让语文课堂成为学生心动的天堂_心动课堂

时间：2019-02-05 03:19:06　来源：雅意学习网本文已影响人

　　近年来，有教师颇有感言：有不少的学生厌恶学习，厌恶课堂。是的，有这样的学生，他们在课堂上无精打采，但是只要一走出教室，他们顿时便来了精神。国家早就明文规定：未成年人不许进入网吧。但是，奇怪的是，很多网吧里坐着的很少有成年人。记得去年暑假期间，我信步走进我们县城里的一间规模不小的网吧，刚一进去，我就感觉浑身不自在，因为我发现我这个三十出头的人是里面比较大的，绝大多数是一些十几岁的少年，还有些肩上还背着书包。那个气氛与教室相比简直是天壤之别。教室里他们恹恹欲睡，而这里似乎成了他们的“天堂”！这是什么原因呢？这恐怕应该值得我们每一个教育工作者好好地反省反省吧？“兴趣是最大的老师”，这个大家都知道。还有人说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”作为一个教师，我们是否做到了：以学生为中心，让学生自主参与，以学生的兴趣和内在需要为基础，倡导学生自主学习、自主实践、自主探索，去发现问题和解决问题呢？那么，又怎样让我们的校园成为学生的乐园，让课堂成为他们心动的天堂呢？我谈谈我个人的做法和感受。
　　
　　一、让爱成为他们茁壮成长的土壤
　　一个人要发展，要提高，必须要有适合他生存的土壤。作为学生，我们成长的土壤就是爱的阳光和雨露。心理学家认为：人既有生存、安全的要求，也有交往、爱和被认可的要求。一个人的成长既需要同龄团体之间的认可，也需要教师和家长的认可。但在学习和生活中，我们教师和家长的评价标准常常会挫伤学生的自主性和开拓精神，阻碍学生的创造性，使学生无法进行自我调节。学生常被教师和家长牵着走，久而久之，他们便迷失了自己的方向。
　　作为初中学生，他们正处于长身体长知识的关键时期，他们更多的是需要关爱。为了让我的学生能在课堂上无拘无束地思考和回答问题，让他们健康向上地成长，我不但在课堂上严格要求自己：让他们成为课堂的主体。而且，我要求自己在课外做他们的益友，和他们一起交流，一起探讨，一起玩乐。我经常引导他们大胆地去探讨一些他们想说又不好轻易开口的、又与他们的成长密切相关的话题，如未来自己最好的发展方向是什么？中学生如何避免误入早恋？怎么和爸爸妈妈交流？如何对待时髦等之类的话题，用真情和真心去疏导他们，帮助他们，认真聆听他们的欢乐和不快，和他们一起探讨在成长的过程中所遇到的困惑，让他们找到自己正确的航向。
　　例如有一次，有位学生这样问我：“老师，你说我犯了错时说真话呢还是说假话？”我毫不犹豫地告诉他要说真话。原来，他告诉我，他的爸爸很凶，他犯了错误都要被狠狠地揍一顿，如果他撒谎，运气好的话不但不挨揍，有时还会得到爸爸的表扬。听了这话，我的心里泛起了一股凉意：这是我们家庭教育的失败呀！孩子连说真话的勇气都没了。我耐心地给他做了分析和开导，并教他如何与父母进行正常的交流。过后，我避开他几次与他的爸爸进行了私下的交流，取得了良好的效果，后来这个学生写了一篇文章《心与心的对话》发表在我们县的有关刊物上。
　　通过这些，我和学生成了相互学习、相互信赖的伙伴，我和他们之间的距离拉近了，从而为我们有一个和谐、平等、充满求知、充满竞争的课堂奠定了坚实的基础。在这样的背景下，他们的健康成长就有了优美的基调。
　　
　　二、让课堂成为他们表演的舞台
　　如果学生思考问题和回答问题的积极性被束缚了，那么我们还能谈什么“让他们充分展开想象的翅膀”之类的话呢？我们的职能不该仅仅是传递、训导、教育，而应该更多地去激励、帮助他们，去做他们的参谋；师生之间的关系不仅仅是以知识的传递为纽带，而应该是一种平等的、相互的、共同发展、共同提高的关系；我们的职能不只是填满，而是点燃。我们要让学生学习的灵感在积极的思考、发言和论辩中闪现，让他们的自信在积极的竞争中得到提高，让他们的个性和人格在展示中得以升华。
　　为什么孩子们在网吧和游戏厅里玩得如此的开心和投入呢？我认为，那是因为他们在那里能找到“乐趣”。为了让我的学生能在课堂上找到乐趣，我尽量做到充分地鼓励学生，让他们自信，从而激发起他们强烈的求知欲和探索欲。记得有一次，有个兄弟学校来搞交流，学校临时安排要听我的课，碰上的是我所上的一个初二级的作文互评课。刚上课，同学们忽然间看见涌进了二三十个老师，显得有些紧张。我用平和的语气告诉他们：不用紧张，这些老师是来和我们一起学习的，我们应该跟平时一样，如果让老师给我们提出好的意见和建议，那么更有利于我们的发展。我和他们一起用响亮的声音喊出了：我们有信心！在那节课上，他们甚至比往常还要大胆、积极，纷纷朗读者自己的文章，纷纷站起来谈自己的见解，得到了老师们的一致好评，这更加让我认识到让学生在轻松愉快的环境中学习和生活的重要意义。
　　三、让社会成为他们的第二课堂
　　语文这门学科具有它自身的特殊性，学生对知识的掌握，语文素质的提高，仅仅依靠课堂是很不够的，广阔的社会更能够给他们提供更有价值的养料。所以让学生了解祖国绮丽风光、壮丽山河和欣欣向荣、蒸蒸日上的景观对激发他们积极向上、刻苦求知的精神具有很重要的意义。在学习课文的基础上，我要求学生多去观察生活，关注我们生活的环境，把自己所看到的美丽景观、感人的事件介绍给大家，让大家都知道祖国不仅有引以为荣的名胜古迹，还有引以为傲的山川河流和人文风情。
　　为了让学生更好地去感受大自然的美，我经常和他们的家长抽空带他们一起去游历一些比较美丽的地方，让他们全身心地投入到大自然的怀抱中。我们不仅但陪他们一起玩，还指导他们如何去观察景物，如何去把握最能体现景物神韵的地方。这种实地观察的方法比起枯燥的讲解要生动得多，鲜活得多，对他们的学习和生活带来的积极影响是显而易见的。
　　通过这些，我看到了他们的自信在不断提高，他们的知识与技能在不断丰富，看到了一个个精灵，看到了课堂上天使的身影！

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