关于小学科学课教育实效性探讨|如何提高试卷讲评课实效性
时间：2019-05-15 03:23:48 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
一 激发学生的积极性 课堂学习成效的好坏，在很大程度上取决于学生是否积极参与。教师在课堂教学中，要充分利用一切有利条件调动学生学习的兴趣，使学生以主体姿态呈现。要提高学生自主学习的积极性，教师只有通过激发学生的学习动机、需要、兴趣和强烈的求知欲，才能使学生的知、情、意和个性得到全面、和谐地发展，学生的学习潜能才能得以充分发挥。
1．鼓励学生多想象
接受小学科学教育，单靠教师的灌输而没有学生的想象，是难以达到学习目标的。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使学生于“无疑”生“疑”，产生新奇感和探索感。教师要鼓励学生积极思考，对所学知识进行分析、比较、抽象、概括，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，要有针对性，能使学生有所感悟。讲课前先不让学生打开书本，教师只在黑板上板书课题，让学生根据课题的意思想象出学习的内容，并提出相应的问题。
2．鼓励学生多辩论
论辩可以唤起学生的学习兴趣，几乎所有的学生都会受到激烈场面的感染，产生一系列的深度思考，并开拓思路、活跃气氛。实际上，学生辩论发言的过程就是思考、运用、巩固、拓宽教材知识的过程。教师要善于抓住教学中与现实生活紧密联系的“问题”，及时组织辩论。如在进行“人生当自强”的教学时，可以这样设计：首先，联系当前社会上的名人及英雄人物自强不息的案例进行辩论，也可根据学生的实情，提出“当父母外出打工，我们应该怎样自强？”“在学习中，我们应当怎样自强？”接着，可以辩论中学生比较感兴趣的话题，如玩电脑游戏是利大于弊，还是弊大于利以及如何正确上网等。通过展开激烈的辩论，学生心中对于沉迷于网络危害有比较明确的认识，最后，出示中央电视台《焦点访谈》栏目《要命的网吧》中的片段，加深学生对沉迷于游戏危害性的认识，要求学生健康上网，并做到：学会自我保护；提高抵抗诱惑的能力；同时，在网络交往中要遵守道德和法律。这样既启发了学生思维，又锻炼了学生的表达能力，更培养了学生判断是非的能力。
二 优化课堂教学的方法
教学是一门科学，更是一门艺术。小学科学理论本身的抽象性、逻辑性较强，教师在教学中更要讲究课堂教学的艺术与技巧。
1．优化师生关系
建立和谐民主的师生关系，营造安全乐学的学习氛围，是上好小学科学课的基础。在课堂教学中，教师要把激励带进课堂，把微笑带进课堂，用热爱与尊重的行为去赢得学生对教师的喜爱与信任。如在课堂提问时，对学生的回答，笔者最常用的评语就是“很好”或“有创意”等，很少对学生全盘否定；这种做法包含着一种期待的色彩，能使学生不断自我肯定，不断进步，也有利于师生关系的和谐。
2．通过设置情景优化教学过程
优化教学过程的根本就是教师引导学生真正成为学习的主体，积极主动地参与学习过程，并在学习过程中学会学习，体会学习的乐趣。在课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用，运用学生身边的典型事例设置成不同的情境，使学生在课堂中始终处于被关注和积极思考的状态之中。
3．优化课堂语言
在课堂教学中，教师的语言要富有情感和亲和力，让学生感到亲切可信，以鼓舞激发学生的学习热情。
4．优化教学手段
为提高课堂教学的质量和学生的兴趣，教师应采用录音录像、幻灯投影等多种多媒体手段教学，还可以通过看图解意、图表分析、小品表演等方法，加强教学的直观性和形象性，让学生在听、看、思、说、演等多种方式的并用中学懂、记牢和运用小学科学课知识。例如，教学“世界文化之旅”一课时，笔者利用多媒体播放了世界各国的文化习俗和风土人情，并配以优美动听的解说，使学生在欣赏中如身临其境，乐而忘返，让每位学生感受到了不同国家和民族有不同的文化，也让学生懂得世界上每个民族都有自己特有的文化形态和文化个性，这种独有的文化不仅是本民族亲和力和凝聚力的重要源泉，也是使世界文化百花园多姿多彩的重要因素。
5．优化评价方法
成功带来的愉快会产生强大的情感力量。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生，赞赏他们的特长、兴趣、爱好、专长，赞赏他们所取得的哪怕是极其微小的成绩，赞赏他们付出的努力和所表现出来的努力。教师的肯定往往会唤起学生的自信心和自强精神，并激励他们积极进取、奋发向上。笔者班内有一位学生，他的成绩总是不太好，但体育很好，还在校运动会比赛中获过奖。于是笔者在给他的评语中对他的特长给予了肯定，并鼓励他在学习上要能像上体育课那样鼓足干劲、力争上游，取得进步。后来，该生奋发学习，成绩突飞猛进。
总之，小学科学教学的理论与实践正走向成熟，因此教师今后有义务做好小学科学工作的引领作用，并结合边疆少数民族地区的地方特色实际，注重创新，更好地挖掘本土资源优势，使小学科学教育的研究上升到一定的高度。
〔责任编辑：李锦雯〕
