生理学的四个研究水平 提高生理学实验教学水平的探讨
时间：2019-04-20 03:28:40 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
21世纪是科技与人才竞争的世纪。而目前医学高等教育实验教学的现状已经不适应于21世纪高等教育的发展和培养具有创新精神的高素质人才的要求。随着经济与科技的迅速发展，对医学专业人才的知识结构和实践能力提出了更高的要求，给我们医学教育提出了挑战，培养具有创新素质与实践操作能力的医学人才显得尤为迫切。而实验室无疑是培养医学生实践与创新能力的最佳、最有效的场所。[1]
生理学是一门非常重要的医学实验性基础学科，所讲授的知识主要是通过实验得到的。因此，作为生理学课程的一个有机部分，生理学实验教学与培养高素质创新人才的目标高度一致。生理学实验教学对于学生巩固基础理论、培养逻辑思维能力、强化基本操作技能等方面有着理论学习无法比拟的特点。生理实验课能够巩固和强化课堂学习的理论，通过学生的基本实验技能，培养科学的思维方法、科学精神及职业道德。医学生学习生理学，是认识生命现象及其活动规律的过程，应该从观察入手，让学生形成观察、动手参与和思考的习惯。[2]
传统的生理实验在教学过程中过于强调理论知识，实验仅满足于验证知识，忽视了学生在实验教学中的能动性及思维能力的培养，教学效果和水平很难有进步。如何开发学生兴趣，强化学生动手能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。本文根据生理学实验的特点，探讨提高生理学教学水平的方法和途径。
一、启发式与互动式教学相结合，优化教学模式
结合现阶段学生特点，扬长避短地发挥学生自身优势，在实验教学中，应改进传统的灌输式教学的模式，引入互动式、启发式的教学方法和理念，教师应根据实验学习的客观规律，引导学生积极主动地学习，实现教师的主导作用与学生的积极性的完美结合。[3]在实验教学过程中，强调学生智力的充分发展，针对实验内容，采用实际病例的方式提出问题，引发学生的思考，实现由被动学习到主动参与的转变。[4]同时，教师也应鼓励同学利用已掌握的基础医学知识，充分发挥自己的想象力，结合实际病例与实验内容，讨论对实验的看法，而后老师归纳、引申。实现理论与实践的结合，调动学生参与实验的积极性。
根据实验课的内容，优化教学模式，突出实验教学重点。对于经典的实验，应把教学的重点放在培养操作技能上面，每一个学生都要求能独立完成经典实验，掌握基本实验操作，为今后的实验学习打下基础。而对于生理反应复杂的综合实验，如“血压的调节”“影响尿生成的因素”等，应有意识地把侧重点放在培养综合能力上面，把教学的重点放在培养正确的科学思维方法上。教师在课前准备一些实验相关问题，在对实验结果进行分析的过程中提出，引发学生的思考，激发学生的科学思维，引导学生对实验的分析讨论的进一步深入。
二、重视强化动手技能，培养创新型人才
要加强医学生的素质教育，就应重视实验教学，注重动手技能的培养。生理学是一门实验性科学，作为生理学理论课程的一个有机部分，生理学实验教学应以提高学生动手能力为核心，注重培养高素质创新型人才。应在结合实验室条件，为学生提供更多地动手机会，可以安排高级实验教师对学生进行全程辅导，从实验思路、实验设计、实验操作、实验结果分析，循序渐进地诱导学生不但动手，更应动脑，在实验过程中验证掌握的理论知识。通过动手参与，获得主动探究而获得的理论，知识水平与动手能力都能得到提高与巩固。
三、重视教学环境建设，利用现代化教学手段提升生理学实验教学水平和效果
在生理学实验教学过程中，应充分应用现代化的教学手段，将难以用文字语言表达清楚的实验，以多媒体视频、动画的形式录制下来。
利于网络优势，在学科网站上为学生提供生理实验网上课件服务和教学录像视频点播下载，制作生理实验教学课件，组织生理实验相关资源和参考资料，并定期更新，为学生的自主学习和研究性学习提供丰富有效的网络资料及相关文献。建立学生网络在线学习网站，以互动模式，采取提问和跟帖回答的形式，方便教师和学生在课后的交流，解决学生在学习及实验操作中的疑问，拓展生理实验的相关知识，更好地为生理学学习服务。
为了培养更多更优秀的高素质医学人才，医学教育必须积极总结经验，提高教学水平和质量。生理学实验教学的改革，可以激发学生的积极性、创造性和主观能动性，为学生今后的医学研究打下扎实的基础，这就要求教师除了精通自身专业知识外，还必须利用现有的资源和优势，积极总结教学经验，努力提高教学质量，培养出知识面宽，综合能力强和整体素质高的合格医学人才。
【参考文献】
[1]陈省平,陈琼珠,夏丹.综合性大学医学实践教学模式的探索[J].中国高等医学教育,2009(4):125.
[2]张卉,涂会引.生理学实验教学体会.河南职工医学院学报,2007年04期,第19卷:390-392.
[3]郭俊梅.启发式教学在人体生理学教学中的应用[J].实用医技杂志,2010年02期.
[4]郭益民.以案例为基础的医学生理学教学模式的探索.中国生理学会第23届全国会员代表大会暨生理学学术大会论文摘要文集,2010年.
