高校转型发展与区域经济互适性调查分析
时间：2021-02-22 20:03:32 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要 目前高校教育教学改革是普通本科高校发展的必经之路，自教育部启动高校转型改革政策以来，吉林省从地区产业特点、地方高校现状等方面入手，出台多个有关高校转型发展文件，其目的是把高校办学思路转到服务吉林新一轮振兴发展上来，本研究在此背景下，针对吉林省建筑产业现状和转型试点院校特点进行调查分析，意为吉林省高校转型发展提供新方法、新思路。
【关键词】高校转型；实习；实训；课程改革；校企合作
1 引言
2014年教育部正事启动高校转型改革政策，计划将有600多所普通高等院校转向职业教育，培养专业技能型人才。吉林省作为东北重工业基地，传统产业聚集，吉林省教育厅根据国家发展政策和自身特点，针对高校转型背景，出台系列相关文件，其目的是将高校办学与振兴吉林经济相结合，做到高校转型醋促产业发展，产业进步带动高校发展的目的。通过各个高校的积极响应，吉林省教育厅通过多方面考察，最终确定整体转型试点高校9所，二级学院转型试点4个，专业（集群）转型试点20个。本文在此背景下，通过对吉林省范围内转型试点高校土木工程相关专业和典型企业进行调查，分析高校和企业现状，提出促进高校转型和区域经济融合的几点建议，意为吉林经济、社会发展提供新思路。
2 试点高校土木工程专业现状分析
2.1 调查对象
本次研究主要针对吉林省首批转型试点院校土木相关专业的基本情况进行调查，涉及的整体转型试点院校有：吉林农业科技学院、吉林建筑大学城建学院、长春建筑学院、长春科技学院、白城师范学院；涉及到的试点二级学院有：吉林建筑大学测绘与勘察工程学院；涉及到的试点专业（集群）有：长春工程学院土木工程专业和水工程专业，长春师范大学工程类专业。
2.2 调查内容
本次调查内容除涉及院校、专业等高校基本信息外，主要调查以下几个方面内容：
（1）转型试点专业课程现状：转型专业发展历程、课程教学设置、课程教学改革情况、课程设置特点、课程考核标准、开展转型相关政策、转型困难等。
（2）转型专业师资现状：转型专业具有校外实践工作经验的教师人数及所占比例、企业人员兼职授课人数及比例、转型专业教师在企业兼职人数及比例等。
（3）转型专业学生实习、实训现状：转型专业考核方式、实习、实训场所实训效果、开展转型试点专业的原因、学校对参加实习、实训的学生的管理等。
（4）转型专业校企合作现状：校企合作的途径、转型专业校企合作方式、维持校企合作的方法、校企合作的管理办法等。
2.3 调查结果分析
通过对吉林地区土木工程相关专业转型试点高校调查，分析可得：
（1）转型专业本科办学历程较短、经验稍欠缺。据调查可知，这些高校经教育部批准成为本科院校或专业的时间集中在2000年至2004年，只有十多年本科教学历史，相对于我国老品牌本科院校，发展时间短；通过对2.1节所述内容进行调查可知，课程设置均采用传统课程，没有课程特色，理论和实践联系不够紧密，课程与课程之间相对独立，缺少实习、实训训练等。
（2）转型专业实验室资源欠缺、利用率低。所调查的专业虽都具备基本的实验仪器、设备，但能够开设的均是验证性试验，符合创新性和先进性的实验仪器、设备基本没有，实验室目前除了必要的实验课程，实验室基本不开放，实验设备利用率极低。
（3）考核方式较为单一，缺乏针对性、多样性及创新性。据调查，转型专业课程考核方式采用传统的试卷的方式占据绝大多数，个别课程采用小论文或报告的方式，没有针对课程性质和特点进行能力的考核，缺乏针对性、多样性和创新性。
（4）教师队伍较年轻，整体缺乏实践工作经验，教师企业兼职及企业人员兼职授课比例较少。目前高校教师学历均达到硕士及以上学历，但绝大多数教师缺少实践工程经验，因此专业教师缺少对本行业先进技术、工艺的了解，知识没有与时俱进；企业有丰富经验的人员作为专业课程教师的比例更少，造成学校和社会脱节。
（5）学生实习、实训困难。目前我国大多数院校都会面临学生实习、实训的问题，就土木工程专业而言，由于建筑产品具有生产周期长、体积大、价值高、产品多样性及位置固定性等特点，因此每次实习实训都要经过多方面协调，无法建立稳定的实习实训基地。另外学生存在时间上的局限性，导致在短时间内无法完整了解施工全过程每一生产环节，实习实训效果不理想。
（6）转型专业校企合作经验缺乏。现有校企合作企业主要以学校所在地区为主，参与转型试点的专业校企合作机制正在逐步建立，学校通过多方面考查与借鉴，也推出了比较多样化的合作方式，为校企长期合作奠定了一定基础。
3 吉林省典型企业分析
3.1 调查简述
本次调查研究主要收集了吉林省建筑相关知名企业，包括勘察设计企业、建筑施工企业、监理公司及其他相关企业：
（1）调查方式：调查途径有多种，以公司信息网站收集、各类招聘网站、各类政府公开招投标网站为主，结合部分企业实地调研为辅的方式。
（2）企业现状：企业性质、企业创建时间、企业所在地和项目所在地、企业规模、企业资质、典型工程、工程获奖情况、企业效益、发展规划、企业人员年龄构成、现有人员岗位、紧缺技术和管理人员岗位、有无科研项目和成果、是否与其它高校有合作关系等。
（3）校企合作方面：有无合作意向、选取合作高校的标准、培养学生的类型、主要合作方式、企业是否参与学校课程规划、是否愿意提供实习机会、企业提供实习方式、容纳的人数、不同实习岗位对学生能力要求、企业对毕业生能力的要求等。
3.2 调查结果分析
通过对3.1调查内容进行全面分析，可知：
（1）吉林省范围内建筑相关企业较多，可选择性较强。吉林省建筑相关企业遍布吉林省各个市、州，每个企业项目较多、层次规模也较明显，为今后进行校企合作和学生实习、实训提供基础。
