难忘那次掌声 [到底几次提到掌声]

时间：2020-03-01 07:29:27　来源：雅意学习网本文已影响人

　　上课铃响了，姜老师走上讲台作了一段精彩的演说，同学们情不自禁地把掌声送给了姜老师。可姜老师却说这掌声应该送给英子，同学们都不知道姜老师的葫芦里到底卖的什么药。这时，姜老师声情并茂地给同学们读起了《掌声》这篇课文。同学们在为姜老师声情并茂的朗读鼓掌的同时，也在为《掌声》这篇文章的主人公――英子鼓掌。这时，只见捣蛋鬼刘明高高地举起了小手，姜老师只好让大家安静下来，听刘明发言。
　　捣蛋鬼刘明：我的确被英子上台讲故事的举动、表现感染了，所以也鼓起掌来。但是，我们也不能只顾鼓掌，一定得弄清文中到底几次提到掌声。
　　这下可好，大家便七嘴八舌地议论开了。
　　百事通刘健：不就两次提到掌声吗?有什么好问的!
　　捣蛋鬼刘明：我怎么觉得是三次提到掌声呢!
　　听了刘明的话，大家争论得不可开交。
　　姜老师：静一下，请同学们认真读读课文，把写到掌声的句子用横线画下来。
　　没过几分钟，平时不爱发言的小叮当陆子渊站起来了。
　　小叮当陆子渊：第一次提到掌声的句子：“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。”这是同学们为英子的勇敢自信鼓掌。
　　姜老师为小叮当陆子渊竖起了大拇指。
　　还没等小叮当坐下，百事通也瞪着圆溜溜的眼睛举手示意了，姜老师只好把这个机会让给他。
　　百事通刘健：第二次提到掌声的句子：“掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。”这一次是同学们为英子在台，上的精彩表现鼓掌。
　　百事通刘健说完之后，再没有第三个人发言。姜老师沉思了片刻，慢条斯理地说：“请擦亮你们的火眼金睛，再找一找，看一看，到底还有没有提到掌声的句子了?”这时，平时不爱上语文课的小懒虫高滨举起了手。
　　小懒虫高滨：请同学们看文章的最后一段：英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”前两次是同学们为英子的勇敢自信、精彩表现而鼓掌，而这一次提到的掌声是英子在同学们的掌声中鼓起了勇气，学会了微笑着面对生活。这次掌声重在强调同学们的掌声带给英子的影响。
　　姜老师：相比而言，前两次提到的掌声，用意浅显易懂，而文章最后一次提到的掌声却内涵深邃，间接写出掌声对英子的影响之深。

难忘那次掌声 [到底几次提到掌声]

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