[家访——让因材施教落到了实处]因材施教的意思

时间：2019-04-08 03:15:21　来源：雅意学习网本文已影响人

　　历时三十三天的家访结束了。家访，这个伴着笔者走过十几个春秋教师生涯的名词，今天对它又有了几层更深刻的理解：家访，可以让老师坐下来，倾听着家长内心真正的呼声；家访，可以让家长不遮不掩的，无所顾忌的敞开自己的心扉；家访，可以让老师了解到在教室里看不到的一面，走进不可知的世界；家访，可以让家长认识老师，触摸到老师那颗爱孩子的心；家访，可以让学生消除对老师的恐惧感，缩短老师与学生之间的距离……十几年的教学生涯，在家访中笔者找到了教师的位置和价值。
　　是的，家长把他们的上帝交给了你，你要很小心的保护上帝，培育着上帝，这就是一个教师的责任。每个上帝是不同的，面对五十多个学生你要有五十多个不同的教学方法，使每个上帝的才华得以施展，每个上帝的弱点得以改变，使“因材施教”落到实处。
　　对优秀的学生注重自学的指导。有一些学生相当优秀，似乎完美，家长也沾沾自喜。要想使这样的学生更充分的表现出他们的聪明才智，家访时除了征求家长意见之外，更多要做的是知道他们学会如何整理知识，使知识由多变少变精地储存到头脑里。比如多音字的复习，一个字出现几个读音，如何区别读音，组词，更好的把握多音字的读音。通过学习方法的指导，使他们感到学习上还有一定的差距，还应该努力。这样也能使这些学生走近老师，更加严谨的钻研、思考；也使家长知道，原来我的孩子仍有距离，也给家长渗透出一些学习方法的指导，找到前进的方向。
　　对有潜力的学生，给他们展示自己的机会。一个优秀的集体，人才济济，很多学生的才能得不到展示。家访中和家长交换意见，达成一致性的共识，使孩子学习的能力得到充分的发挥。家访期间成立了背诵小组、写字小组，二十个人披挂上阵。让人欣慰的是，每天早晨听到的是朗朗的背诵声，看着他们的认真劲，心里真的很甜。作业上惊喜的看到双A的成果。笔者知道这都是得益于二十个小组长。“给你个机会，你就灿烂”这是一句俗话，今天也成了真理。
　　自立，从生活开始。有些学生看着很懂事，应该是很优秀的，但每次大的比赛、活动、考试都不那么尽如人意。问题出现在哪呢？通过家访，了解到他们的生活不能自理：早晨需要妈妈给穿衣服，宁可冻着也要等；吃饭需要喂；睡觉需要搂着；学习需要陪着；甚至上厕所都需要家长服侍。试想学校的一切独立活动他能应付过来吗？没有家长便一切都不会做，这就是他们在学校失败的原因。这时，家访的重点需放在家长的身上，通过实例使家长知道孩子长大了，要独立了。同时笔者在班级管理中，也会更多注意这类孩子的能力的培养，使他们找到自信，知道自己能做好一切事。
　　对学习差的学生，要帮助解决实际问题。学习差的学生笔者以前更多的是说教，告诉家长该怎样做。家长也做了，但仍然不见效果。这个问题也一直困扰着笔者。家访，让笔者改变了以往的工作态度，不断的询问：“您需要老师做些什么？”“孩子，你哪些需要老师，老师该怎样做？”告诉自己：只要他们提出来，只要能让他们进步，老师都能去做。比如换座的问题，需要留在学校里让老师看着学习的问题，都能满足他们的要求。学生的脸上有了笑容，学习也积极主动了，家长也放心了，再累也值。
　　家远的孩子要给予照顾。到家远的学生家去家访，在行程的时间上并没有概念。但此次家访，让笔者体会到了他们上学的不容易。他们每天到校都比一般学生付出的辛苦多。在去这些学生家的路上，笔者不止一次的责备自己，看着他们扫除来晚了，我自己冷冷的扔出一句“明天早一点来”。殊不知，他们为这“早一点来”要付出多大的辛苦。每次自责都发现自己不了解学生的地方太多，更加坚定了要把家访进行到底的信念。通过家访，对家远的学生在扫除上有了新的调整，早晚不扫，中午扫除。这样做他们轻松了，笔者也欣慰了。“理解”多么简单的事，关键是了解。
　　帮助学生认识“家境”，走出低谷。我班是一个特殊的群体，给人的印象是领导、大款、能人的孩子集中的地方。走进学生的家我才发现，低保，家庭困难的学生大有人在。
　　家境不好使学生自卑，产生虚荣。有些学生说到家都责怪妈妈，为什么不把他们生在优越的环境里，改变不了的事实让家长烦恼，让孩子苦恼。家访时，笔者介绍了自己的家，使学生知道老师也是一个穷孩子，同时也是一个快乐的人。在交谈中让家长了解到笔者是看孩子，看家长，不看门第的。沟通让我与他们的心贴近了，走进了彼此的心灵。
　　家远，如果温馨是万幸的。家境差，再加上父母身体不好，可谓是雪上加霜，有这么一批学生就是这类的情况。父母身体状况不好，孩子小还不了解家长的难处，一时因家长管理不到而忽视了自己的学业。作为老师要全方位的帮助学生，把他们揽在自己身边，告诉家长，我们一起度过难关。人最困难的时候需要别人帮忙，这个时候去帮助别人，也体现了存在的价值。对这些学生除了帮助他们学习外，更重要的是要教育他们关心自己的父母，让父母省一点心，做一个懂事的孩子。
　　下岗的家长，面对家庭的困难无力回天。家访时知道了这件事就要管，笔者发动有能力的家长给他们找工作，直到有了工作为止。帮助别人解决问题永远是一件快乐的事。
　　五十多名学生的家走完了，但“家访”仍然进行着。家访使笔者走进了学生的心灵，同时也丰富了笔者的教育生命。

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