素质教育与地理教学的研究_素质教育议论文800字
时间：2018-12-23 19:40:43 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
一、研究的内容 （一）拟研究的问题 我研究的主要问题是利用怎样的方式将素质教育深入贯彻到地理教育的教学过程中，即探索将素质教育深入贯彻到地理教育的教学方法。地理学科在中学中的地位相对是较低的，因为在这个应试教育依旧风行的时代，只有那些和考试紧密相关的科目才是学生学习的重点。但是素质教育是当今学生所要接受的必不可少的教育之一，因此我要研究的问题是怎样将素质教育深入到地理教育的教学过程中，使学生能在上课的同时不知不觉地提高自身的素养。
（二）研究的具体内容
1.在中学地理教学课堂上，教师应重视将素质教育融入其中。目前大部分教师是应试教育下的产物，只注重那些考试要考的内容，而往往忽视那些能够提升学生情感、修养、技能的相关知识。学校可以通过调查的方式向学生询问教师在课堂上进行素质教育的情况，也可以直接以听课的方式直观地感受教师在课堂上是否重视素质教育的融入。
2.将素质教育深入贯彻到地理课堂教学中去的教学方式方法很多，例如在讲全球气候变暖的时候，教师可以讲一些全球气候变暖所带来的危害，再通过用这些知识来教导学生要节约资源，培养学生关心社会、关心自然的情感和责任感。
3.怎样使中学地理教学过程中涉及的素质教育内容更加有效性？教师应该先归纳总结，把一些可能在上课讲解过程中会牵涉到素质教育的内容全部总结起来，然后对这些内容加以分类，通过这样的分类，教师对这个素质教育内容会更加有把握性，进而更加有效地从地理知识中筛选出素质教育的内容。
（三）需要解决的关键问题
本文需要解决的关键问题是利用什么教学方式方法才能够将素质教育深入贯彻到地理教育教学中去。这些教学方式方法必须结合教育教学的实际情况，运用了这些教学方式方法之后可以使学生很好地通过地理课堂上的学习产生爱国主义情感和对于某些事物的责任感等。
（四）主要的观点
1.在中学地理教育教学课堂中，教师可以利用大量的直观表述材料来讲解地理事物。生动的视频、精彩的图片都是中学生最感兴趣的东西。它要比文字记录更加容易被中学生们所接受。并且这些直观的表述材料要比教师的口头表述更加有说服力。在教学中，通过观看这些联系生活的直观表述材料，中学生可以举一反三，进而思考地理问题，提高对地理的学习兴趣和对一些地理事物的感情。
2.地理教学不但可以在课堂内开展，还可以在课外进行。素质教育仅仅靠课内传授知识是远远不够的，地理学科所研究的对象都在我们的身边，例如：有关于月像的知识。这就需要学生在每天晚上对月球进行仔细观察，绘画出每天晚上月球的形状，持续一段时间后在课上进行互相交流讨论，这样学生对于月像的知识会就有更深刻的了解和认识。这样能够提升学生的观察能力和分析问题的能力。
二、研究现状的分析
（一）这个课题有没有人研究过
我曾在中国期刊网上查找有关于这类的课题，但是没有找到符合相关条件的结果。然后缩小了搜索的范围，首先输入“素质教育”，在搜索的结果中再输入“地理教育”，结果只找到14篇相关的文献。由此看出虽然有些学者研究过相关的课题，但研究这个课题的人员还是相对较少的。
（二）本课题及科研设计的创新之处
本课题及科研设计的创新之处在于教师从地理教育教学的课程内容中提取素质教育元素，让学生不由自主地接受素质教育。我查阅了一些相关的资料，这些作者的研究主要是对于素质教育的认识和理解，然后研究怎样把地理教育和素质教育有机融合起来，让学生在其中能够接受素质教育。我的创新之处主要在于在地理的教学课堂中自然而然地表现出素质教育，学生在接受地理知识的同时还可以提升自己的修养、能力、责任感等。
三、选课题的意义
我选取“素质教育在地理教学的实施”这个题目的原因主要是当今中小学素质教育是一个十分热门的话题。素质教育是相对于传统应试教育来说的。应试教育在中国的教育当中占有十分重要的地位。而素质教育是这些年刚提出来的新的教育形式，它异于传统的应试教育，以提升学生的素质，帮助学生培养和发展各种技能为主。虽然地理教育在中国的教育中不是占有非常重要的地位，然而地理学科的知识面十分广泛。如何把地理学科和素质教育有机结合起来，使学生能够在地理的学习过程中接受素质教育是我们研究的关键问题。在地理教学过程中实施素质教育是十分方便的，也是很直接的。如果学生对地理学科感兴趣，自然而然就会在学习过程中不知不觉地提升自身的素质。例如通过对中国概况的学习，学生能够了解祖国在世界上的大概位置，国土面积，人口数量等问题，就会增强爱国主义情感，培养坚毅、勤奋、合作的优良品质和健康向上的人生观。
