[如何做好中职教育中班级管理的工作] 小学班级管理的妙招

时间：2019-01-27 03:19:14　来源：雅意学习网本文已影响人

　　随着社会需求的变化，传统的中等职业学校的教育教学模式也随之有了较大的变革，这同时意味着中等职业教育班级管理也必须做出相应的变化。班级管理工作的好坏不仅是提高中职学校教育教学质量的关键，而且影响着中等职业学校自身发展的前景。怎样做好新时期中职学校的班级管理工作，是摆在我们每位中职职业教育工作者面前的一道课题。
　　
　　1.完善有效的班级管理体系。俗话说“无规矩不成方圆”，抓班级常规管理，完善有效的常规管理体系，是建设积极向上的班集体的有效途径。班主任接手新的班级后，要根据班级生源的实际情况，在较短时间内指导学生确立班级的最基本的组织结构，基本理顺班级的管理关系，建立起较为完善的管理系统。班级管理的划分可以为三个层次：领导层是班主任，是班级各项工作的领导者；管理层由班委会、团支部组成，负责班级的各项具体事务性工作，在班级管理中起桥梁作用；参与层是班级的全体学生，由他们共同参与管理班级事务。这样，班级的形态基本形成，管理系统才能具备操作性。
　　
　　2.捉亮点，调动学生的积极性与自觉性。目前，在中职校中，学生存在着较严重的讲吃比穿的享乐主义现象，表现在课堂上不注意听讲，作业不做或马虎应付，学习成绩一塌糊涂。不少学生沉迷于电子网吧，动不动就打架斗殴。这些不良倾向不但严重影响了学生身心健康及本人学业的顺利完成，而且也带坏了周围同学，影响了整个班集体。要解决这些问题，除了要加强对学生思想教育的力度，严肃校纪、班规来加强管理，和家长积极配合，进行正面引导和治理外，还有一点就是要全面地看待这部分同学，不能仅看到他们的阴暗面，讨厌他们，耻笑他们，嫌弃他们．要认真去捕捉他们的闪光点，加以赞扬褒奖，引导激励他们去克服自己身上的缺点，发扬优点，去争取更大的胜利和成功。要满足他们追求自尊和自我实现的心理需要，这比光批评、训斥效果要好。所以班主任应该在各种活动中积极发现和探寻学生身上的闪光点，并且积极制造条件，激发学生的积极性和自觉性，把精力更多地投入到紧张的学习中去。
　　
　　3.营造和谐的班级管理氛围。和谐的班级管理氛围，在形成和谐的人际关系、集体意识和班级特色中起着积极的作用。树立正确的舆论导向，促进良好氛围的形成。正确的思想舆论是班级工作顺利实施的保障，只有树立正确的舆论导向，才能形成良好的班风和学风，从而培养学生的集体荣誉感，增强学生的爱国主义凝聚力，促进班级工作的健康发展和学生素质的全面提高。作为班主任，在班级管理中，要多方面、多渠道地树立正确的舆论导向。要利用班会对学生进行时事教育；结合重要节日和活动对学生开展品德教育；借助板报、橱窗等宣传阵地对学生实施养成教育；通过班级美化劳动、校园美化劳动加强学生劳动观念的培养。还要注重建设丰富多彩的班级文化，如主题班会、课外活动、寝室环境、墙报板报等，这些都是班级成员共有的信念、价值和生活学习态度的复合体，它们既是影响管理氛围的因素，又是班级管理成果的标志。
　　
　　4.确定班级管理目标。班级管理目标的确定，是班主任进行班级管理的出发点和落脚点。有了目标，就有了方向：有了目标，就有了动力和立足点。作为中职学校的班主任，在管理过程中必须以就业和创业的目标来引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生良好的道德品质，促进学生身心的健康成长。
　　对于正值青春期的中职学生而言，他们渴求独立、渴求就业的心理愿望很强，我们要抓住这一心理需求，根据就业和创业的目标制定出具体的实施目标。让学生明确自己在校期间要做什么、怎样去做、最终达到一个什么样的目标，然后再去做什么。这样，使学生在目标管理中不断提高，不断进步。
　　总之，面对现在的生源状况，班级管理将变得更加富有挑战性，我们作为班主任只能不断地挑战自我，超越自我，我们的班级管理才会更上一层楼。作为班主任，只有不断完善班级管理机制，加强对班级的科学化、系统化和规范化的管理，调动一切积极因素，才能管出特色、管出成效，才能不断推进中等职业教育的健康发展。

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