近年中考综合文科试题地理知识分析:趣味地理知识竞赛题库
时间：2019-01-10 03:21:05 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
石家庄市几个实验区的中考综合试卷，在很大程度上体现了新课标的要求，尤其是所涉及的地理知识，大都体现了地理教学所强调的“综合全面地思考问题，因地制宜地提出科学的、可持续发展的解决措施”的理念。使学生真正地掌握基本的地理技能和分析解决生活中常见的地理问题，真正地体现学以致用的素质教育，更有利于学生的全面发展。
一、近几年地理知识考查的形式特点及课标要求
因为地图是学习地理的重要工具，而且通过对地图既可以考查学生对地理知识的掌握程度，又可以锻炼学生通过对地图的分析用自己的语言加以概括表达的能力，所以在所涉及的地理试题中，以地图的形式来考查的题型很多。
1.大量使用地图和图表考查能力，少有识记内容。
试卷均以能力考查为主，突出考查学生通过对统计图表、文字等信息载体的分析获取信息，并结合所学知识分析问题、解决问题的能力。试题一般通过提供蕴含信息的地图、统计图表、表格、文字资料等创设一定的意境，要求学生结合所学知识从各种载体中发现信息、判断信息的重要性，提取有效信息并进行正确的分析论证。
地理试题70%以上分值应用图形命题，体现新课标要求掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计，以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。
2.多学科知识综合，地理学科内综合内容较多。
文综试卷中的地理题注重对地理学科核心知识和重点内容的考查，从统计数据可以看出地球运动的地理意义、天气与气候、地质地貌、自然资源、工业和城市区位、人口、环境等是地理试题考查的主要内容，体现新课标中说明地形、气候等自然地理要素在环境中的作用，以及对人类活动的影响和人类的经济活动对自然环境的影响。
3.考查生活中的地理问题。
温室效应、酸雨的危害、资源危机、人口问题、环境问题、沙尘暴等试题反映生活中的地理问题，可持续发展、因地制宜发展经济等情感态度价值观的问题，体现新课标中了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识人地关系的科学辩证思想。
二、典型新颖试题分析归纳
1.读我国西气东输主干道走向示意图，回答下列问题：
（1）我国西气东输主干道由西向东途径的地区，温度带的变化依次是
（2）我国西气东输主干道由东向西途径的地区，属于全国商品粮基地的是
（3）西气东输中的“西气”主要来自于?摇?摇?摇?摇盆地。“东输”的终点是
（4）西气东输工程的实施将对我国东部地区的经济发展、环境保护产生什么影响？
（5）西气东输工程的实施对加快我国西部地区开发的主要意义？
分析：该题以我国西部开发和西气东输工程的实施为背景，考查学生对我国重要地理事物的了解和天然气使用的重要意义，涉及温度带、商品粮基地、我国行政区划和经济常识等多方面内容，综合性强。
解题的关键是依托地图进行思考。（1）西气东输主干道经过的自然带既有经度方向性变化，又有纬度方向性变化。应该进行巧妙的定位：新疆和上海两点进行定位，分别为温带、亚热带。（2）要依据图中的管道线进行有效的联想，问题则较容易解决。（3）根据天然气的性质应采用管道运输，缓减东西部的交通压力。（4）解决我国东部地区能源供应紧张的局面，为经济发展提供能源保证。注意回答时要运用经济常识进行有效的分析：加强西部资源的开发利用，有利于把资源优势转化为经济优势，吸引和积累资金，促进西部发展。
这些题都是综合题，考查的是学生的地理思考能力、综合分析能力，这种能力是解答许多综合题的基础，因此在地理复习中，学生必须夯实基础，加强能力训练。
三、在地理教学中需要改进的方面
1.准确熟练地掌握地理学科的基本概念和基本原理。
从文综试卷中的地理试题来看，地球运动的意义、影响天气的因素、气候的形成因素、气候类型的分布、气候特征、气候类型的判别、河流的补给与水文特征、资源的评价、环境问题与可持续发展等主干知识是考查的重点，这些问题是无法准确完整回答的。地理事物和现象涉及范围广，知识点多。学习中要将知识系统化、规律化、形象化、技能化，开展联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动。要善于总结规律，这是答题完整、规范和准确的基本保证。
2.切实进行以图表为载体的能力训练。
地理试题的信息往往来源于图表，图表是地理学科的特殊语言，因此对地理图表的分析应该成为经常性的练习。关于地理图表的复习可以分为三个部分：一是等值线图，等高线、等温线、等压线（面）、等降水量等有许多共同点，所包含的信息也丰富，是地理试题考查的重点，2011年的文科综合试卷地理题中就有等高线地形图。二是统计图表，是人文地理试题中经常出现的图表，它往往反映某些要素的数值特征和相互关系，要学会统计图表的分析方法，注意不同要素之间的联系。三是区域地图，地理学科内综合题往往以区域图为载体，从不同角度设计问题。对区域图，除了从海陆分布、国界、省界、河湖特征、地形起伏等方面抓住其主要特征外，对于一些重要的经纬线也一定要记熟。
3.提高学生学习地理的兴趣，积极开展第二课堂。
由于当前大部分地区中考还没有将地理纳入考查科目，学生对地理的重视程度还远远不能达到考试的要求，这就要求任课老师从学生的学习兴趣入手，培养学生的学习兴趣，提高能力。地理教师需要充分地利用课堂的时间，而这与当前的地理教学的安排存在一定的矛盾。这就要求我们在培养学生的学习兴趣的同时积极地开展第二课堂。
所谓的第二课堂主要是指根据学生的知识水平布置相应的课外作业，学生可以利用多种媒体查阅资料，对资料进行分析，得到问题的解决方案。并让学生试着写出初级的小论文，通过第二课堂的开展让学生真正明白：地理与我们的实际生活密切相连，从而培养学生的学习兴趣，使学生由枯燥地记忆变为兴趣盎然的研究性学习，拓展学生学习研究地理的空间，丰富学生的课外知识。
注：“本文中所涉及到的图表、公式、注解等请以PDF格式阅读”
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