让我欢喜让我忧周华健高考记叙文,让我欢喜让我忧

时间：2019-04-05 03:19:00　来源：雅意学习网本文已影响人

　　高考作文的分值由60分提高到70分后，惊醒了很多考生和老师。考生们不得不更多地关注、关心作文问题。教师和考生均增强了作文得分的意识，高考作文选择什么样的文体可以得到高分，记叙文还是议论文，这是个问题。从笔者十多年的教学实践中以及高考作文的阅卷情况看，选择记叙文比较理想，这是毋庸讳言的。当许许多多考生扑向议论文时，考生在议论分析上的弱点就暴露了出来，考生一板一眼地解说“提示语”中的几个小观点，所写的作文，就不可避免地表现出：千人一面，机械重复，套话连篇，分析浅薄，论证毫无层次，考生的个性被扼杀。阅卷者看到这样的作文，越看越生厌，成绩肯定会大受影响。而记叙文则不同，记叙文中有鲜活的个性，有精彩的场景。大多数的高中生都蕴藏着写好记叙文的潜力，他们有独特的少年视角、敏感的情思，只要真实地流露在试卷上，就一定会有一股动人心弦的力量，就可能在众多高考作文中脱颖而出，这是一般记叙文所无法比拟的。所以高考作文中考生首选的应该是记叙文。
　　一、高考题中的记叙文
　　记叙文在高考作文中占有重要的地位。
　　2010年江苏卷作文，2009年湖南卷作文，2008年江苏卷作文，2008年安徽卷作文，2007年江苏卷作文，2007年浙江卷作文，2006年江苏卷作文等，都是要求写记叙文或者适合写记叙文。从以上的高考作文的试题可以看出，不管是明确要求记叙文，还是要求文体自选，高考中的记叙文写作始终占有重要地位，有其自身的优势。
　　二、现实写作中的问题
　　在写作中，考生常常存在一些问题。
　　1.文体不明，“四不像”作文很多
　　有些学生在写文章时记叙文、议论文区别不开，常常是看到一个题目就没头没脑地写下去，结果把一篇文章写得非牛非马，成了“四不像”。还有一些同学，不区别写人、记事记叙文的不同写法，记人为主的记叙文也要记事，记事为主的记叙文也会写到人，但是它们的侧重点却各有不同。
　　2.概括叙述多，细致描写少
　　许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程做一些概括的叙述，对事件进行流水式的描述，缺乏或者不愿意对事件作具体细致的描写。文章中没有能够体现人物性格的精彩描写，缺少可以打动读者心灵的细节描写。
　　3.选材雷同，重点不突出
　　选材不够典型，出现很多雷同的材料。在学生的作文中，我们看到的是同学罗列的张海迪、海伦·凯勒、爱迪生的事迹等等，而自己的事迹、感受一点也没涉及。重点不够突出，也是选材上常犯的毛病。学生只在主体部分中完整记叙事件的全过程，然后在结尾处添上一句“这就是……（话题）”，而文中很难看到触动作者心灵的情景或心理活动等细节描写。
　　三、高考应考策略——细节描写
　　如何在高考作文的记叙文写作获得高分呢？
　　高考作文评分在发展等级项中有相关规定，即：“材料丰富，形象丰满，意境深远”，这“形象丰满”很大程度上依赖于考生对细节的描摹与刻画。
　　一篇记叙文必须有1~2个特别动人的细节，作者首先要被它感动得热泪盈眶，才能感动别人（评分者）而得高分。突出细节描写，就要调动多种记叙方法和表达方式，身临其境地渲染，如痴如醉地叙述，绘声绘色地描绘，细致入微地刻画……让人与你的主人公一同流泪欢笑，共同克服困难而享受胜利的喜悦，最终敬佩你的主人公！
　　经典回顾：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》）一系列艰难的动作，淋漓尽致地表现了父亲对儿子的一片深情，强烈地凸显了父爱这一主题。
　　高尔基称细节描写是“隐藏在文字里的魔术”，作家李准说过：“没有细节就不可能有艺术作品。”所谓细节描写是指在叙事类文学作品里用形象化的语言对人物、事件和环境等所作的具体生动、细致入微的描写。细节描写是文学作品中描写人物、事件、环境的最小构成单位，而它却是刻画人物性格、呈现生动环境、表现作品主题的一种重要手段。它不仅能生动地传达人物的精神风貌、性格特征，而且能深刻表现作品的主题意蕴。好的细节描写可以使读者“如见其人”“如睹其物”。
　　四、细节描写的方法
　　细节描写刻画人物的方法究竟有哪些呢？
　　1.选用典型细节表现人物
　　作家李准曾经说过：“真正的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”高考作文中运用细节描写时选取最能体现人物思想和事物发展的典型细节，能够使人思想性格更加鲜明，人物形象更加丰满。如《孔乙己》中的另外一段描写：孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。这一段细节寥寥几笔，把孔乙己这个人物的思想和盘托出，“不多不多！多乎哉？不多也”构成了孔乙己性格的基本单位，一个穷困落魄却又虚荣心十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。
　　2.选用情真意切的材料来突出人物
　　“文章不是无情物”，考场记叙文作文要求考生能够在作品中说真话、诉真情。
　　“情”这个生活中永恒的主题，千百年来，不知道有多少文人墨客讴歌它、赞美它。古人云：“文章不是无情物。”没有感情的文章是难以打动阅卷老师的。真挚的感情发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不虚情假意。
　　3.精心锤炼词语，一字传神
　　在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。例如《挺进报》：陈然立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。通过“关”“拉”“拿”“挂”等系列动词及前面的修饰语，描摹出陈然同志在得知即将被捕的紧急关头给革命同志发出暗号的细微过程，表现了他沉着、镇定、干练以及对革命事业高度负责的精神。
　　细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点，没有它也就构不成场面；它还是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不会连贯起来。
　　（作者单位江苏省昆山市经济技术开发区国际学校）

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