运用信息技术,实现教学从有效走向高效 信息技术在数学教学中的有效运用
时间：2019-05-14 03:26:19 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
随着课程改革的深入开展，现在的课堂教学已经从有效教学走向了高效教学。所谓高效就是指以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。教学效率或效果能够有相当高的目标达成，在有效教学的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好。高效教学是有效教学的最高境界。
在课程改革深入开展的同时，计算机技术已被广泛应用于社会生活的各个领域，对人类社会的进步与发展产生了重大而深远的影响，并将逐步改变人类的学习方式、工作方式和生活方式。逐步普及小学计算机教育已成为教育改革的趋势，时代的要求，社会发展的必然。目前，具有鲜明时代特色的多媒体辅助教学已融入我们的小学课堂教学中，它以语言、文字、视频信号和声音等新颖独特的方式给广大教师和学生提供了丰富的教育教学资源 ，同时对教师也提出了更高的要求：教师要善于从自己教学的角度来研究如何使用现代信息技术实现教学的有效到高效的转变，从而使我们的教学实现新的跨越。
一、运用信息技术，激发学生学习兴趣
学生对信息技术是很感"兴趣"的，然而这个兴趣很多时候只是一种假象，学生对计算机和网络的兴趣就在于他们要游戏、聊天、看动漫、听音乐等等。而这些实际的需求又与我们的课程教学的系统性和目标性产生矛盾。恰当的引导学生把对计算机的兴趣转移到课堂教学中，采用多媒体计算机手段，呈现教学内容声、画同步，视、听结合，运用多媒体技术图、文、声、像等丰富的媒体表现功能，创设教学情境，使教学形象化，把学生带进与教学内容相应的气氛中，使学生具有一种身临其境之感，最大限度地激发学生的学习兴趣和求知的欲望。
学生在多媒体的声、色、光、形等互动的氛围里，产生新奇的心理体验，进而生成强烈的学习动机，从而激励他们去学习新知，探求知识的奥秘。例如：利用多媒体计算机截取功能，插入电视上关于长江、黄河源头出现冰川上移、源头多处断流，植被退化；黄河断流的天数增加、长江的特大洪水以及近几年来北方频繁出现的沙尘暴和沙进人退等镜头；同时设置一些音响效果，使学生犹如置身其中，认识我国生态环境总体在恶化的基本状况，增强学生的忧患意识，提高学生的环保观念。
二、运用信息技术，突破教学重难点
教学过程中，只有当学生掌握知识的重点，突破难点的情况下，才能谈得上提高教学质量。利用多媒体计算机突破教学过程中的重点、难点是很好的教学手段。化繁为简，突出教学重点；化难为易，突破难点是教学中的"重头戏"。巧妙地应用CAI课件的特点，可以充分挖掘学生的潜能，轻而易举地突出教学重点、突破教学难点。
例如在教学"认识分数"时，运用课件直观演示辅助教学，创设情境，帮助学生较深刻地理解分数的意义。教师简单地操作鼠标，屏幕上首先出现了3个同心圆，然后又把这个同心圆平均分成6份。要求学生根据涂色部分的大小填出相应的分数（涂色部分是错落的，不是涂的一整份）。学生直接看图，很难准确填出。教师再轻轻点击鼠标，涂色部分随之移动，就形成了完整的2份。这样难点在图形移动的动态演示中得以解决，它比老师的任何解释都具有说服力。演示一结束，学生们很快就写出了正确答案。因此，利用多媒体计算机辅助教学可以使学生清楚地掌握知识，获得正确的结论，并尝到成功的喜悦。
三、运用信息技术帮助学生学会交流，学会合作
教学中要真正实现使学生的学习由"被动接受"变为"主动探索"，使学生成为学习主体，变成了学习的真正主人。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生主动投入到探索与交流的学习活动之中。在学生的探索和交流中，现代信息技术可以帮助学生展示学习过程和学习结果，在个别学生获得成功体验的同时，使所有学生能共享学习成果，进行平等的交流。在交流中学会合作，学会学习。
我在教学"长方形与正方形"这部分知识时，学生在独立思考、动手操作和小组交流的基础上，利用视频向所有学生展示自己和学习小组的探索过程和学习结果。在展示的过程中，学生体现了学习个体的价值，学会了倾听别人的意见，并把别人的研究成果作为自己学习的一部分。在独立思考、自我展示与合作交流中获得成功的体验。
四、运用信息技术，使学习由课内向课外延伸
当前及未来的小学生均生活在信息时代，图书、报刊、广播、影视、多媒体计算机、网络，每天都要面对成千上万的信息。小学生必须具有强烈的信息意识。教师通过不断地设置学习任务，利用网络加强学生间的相互协作和对话，确保互联网能充分地应用于学习中，将互联网带来的负面影响降到最小。利用好电子邮箱。学生在互联网上申请自己的免费邮箱，在遇到问题时可以向老师和同学发送电子邮件来求助。利用好即时聊天工具。可以在互联网上申请QQ聊天，把QQ作为师生交流的一种方式，通过这种工具，使师生交流，生生交流更为方便，这是我们信息技术特有的先天优势，并能使学生的操作能力得到提高。
五、运用信息技术，加强课外辅导，促进每一个学生健康发展
随着高科技产业的突飞猛进和信息技术的普及，电脑开始走进了千家万户，这样就使部分小电脑爱好者掌握了一些相关的知识，有了一定的基础。但有的学生从没接触过电脑，对电脑一窍不通；更多的则是对电脑一知半解；能力的结构上有差异。根据这种情况，可以对学生进行课余帮教结对子，成立帮扶小组。 每个小组中既有"电脑高手"，又有"电脑盲"，也有对电脑一知半解的同学。让"电脑高手"充当小老师的角色，辅导帮助那些能力较弱的学生，这样不仅促进学生学习能力的提高，也增进了同学之间的友谊，更减轻了教师的负担。当然在具体实施的过程中教师也要随时给予指导和帮助。教师要对帮教的双方进行认真观察，及时获得反馈信息，发现问题及时解决。教师还要及时进行总结表彰，对于表现好的组长予以奖励。
"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。我们的课堂教学永远处于探索阶段。今后，我将注重培养学生学习兴趣，提高效率，提升质量，真正使课堂成为培养学生能力、启迪学生智慧的场所；把课堂作为阵地，勇于实践，主动学习，积极反思，勤于动笔，促进个人的专业化成长；追求课堂上师生间的多维互动、智慧交锋、教学相长、共同发展，使课堂真正成为师生幸福的家园。
