【改革教学方法，提高教学质量】教学方法改革的趋势

时间：2019-01-27 03:34:08　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要:本文结合教育教学工作实际,从“重视对学生学习方法的研究;提倡‘悟学’,变‘苦学’为‘乐学’;注重实效,达到最佳的统一”三方面对改革教学方法,提高教学质量做了简要阐述,有不足之处敬请同行及各位老师批评指正。
　　关键词:教法与学法学习兴趣主导作用主体作用
　　
　　随着教育改革的不断深入,教学方法的改革也势在必行。长期以来,无论是在教学理论的研究上,还是在教学实践中,由于偏重于传授知识,注入式的教学方法依然存在,往往忽视了如何教会学生掌握知识的方法,结果学生的能力得不到发展,教学质量得不到提高。因此,改革教法与学法是进行素质教育的重要任务。
　　
　　一、重视对学生学习方法的研究
　　
　　教学方法的采用,实质就是教师如何传授知识和教会学生学习的问题。如果方法不当,不仅花费时间多,完不成教学任务,而且还会影响学生的身体健康,挫伤学生的学习积极性,阻碍学生智力发展。所以,教师必须遵循教学规律,研究教学方法。
　　1.启发、诱导学生掌握科学的学习方法。教师要教育学生认识到要想取得好的学习效果,不仅要有明确的学习目的,还要端正学习态度。树立刻苦学习的精神,培养浓厚的学习兴趣。
　　(1)备课时,既要备自己如何教,又要备学生如何学;
　　(2)上课时,要采用启发式教学,废除注入式;
　　(3)把教学过程变成引导学生自觉地发现知识和运用知识的过程;
　　(4)真正把学习的主动权授予学生;
　　(5)引导学生由疑到思,做学生思路的导游者;
　　(6)给予适当点拨,使之豁然开朗;
　　(7)明确教学的艺术,在于给学生打开知识大门的钥匙;
　　(8)经常检查、指导学生的作业。批改作业要认真、细致。对学生的评价要客观、确切。
　　2.开设学习方法课,向学生讲授学习方法。教师可以向学生传授一些学习方法,使其了解学习的本质、特点和规律。使他们懂得如何集中和分配注意力;如何进行观察、记忆、思维和想象;如何运用所学的知识;如何安排时间和学习科目等。
　　3.用教师的示范作用来引导学生的学习。教师如何解决和分析问题,如何演示,如何布置练习等更是影响学生学习的现实说法。
　　4.经常组织学生之间的学习方法交流活动,总结成功的经验。相互学习,取长补短,共同提高。
　　5.结合课外活动进行学习方法的训练,提高学生直观感受能力。
　　
　　二、提倡“悟学”,变“苦学”为“乐学”
　　
　　教学改革的主要任务之一就是如何使学生变“苦学”为“乐学”。或者说变“要我学”为“我要学”。为达此目的,应立足于教法与学法的研究。
　　1.备课与预习同步。备课中指导学生预习,拟定自学提纲,使学生带着疑问进了课堂。
　　2.讲课与听课同步。讲课关键在精。着重传播研究方法,组织必要的讨论,引导他们寻找知识规律,解决预习中的问题。
　　3.作业与批改同步。课本上的作业一般在课堂上,讨论解决。课后选择适当练习,让学生独立完成。然后集中纠正典型错误,个别辅导。
　　4.学习小结与复习指导同步。学完一章或一单元要组织讨论、小结。教师加以综合,标列题目再给学生归纳。
　　
　　三、注重实效,达到最佳的统一
　　
　　注重优化课堂教学,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高课堂教学效果。
　　1.以启发式教学为指导思想,是以教师为主导,以学生为主体的一种民主的、科学的教学方法。
　　2.教师教得得心应手,学生学的生动活泼,积极主动。教师施教的主导作用与学生学习的主体作用密切结合。
　　3.教师善教,学生好学。使学生有明确的学习目的,良好的学习动机,浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲。
　　4.培养学生良好的学习素质、道德修养,达到德、智、体全面发展。