以下哪一条不属于性心理的性别差异【当代大学生性心理性别差异调查】

时间：2019-05-11 03:24:49　来源：雅意学习网本文已影响人

　　【摘要】通过对全国53所大学3340名男大学生和4489名女大学生进行性心理调查，发现男女大学生在性幻想、性梦、对自慰的看法、与异性交往的愿望、初次约会期望、在恋人面前克制自己性冲动的原因等几方面发生率差异具有统计学意义。经对研究结论进行分析，提出高校应根据性别差异开展性教育工作。
　　【关键词】大学生性心理性别差异调查
　　大学生作为青年中的特殊群体，性心理健康发展具有重要的意义。目前，高校都开始重视性教育的开展。由于男女大学生性心理存在很大的差异，如果不考虑性别差异而一味笼统地开展性教育工作，则会因为性教育缺乏针对性而影响教育效果。本文旨在研究我国当代大学生的性心理现状及男女大学生性心理差异，为高校根据性别差异有针对性地开展性教育工作提供理论依据。
　　研究对象与方法
　　本研究自编大学生性文化调查问卷，对全国53所大学3340名男大学生和4489名女大学生进行调查。按照立意整群抽样的方法进行同期群调查。以选择方式调查，每题限选一个答案。本研究采用SPSS16.0软件进行统计分析，主要采用χ2检验。P0.05）。认为自慰是“正常行为”、“性压抑得到释放”、“愉快”等正面心理体验的男大学生占83.2%，女大学生占55.8%，男大学生高于女大学生。
　　与异性交往的心理。一是是否有与异性交往的愿望。对“你和异性交往的愿望”的调查，共有两个选项，即“有”和“无”。其中，男大学生的有效人数3139人，女大学生的有效人数4394人。调查结果显示，男大学生在两个选项上分别占98.3%和1.7%；女大学生分别占96.3%和3.7%。男、女大学生与异性交往的愿望都非常强烈。二是初次与异性约会时的期望。关于“与异性第一次约会时，对对方的期望”，共有五个选项，即“顺其自然”、“含蓄交谈”、“热烈表达爱情”、“拥抱”、“亲吻”。其中，男大学生的有效人数3125人，女大学生的有效人数4373人。调查结果显示，男大学生在五个选项上分别占47.5%，16.1%，12.0%，17.2%，7.2%；女大学生分别占65.6%，15.1%，5.5%，11.4%，2.4%。男女大学生在初次约会时以“顺其自然”的方式来进行了解与交流的比例最高，差异发生率具有统计学意义（χ2=88.083，P0.05）。
　　讨论
　　性幻想、性梦、自慰等性心理教育的必要性。通过调查可以看出，大学生出现过性幻想和性梦的比例较高，其中，男大学生出现过性梦、性幻想的比例明显高于女大学生。大学生由于性激素的分泌，出现性冲动，继而出现性梦、性幻想，这是一种很正常的生理和心理现象。但由于性教育的滞后或空白，大学生对这些生理和心理现象缺乏科学的认识，当频繁出现性梦、性幻想后就会产生压抑、焦虑等负面情绪，进而影响心理健康。笔者在心理咨询过程中发现，学生出现性梦、性幻想通常不会向别人诉说，他们认为这是一种“可耻的、下流的行为”，是“不道德的”，长此下去就会产生焦虑、抑郁等情绪反应，从而影响学习、生活，甚至影响与异性交往。因此，高校应加强相关知识的教育。结合男女大学生的差异引导学生科学看待性幻想和性梦，接纳这种现象，减轻心理负担。同时，还要引导学生通过科学的途径获取性知识，通过适当的方式宣泄自己的性欲望和性冲动，以防性幻想和性梦过于频繁，干扰自己的思绪，影响自己的注意力。　　调查显示，超过半数的大学生对自慰的看法是正面的，认为自慰是自己的私事，没有危害他人，不应该受到道德的谴责。而有部分大学生对自慰“有罪恶感”，认为自慰“是不道德的下流行为”，甚至“是变态行为”，同时担心自慰对身体有负面影响。这部分学生一方面在自慰中得到快乐，另一方面又为此产生很大的内疚感、自责感，背上很大的心理包袱。高校应教育大学生正确看待并接纳自慰现象。由于女生对自慰的消极看法明显强于男生，因此，高校要加强女大学生自慰心理的调适的教育。
　　加强大学生恋爱中的自我保护教育。调查发现，绝大多数大学生有与异性交往的愿望。笔者在心理咨询中发现，大学生与异性交往的愿望非常强烈，许多大学生认为，自己身心已经逐步成熟，感情需求强烈，恋爱无可厚非，只有极少数大学生由于父母的反对或对感情的不信任，决定在大学期间不恋爱。高校应该对大学生的感情需求及与异性交往的愿望给予充分的肯定。目前，仍然有部分高校对大学生恋爱采取反对和制止的态度，这既违背了大学生性心理发展规律，又违背了当代性文化发展的要求。
　　调查发现，大多数大学生初次约会希望顺其自然或含蓄表达。可见中国大学生受中国传统文化影响，对感情表达仍然较内敛、稳重。当然，还有部分大学生在初次约会中就期望“拥抱”、“亲吻”、“热情表达情感”，由此可见，受西方性观念的冲击，部分大学生性意识活跃，追求“性解放”，在恋爱中表现大胆、开放。笔者在开展性教育工作中了解到，有些大学生在和异性短暂交往后，就与之发生性关系，给自己的身心造成极大的伤害。因此，高校在进行性生理、避孕、性病的预防等性知识教育的同时，应加强以人格教育为基础的性心理、性道德、性法制教育。
　　在大学生自我保护教育中，特别要加强女大学生自我保护教育。长期以来，社会对女性的性道德要求比男性高得多，女性太开放，被认为是轻浮、不自重的表现。因此，如果女大学生恋爱行为过于开放，可能会受到更大的身心打击，严重者还会影响心理健康。笔者接待的因为恋爱与性问题来咨询的学生，大多数是女生。许多女大学生失恋后对曾经的性行为感到后悔，并痛苦万分。因此，高校应加强女大学生性自我保护教育，引导女大学生逐步形成健康、道德的性观念，避免发生非意愿性行为，树立有益于自身发展的婚恋观，减轻失恋带来的伤害。
　　根据性别差异开展大学生性心理教育。此次对大学生性心理调查结果显示，男女大学生在大多数选项上都有显著差异。比如，对自慰的负面情绪，女大学生明显高于男大学生；初次约会期望表达方式热烈的男大学生明显高于女大学生，等等。可见，不同性别的大学生的性心理存在一定的差异性，这给高校教育工作者提供了很好的理论依据。高校教育工作者应充分调研大学生的性别差异，把握好横向和纵向的工作重心，因“生”制宜、有的放矢，发展、变化地做好大学生性心理健康教育工作，并努力构建富有特色的性心理健康教育体系。
　　（作者分别为成都大学心理健康教育与研究中心副教授，成都大学师范学院教授；本文受成都大学青年科技基金资助，系四川省教育厅人文社科重点研究基地四川性社会学与性教育研究中心重点课题“新世纪大学生性文化发展趋势及对策研究”成果，项目编号：XXYJA0901）

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