在语文的天地中知法、悟法、用法
时间：2021-04-06 16:02:28 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：如今的学校教育中，法制教育内容远离中学生生活实际，方法呆板粗糙，直接妨碍了学生整体素质的提高，影响他们道德意识的成熟与完善。而语文以其学科的人文性和内容的丰富性，使得语文教学在融入法制教育方面具有得天独厚的条件。本文以“学前知法”“学中悟法”“学后用法”三部分，浅谈语文与法制教育相结合的教学实践。
关键词：法制教育、学前知法、学中悟法、学后用法
20世纪80年代以来，中学生犯罪的现象就已经引起了社会广泛关注，中学生的法制观念现状不容乐观。而如今的学校教育中，法制教育内容远离中学生生活实际，方法呆板粗糙。这种现状直接妨碍了学生整体素质的提高，影响到他们思想、道德意识的成熟与完善。
怎样通过更多途径寓教于乐，使法制观念深入学生之心呢？
“道非文不著，文非道不生”，自古以来我们的语文教育就有“文道统一”“文以明道”的基本传统和基本原则。由于其学科的人文性和入选课本内容的丰富性，使得语文教学在融入法制教育方面具有得天独厚的条件。把法律教育融入语文教学实践中，可达到润物细无声之效果。
一、学前知法
五千多年孕育的民族文化、民族精神和传统美德，使中华民族始终屹立于世界民族之林。在新的历史条件下，依然必须继承和发扬中华民族爱国主义光荣传统，这也被纳入我国根本大法《宪法》。老师鼓励和指导学生学好祖国的语言文学。这样的法制教育，能浸润学生的心灵，增强学生的民族自豪感，陶冶学生情操，使之更热爱我们的伟大祖国。
二、学中悟法
笔者在组织学生学习一些课文时，注意将法制教育融入其中，致学生不但收获了知识与技能，还在情感态度价值观的层面，使学生得以提升。现列举几例。
1、领悟《反分裂国家法》精神，增强学生维护祖国统一的意识。
学习《乡愁》《阿里山纪行》等篇章时，笔者借机强化“世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割”的观点。这是《反分裂国家法》的神圣规定！
2、领悟《宪法》精神，增强学生各民族一律平等的意识。
学习莎士比亚的喜剧名作《威尼斯商人》时，我们对夏洛克鄙、憎恨的同时，又多少同情他作为犹太人在基督教社会中所受的种族压迫和屈辱——这是明显的种族歧视。而在我们祖国，各民族一律平等。禁止对任何民族的歧视和压迫，这是我国的根本大法《宪法》中明文规定的。学生的爱国热情高涨。
3、领悟《刑法》精神，增强学生的自我保护意识。
孔乙己因为“偷到丁举人家里去了”被打折了腿，狼狈不堪，直至死亡。我们在“哀其不幸，怒其不争”的同时，还应引导学生注意，在旧社会，底层人们的安全乃至生命是没有保障的，而在法治高度建全的现代社会，丁举人“非法扣押、拘禁他人……造成被非法拘禁人重伤”，无疑已触犯了《刑法》，构成了故意伤害罪。
4、领悟环境保护类法律精神，增强学生的环保意识。
众多说明性或写景散文，把日渐严重的环境问题推到学生的眼前。在学生为自然环境被破坏的种种事实感到痛心和愤怒时，老师借机借机告诉同学们，我国早在1989年久通过立法手段在保护环境，那就是《中华人民共和国环境保护法》，所以破坏环境不仅是道德问题，更是触犯法律的行为。
三、学后用法
在课后的思维拓展环节，我们也可以将强化学生法律意识的活动融入其中。如组织学生开展模拟法庭。恰遇我国旅游业出现多起导游辱骂游客、强买强卖事件。笔者组织学生扮演导游和游客，引导游客拿起《消费者权益保护法》这一法律武器维护自己的合法权益。学习一些古典文学著作时，不乏豪士侠客以暴制暴、惩恶扬善，这种的行为在封建时代有其存在的合理性和必然性，我们也应该引导学生认识到，勇敢不等于蛮干，我们要以法律为准绳，保护自己，如遇歹徒，应根据自己的实际情况，在确保自身安全的条件下机智地去解决。
在新课程标准倡导的学科整合的今天，语文与法制，这样两个看似风马牛不相及的领域，经过教师点拨和引导，便能如此水乳交融，达到“育人细无声”的效果。在学习语文知识的同时又强化了学生的法制意识，提升了青少年的法律水平，使工具性和人文性达到完美统一。语文教育工作者不妨在今后的实践中继续深入思考并完善这一模式。
