生物如何提高课堂效率 [兴趣是提高英语教学效率的原动力]
时间：2019-01-03 03:28:15 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
前苏联教育家乌申斯基说过,“没有兴趣而逼迫进行学习,会扼杀学生掌握知识的愿望”。可见,兴趣是推动学习的最大动力,是提高英语课堂教学效率的原动力。 一、优化课堂结构,培养学生兴趣
要培养学生兴趣的前提,教师要注意课堂教学节奏。如果一堂课都是一个调子、一种教法,平铺直叙,学生便会感到乏味,打不起精神来。因此,教师必须遵循学生的认知规律,增强教学的节奏感。教学要突出重点、突破难点,内容安排要错落有致,时间分配要恰当,重点突出反复讲,难点分散讲,学生易懂的内容一语带过,难懂的地方重点突击。
1.开头要精当
引人入胜的导语有利于激起学生的兴趣,打开思路。导语不精彩,学生兴趣不高,就很难把学生的兴趣集中起来。如英语歌曲导入、故事导入、图片导入等都可以引起学生兴趣。
2.课堂安排适度
或讲或练,或议或解,或做或演,使学生练的时间保持在二三十分钟,将教学上大部分内容完成。在这期间,讲课要声情并茂、高低起伏,教学语言要生动有趣。
3.学生作业操练必须讲究方法和实效
教师要根据教材需要,经常对学生进行有针对性的练习,使所学知识得到巩固,从作业中锻炼学生的理解力和解决问题的能力;教师可根据反馈信息,及时调控教学过程;学生作业的分量、难易度,不能用“一刀切”的办法,要给不同水平的学生以不同分量、不同的难度、不同的要求,让每个学生做一次作业就有一点提高、一点收获。
二、及时归纳总结,减轻记忆负担
英语的知识点多容易记也容易忘。为此可以为学生整理一些知识点、语言点,以便学生记忆。
例如:get through一词多义。
(1)到达
The message got through(to us)at last.
这消息终于送到了(我们)这儿。
(2)办完;花光(钱、时间等)
get through(with)one’s work完成工作
get through money(food)花光钱(用完食物)
(3)(使)通过
get the new law through通过新的法律
The new law got through.新的法律通过了。
She got through(the examination).她的考试及格了。
(4)(电话)打通
I rang you several times yesterday but couldn’t get through.
我昨天打了几次电话给你,但是都未打通。
I want to get through to Paris,but I can’t.
我想接通巴黎,但未能(成功)。
还有一些易混的词如:lay与lie。我们可以通过表格记忆。
以上这些都需要教师及时给学生归纳总结,把学生从杂乱无章的语言点记忆中解脱出来,既便于学生的记忆,又能增加学习兴趣。
三、因势利导,培养学生思维素质
“兴趣是最好的老师”。如果教师能根据学生兴趣采取一些灵活的教学方法,就会收到事半功倍的效果。教是外因,学是内因,“教”要通过“学”起作用。因此,我们必须注意用各种方法激活学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用,使学生在课堂上都“动”起来。这不仅活跃课堂气氛,学生学习积极性高,而且还在不知不觉中培养了学生对英语课的持久兴趣。
视听课上放过影片《泰坦尼克号》,一天我正讲课,居然有学生在下面议论影片男女主人公的爱情,我没有立刻制止他们,而是把课堂内容转向了这一话题。根据当堂的教学目标“条件状语从句”提出问题:“If you are one of the travelers on that ship,what will you do?”学生听后兴趣大增立刻讨论起来,争先恐后地发言,课堂气氛异常活跃。我就是利用了学生逆反心理强、容易接受新鲜事物、自我管理能力差的特点,寓“教”于学生兴趣所在,学生乐于学习。
四、运用情景教学,激发学生兴趣
教师要在课堂上多创造英语环境,尽量用英语组织教学,能起到培养学生听说能力、激发学习兴趣的作用。但不能不顾学生的实际水平,要尽量用他们学过的词汇、句型、语法组织语言。让学生既能听懂又能产生极大的模仿欲,让学生知道完全可以用自己所学的知识、词汇来表达自己的想法。
1.幻灯片配音
生动形象的幻灯片,再加上优美流畅的语音,能把学生一下子带到课文的故事氛围中。这种情景不但能够激发学生的感情,而且有利于发挥学生的想象力,增强学生的记忆力。
2.游戏法和简笔画
对于一些课文可组织学生分角色表演,日常生活的一些场景,如打电话、超级市场买东西、同学家做客等都可以定期分组表演,对表演逼真形象、语言流畅的小组给予表扬鼓励。这些方法都能激发学生的兴趣。在教学中,我们不可能把教学所需的实物都拿出来或把情景创造出来。在没有实物又创设情景的情况下,我们可以在黑板上画一些简笔画,也可以让画画画得好的学生到黑板上去画,然后再配上适当的录音。这样一来音、形、意结合,有利于学生的记忆。
总之,英语教学要达到理想课堂效果,就必须培养起学生浓厚的学习兴趣,教师要坚持不断改革教学方法,创造性地使用教材,精心设计教案。只有激发学习兴趣,才能培养学生的英语综合运用能力。
本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
