职业学校建设发展的思考_关于职业学校英语教学的思考
时间：2019-01-12 03:20:33 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：本文分析了职业学校英语教学中遇到的问题,并提出了采取的策略,指出学校每一位英语教师都应加强学生的文化基础知识的识记，重视文化课,利用多媒体,让学生由被动学习转变为自主学习,以增进学生自主学习英语的能力,增强学校毕业生的就业竞争力、可持续能力,提高自主创新能力。
关键词：职业学校；英语教学；问题；策略
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）05-0084-01
英语是职业学校各专业班学生必修的文化课之一，提高他们的英语水平也是提升他们综合素质的重要组成部分。科技的进步，社会的发展，对他们的英语水平有了更高的要求。但目前的现状是职业学校各专业班学生对英语学习缺乏兴趣，英语课堂教学达不到应有的效果。本文结合自己十多年从事学校英语教学的实践，从职业学校英语教学所面临的实际困难及应采取的策略两方面谈谈自己的看法。
一、职业学校英语教学中存在的实际问题
（一）学生素质明显下降，英语基础知识薄弱
近几年，学校为了扩大办学规模，放宽招生条件给教学带来了很大的困难，从文化课角度看，学生不但文化基础差，没有良好的行为习惯和学习习惯，英语学科更是他们共同的难关。就英语教学而言，学生的英语水平出现了严重的参差不齐现象。多数学生英语基础差，对英语没有兴趣。有的甚至连二十六个英文字母都写不全，读不准。有些学生则不识音标，不会拼读单词，学过的单词读不准，新的单词不会念，心理上害怕、厌恶甚至抵触英语。
（二）学生只重视技能操作，英语学习态度不端正
在我们周围，尤其是学生和学生家长，甚至有部分老师，认为学校的学生只学习专业技能，只强化技能训练，只要掌握了一门技能就可以就业，根本没有必要学习文化课和与专业相关的理论课，直接导致学生根本不重视英语的学习，也不愿意学习英语。在我们日常的英语教学中，一些学生在课堂上不认真听讲，课后根本不愿意花时间记忆单词，背诵课文。很多学生并不是记不住单词，而是不愿意花时间去记忆单词，也不是学不会，而是不愿意学，总是埋怨自己基础差。学习态度不端正，不愿意下工夫，更谈不上吃苦，厌学是造成学生英语差的主要症结。
（三）学校的英语教学设施缺少投入，教学配备不全
大家认为学校主要是培养从事一线生产的技能型人才，所以只重视专业建设，投入大量资金添置实训设备，很少在英语教学条件上进行改善。尽管学校有多媒体教室，但是多媒体教室使用的课表只安排专业课教师使用，无法从事多媒体英语教学。在没有一个完善的英语教学设施的教学环境下，英语老师在教学过程中只能利用最简单的媒体（录音机）进行教学活动，很难有机会利用设备齐全的语音室或多媒体进行教学，在课堂上使用简单的方式进行英语操练，无法激发学生学习英语的兴趣，无法营造学习英语的氛围，无疑给英语教学效果产生一定的影响。
二、针对以上职业学校英语教学中存在的实际问题，我觉得
应该采取如下措施
（一）让学生树立信心，端正学习态度，加强英语基础知识的识记
职业学校学生英语成绩差的主要原因是没有端正的学习态度和良好的学习习惯。要提高他们的成绩就必须鼓励他们重新建立学习英语的信心。这就要求无论是我们老师，还是家长，尤其学生本人要互相配合，根据实际情况来寻找适和自己的解决方式。例如有些学生是基础差，不愿背单词，可以每节课前搞一个单词竞赛。随机抽出一位学生考他的单词。提问十个每个十分。到一定的分数有对应的奖励，这种方式在我的教学中收到了不错的效果。在能力比较好一点班级里，也可以在课前用英语说天气、演讲或自编对话。这样，学生本人为了能有较好的表现，起码会利用课余时间作好准备。久而久之就为他们营造出良好学习的氛围和竞争意识，使他们逐渐树立起学习英语的信心，端正学习态度，对提高成绩有很大的帮助。
（二）同等对待专业和文化课
要改变传统的观念，认为普高班的学生就学文化课，参加高考上大学，专业班的学生只学专业技能，毕业后从事不同的技术活。事实上各学科之间相辅相成，彼此联系。没有扎实的文化课做基础，任何专业课知识是学不好的。所以我们一定要教好文化课，再让学生进军专业课。
（三）完善教学设备，推进多媒体教学
当今以推行多媒体为主的现代化教学已成为英语教学手段改革的标志。增加外语电教课课型、提高现有设备的利用率、建立外语声像信息接受系统、建立科学化考试与分析检测系统、建立外语电化教学立体化服务网络、健全电教管理机制和重视电教队伍建设等都是推进外语教学现代化必要手段。英语教学应该在唱中学，在情景中说，在说中熟，在游戏中运用掌握，而多媒体的应用正好可以满足这方面的需求。教师可以制作课件，使教学内容更丰富，教学方法更多样、更灵活。通过精心准备，教学中我们可以借助电脑、投影仪等先进的多媒体手段，向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，从而可以优化课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果。
（四）老师要不断“充电”，提高自身素质
为了适应职业学校英语教学的需要，不断提高英语教学效果，教师也要不段提高自身的专业知识与业务能力，要积极参加各项教研与学术讨论活动。。
虽然职业学校英语教学面临很多问题，我们的英语教学改革还在探索阶段，今后的教学中新问题、新情况会层出不穷，但在国家大力发展职业教育的今天，只要我们能够团结协作，坚持新的教育理念，敢于创新、无私奉献，我们的英语教学一定能够提高到一个新的层次。
