部分。中心词的内涵在课程标准、教材等学习资料中没有具体的说明，需要学生在平时学习、练习中留意与总结。比如问某地的自然地理特征，其内涵包括地形、气候、土壤、水源、生物等，再如问某河流的水文特征，其内涵包括水量、水位(或汛期)、流速、含沙量、结冰期等。
有些问题提出新的中心词，学生对其意思比较陌生，往往会产生恐惧心理。其实这些词的意思在文字材料中肯定会有解释，所以学生不用担心。设计这类问题的目的是考查学生的学习能力。
中心词的内涵就是答题的思路，思路对了才有可能拿到分，甚至满分。下面以2011年高考全国文综新课标卷第42题为例读图10，分析图示地区发展自驾车旅游的优势条件。本题的中心词是“优势条件”，中心词的限定词是“自驾车旅游”，即评价图示地区发展旅游的优势条件。可是得分在0～4分的学生，却都是答成了“自驾车旅游的优势”。本题的标准答案是距主要客原地(杭州、宁波、温州等城市)路程适中，有高速公路连接，(3分)客源地居民收入高，私家车拥有量多，出游率高，(3分)旅游资源类型多样，地域组合好，分布集中。(4分)
看下面不同得分段学生的答卷，可以分析出失分的原因。
从下面的评分分布曲线图中可以看出，有很多得分低于4分的学生。有些学生尽管平时学习相当努力，可就是因为没有准确掌握中心词，从而导致失去6～10分。得了4分或2分的学生是在回答自驾车旅游的好处时碰上了得分点，偶然得分。这就是“失之毫厘，屡以千里”。
中心词的内涵往往包括多个方面，学生在回答问题时要做到要点全面与重点突出，而确定答题重点的主要依据就是限定词。限定词对中心词的限定作用主要体现在以下几个方面限定具体事物，限定位置，限定地理现象发生的时间(季节、时刻)，限定分析问题的方向(自然、人为，有利、不利)，其他限定(限定某方面的特点或功能)。忽略了限定词，则学生的答案往往会偏离重点，导致答非所问。
学生在根据限定词确定答题的重点时，需要仔细筛选中心词的内涵。如筛选地区，筛选地理事物的特性等。以2011年高考全国文综新课标卷第36题第2小题为例说明建坝前后(限定时间段)坝内水域(限定位置)水(限定事物)的咸淡变化及其原因(心词)。其rrI的限定词类型较多，有限定时间的、限定位置的、限定事物的。学生在回答此问题时，对限定词的理解易出现以下两类错误一类是没有明确限定的时间段(建坝前和建坝后是两个时间段)，从而没有回答建坝前水域内水的咸淡及其形成原因。在没有其他问题的情况下，这类学生一般会失掉2～4分，因为对此限定词理解失误而得8分或10分(满分为12分)。另一类是没有明确限定位置是大坝内，而是将大坝以内水域与大坝以外水域水的咸淡进行了对比。一般情况下，这类学生只能得到0～6分。通过阅读下面的评分分布曲线图，可以看出因不注意限定同而出错的学生占有很大的比例。
再以2011年高考全国文综新课标卷第44题为例阅读资料，分析该区域(限定范围)不同时段(限定时间段)湿地(限定事物)变化的特点(中心词)，说明湿地(限定事物)变化对环境(限定事物)的不利(限定分析问题的方向)影响(中心词)。本题的答案如下。变化特点1975～1985年，湿地斑块数量显著增加，湿地破碎，湿地面积大幅度减少。(3分)1985～2005年，湿地斑块数量和面积明显减少，湿地萎缩。(3分)不利影响，涵养水源能力减弱，小气候变差，植被覆盖率下降，土壤侵蚀加剧，生态平衡破坏，生物栖息地减少，生物种类(数量)减少等。(4分。每答1项得1分，答出4项或以上即可得4分)
从答题情况来看，对其中的限定词“不同时段”理解错误的人很多，导致这些学生普遍丢失b分。通过分析不同学生的答案，大家对限定词的理解会更深刻。
通过上面的表格可以看出，得分在6分以下的学生，很大一部分是因为没有按限定词“不同时段”来答题。或是没有写时间，笼统地回答问题，或是照搬表中的数字，按年份写出湿地斑块的数量、面积、比率。凡是此类学生，都会失掉4～6分。这样满分10分的题，其最多只能得6分。根据下面的评分分布曲线图，可以看出有很多学生没有按照限定词“不同时段”来回答问题。
3 答题方式的指令词――决定答题的详略与方式
指令词对答题形式提出了具体的要求，即告诉学生怎样回答问题。学生在答题时需要先明确指令词的意思，然后才能确定答出几方面的内容，既将问题答全，又重点突出。下表中为常见指令词的内涵与答题要求。
由前面的分析可知，解题的程序就是围绕关键词展开的。确定中心词，调用地理基础知识，关注限定词，弄清具体地理事物或现象以及具体事件或现象发生的时间与地点，根据提示查找、分析资料，并按指令词的要求组织答案，规范答题。
在高三复习阶段，学生要时时关注试题中的关键词，养成随手标注、认真分析的好习惯。学生在审题时没有出现失误，就等于成功了一大半，能够发现并避开一个个陷阱，就是成功了。
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