【FlaSh动画赋予英语课堂“灵气”】 暗黑2灵气赋予
时间：2019-01-30 03:34:04 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
小学英语课堂应该是充满朝气的、富有色彩的，更是灵动的课堂，课堂上孩子们可爱的表情，夸张的笑脸，更为英语课增色不少。但是在实施的过程中，有时总觉得缺了些元素，如：连续的动画、声音和配乐，使得课堂缺乏灵气，而节奏明快、简单生动、形象直观的Flash动画恰能弥补这一不足，将Flash动画与小学英语课堂教学进行整合，有利于激发学生学习英语的积极性，赋予英语课堂“灵气”。
一、Flash动画之妙处所在
Flash动画艺术综合了文字、色彩、图形、音乐等诸多特性，已经成为网络界最耀眼的多媒体技术之一，有“可爱的网络精灵”之称。Flash动画在教学中也受到广泛的青睐，因为Flash动画具有很多特点和优点。第一，Flash软件制作的矢量图形或动画容量小、播放流畅、操作简便，可以任意放大而不影响其显示质量，从而增强教学的可观性、灵活性；第二，Flash动画表现手法灵活多样，有儿歌、影片、卡片，游戏等，教师可以根据教学对象和目的不同选择丰富的教学内容，轻松实现既定的教学目标；第三，Flash动画形象生动、直观性强，能够将一些抽象的概念、复杂的事物、形态各异的动作等直接展示出来，便于学生理解和接受；第四，Flash动画一般色彩明快、形象幽默、动感性强，易于给人留下深刻的印象。总之，教师有效地利用好Flash这一多媒体技术，呈现给学生别具一格的视听和具有创造性的情景，可以收到事半功倍的教学效果。
那么，如何将Flash动画服务于英语课堂呢?
二、Flash动画与英语课堂
1 Flash动画之英语儿歌篇
众所周知在英语儿歌中学生很自然就能找到重音和语言节奏，常说英语儿歌能增强学生对咬字发音、音调、语调的把握。而英语老师最擅长的莫过于编一首简单易上口的英语儿歌，通过儿歌让孩子记住新授词汇或者句子，在操作过程中，我们往往发现。一张PPT上呈现一首Chant，加上简单的图片或者节奏，并不能激起孩子们读或者说的兴趣，而用Flash呈现的儿歌则大不相同，在3B下学期拓展训练Whatare you doing?时，用Flash儿歌：Monkey,Monkey,What Are You Doing?辅助练习。这首儿歌节奏欢快，动画可爱，配音丰富，当音乐响起时，学生不由自主被欢快的歌声及活泼的动画所深深吸引住了，一些大胆的学生甚至情不自禁地伴着旋律开始跟唱了起来。一首英语儿歌就这样轻而易举地让学生练习句型What are you doing?为课堂教学任务的开展营造了良好的学习氛围。当学生积累了一定数量的英语儿歌时，学习英语的兴趣就会大大增强，课堂的参与意识更强，有时会出现意想不到的教学效果。
2 Flash动画之英语歌曲篇
马克思曾说过：“音乐是人类的第二语言。”音乐的感召力和无国界性可以使英语学习过程变得生动而易于为学生接受，增强学生学习英语的趣味性。歌曲不但是一种学生喜闻乐见的音乐形式，而且是一种非常重要的教育方式。浅显易懂的英语歌曲由于具备节奏轻快鲜明、旋律和谐优美等特点而深受学生喜爱。在新授6 AUnit6AtChristmasB、C板块时，在WarmingUp中，我用一首英文歌曲把这些大孩子的注意力集中到课堂上， ahtfie tea pot一把茶壶形象可爱的演示了烧开水，动画不仅能让小朋友很投入，大孩子对于这样的动画也很感兴趣，自然地学习了这个新词汇tea pot，并且感染了课堂的氛围。
3 Flash动画之英语故事篇
“故事是儿童的第一大需要”。生动、有趣的故事最能唤起学生的学习兴趣，运用Flash图文并茂地讲故事，把它运用到课堂上的每个小环节，或者运用故事贯穿整堂课。在6 A Unit 6 At Christmas教学时。我把Flash故事设计在导入环节介绍圣诞老人是如何给孩子们制作和派送礼物的。白胡子红衣服圣诞老人、尖耳朵的小精灵和可爱的小朋友的卡通人物在动画中讲述，欢快的圣诞歌作为背景音乐，为这节课的设计增色不少，不仅吸引了孩子们的眼球，听课老师也为之所动。
社会在进步与发展的同时，不断地注入新的“血液”，在此同时，也提醒各位教者，要把这些新鲜的事物融入课堂教学中，让课堂教学多一抹“色彩”，更多一份“灵气”。
(作者单位 江苏省常州市武进区李公朴小学)
