【英语教学中如何进行素质教育】 英语教学与素质教育关系综述
时间：2018-12-23 19:40:18 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 随着经济的不断发展，社会需要高素质的人才，所以教师应该注意在教学中对学生政治素质、心理素质、个性及人格的培养。 关键词： 教学改革爱国主义心理健康自信心
随着我国经济的不断发展，国际间的联系日益频繁，英语越来越显示出其做为交际工具的重要性、流通性和广泛性。同时21世纪是一个知识经济的时代，面对严峻的挑战，不断深化教学改革，大力实施素质教育已成为全社会的要求。所谓素质教育就是要注意受教育者在思想道德、文化科学知识、劳动技能、心理素质等各方面均衡发展。那么作为一名英语教师如何利用英语课堂进行素质教育呢？
1． 利用教学内容培养学生的政治素质
正确的政治方向对于一个人来说是极为重要的，在教学中教师应把教学内容与思想教育紧密地结合在一起，挖掘德育因素，在潜移默化中提高学生的政治素质，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。例如：在《大学英语》中有一篇题为“The Magnificent Yong Le Bell”(永乐大钟)的课文，讲的是北京大钟寺内收藏的中国最大的古钟――永乐大钟的铸造及搬运的故事。教师可以通过该课文进行爱国主义教育，使学生增强作为中国人的自豪感，并对祖国美好的未来充满信心。
2. 丰富英语课外活动，培养学生的个性，提高其英语水平
长期以来的应试教育，重笔试轻口试，重知识轻技能，使学生学到的是哑巴英语。素质教育要求教师注重培养学生听、说、读、写诸方面的实践能力。开办英语角，举办英语晚会、英语演讲或鼓励学生自办英语报刊都能够培养学生学习英语的兴趣和自觉性，培养他们的能力。
3.通过英语教学，培养学生健康的心理
长期以来，学生的心理健康并未得到全社会普遍的重视。其实心理健康和生理键康协调发展，才能提高学生的智力水平和学习效率，保证他们健康成长，从而提高全民族的素质。那么如何在英语教学中培养学生健康的心理呢?
(1) 活跃课堂气氛，拉近师生关系。
在几年的教学实践中我的发现，在课堂上，学生不愿积极发言，有的学生一听到教师提出问题马上把头低下。这种恐惧、羞怯的心理如果得不到控制，学生今后步入社会将不能大胆从容地与人交谈，不能充分发挥出自己的才能，更不用说成为开拓性人才了。因此，教师应尽可能地活跃课堂气氛，拉进师生间距离，使学生课堂上保持轻松的心态。
(2) 培养学生自信心。
自信心是成功的前提。在学习、工作中，我们只有建立了足够的信心，才能学习好，工作好。可是在教学中我们总会遇到这样的情况:基础较差的学生失去了学好英语的信心，逐渐放弃了这一科的学习。为了提高这部分学生的自信心，教师可以在课堂上提出一些较为简单的问题让他们来回答，让他们认识到自己并非想象中的那样差。另外，一句鼓励的话、一个赞赏的目光都可能使他们信心倍增。
4.注重对学生的人格培养，教育学生学会做人
古时就有“师者，所以传道、授业、解惑也”之说，把“传道”放在首位。在现代社会中，教师则更被誉为人类灵魂的工程师。学生时代正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，教师应不失时机地在教学活动中使学生树立远大理想，懂得做人的道理。例如:《大学英语》中“Tｈe Discoverer of X-rays”(X射线的发现者)一课，介绍了诺贝尔物理学奖获得者Wilhelm.Konrad.Rontgen(W.K.伦琴)发现X射线的艰难历程。通过对这篇课文的讲授，可以让学生了解在成功的路上磨难与坎坷、失败与挫折是难以避免的，但只要坚持不懈就会取得成功。
应试教育要求教师备好课、讲清楚就算完成任务，素质教育对教师提出了更高的要求。教师首先应努力提高自身的业务素质，平时注意多阅读，扩大知识面;多听英语节目，提高口语及听力水平；同时教师还应该提高自身的思想道德素质。教师是为人师表的，教师的一言一行、一举一动无形中会影响着学生，所以提高教师自身素质是对学生进行素质教育的前提条件。
随着社会主义市场经济的日益发展，社会需要的是有知识、有能力的高素质人才，素质教育的目的即是如此。当然目前应试教育和素质教育还存在着一些矛盾，作为教师我们应认清形势，为提高全民族素质尽一份力。
