谈高等职业院校教师队伍的师德建设|北京戏曲职业学院咋样

时间：2019-01-06 03:29:07　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：高等职业院校教师队伍建设中存在师德建设的问题。教师职业是比较特殊的职业，经常作为独立主体完成教学和社会活动的组织。所以，高等职业院校教师的师德建设应当更多地从调动教师主体方面来进行。
　　主题词：高职教育教师队伍师德建设
　　
　　一、高等职业院校教师队伍建设中存在的主要问题
　　高等职业教育的历史不长，在短短的十年多的发展中，教师队伍的建设一直都是各家院校发展中遇到的比较突出的问题。除了教师的缺口比较大以外，教师的素质也急需提高，因为一般的师资来源都是各本科院校，所以教师普遍存在的问题是从书本到书本、理论到理论的纯理论教学，缺乏实用性比强的、使学生学有所长的教学，不能教学生实用的技能，以成为就业竞争的优势；教师队伍不够稳定，因为目前大多数高职院校教师的收入要比社会上热门职业的收入低很多，造成教师跳槽的比较多，也造成有些老师不能安心教学，影响教学质量。
　　解决以上问题的对策，无疑从提高教师待遇入手是最佳的手段，但是，往往要全部做到满足教师的需求是比较困难和需要一定过程来逐步实现的，所以，在实现过程中，解开广大教师的思想疙瘩，从精神上加强教师队伍建设无疑是必要的。
　　二、高等职业院校教师队伍的师德建设
　　教师职业是比较特殊的职业。教师可以独立完成课堂上的教学组织活动。教什么、怎么教，是教师独立完成的。教师还经常作为独立主体完成其他教学和社会活动组织。所以，高等职业院校教师的师德建设应当更多地从调动教师主体性的角度来进行。
　　千百年来，人们对教师的“德”提出了很多的要求，教师们也对为师之“道”有很多的自悟自律。而无论任何时候师德都是教师的立身之本，高职教育工作者在新时期下更应当注重教师的高尚道德素养的养成。
　　教师的天职很早就被要求能够“传道、答疑、解惑”。为人师者应首先具有良好的道德修养。为人师，首先要懂得为人的道理，因为不能够“为好人”，连最基本的人活着干什么、怎么活都没有弄清楚，那么，这样做人是糊涂的，而且更难成为一名合格的教师。人应该时时认识到自己是单位和社会家庭的一份子，应该有好的单位和社会家庭的责任感，才能鞭策自己去不断努力，追求上进。
　　教师是社会职业类别之一，将自己所学所能的实用知识技能无私地传授给自己的学生而没有保留和不求索取，这正是为师者立身之本，也只有这样才能得到学生的尊敬和爱戴，否则，学生所求得不到满足，老师处处将就敷衍学生甚至滥竽充数，最终是难以真正得到学生的真心与真实的情感的。老师必须有真本事来教育自己的学生，应认真学习提高自己的知识和能力。具体结合高职教育的类别特点来说，社会就业市场要求作为一名教师必须教给高职学生真才实学，即真实有用的岗位技能和职业能力，因为学生最终是需要走出校园接受社会的检验的，而高职教育是一种就业发展能力培养的教育，如果老师不能把岗位要求的能力自己先认识好再传授给学生，学生在校只是学了许多过时的知识理论，最终学生会对该老师怨恨，以致老师的形象受损。而随着高职教育的发展，这样的现实已经得到逐步的改变，一方面现在的学生已经能理性判断了，学生不予接受就难有好的教学效果，自己作为一名教师也就徒有虚名，得到的是学生的厌恶和鄙视。另一方面如果现在还按照从理论到理论的照本宣科，就与高职教育的要求大相径庭，最终对教师自己的成长也是不利的，结果也会被职业教育所抛弃。所以，教师的专业素养是师德建设的基石，高职教师必须狠抓，做到专业精深。
　　教学过程不但是传授知识教授能力的过程，而且包含教师的言传身教、师德的感染影响。教学的态度是否爱岗敬业，对社会的各种关系的处理态度是否适可等都是师德的体现，并将直接影响到学生。上课迟到早退，不认真备课，课中不时做自己的事情，不把自己看成是一名为人师者的，学生对这样的老师是不会认同的。认真上好课，尊重学生的学习意愿，这是老师得到学生尊重的基础。为此，教师就应该加强自身修养，以良好的精神面貌、敬业爱岗的态度对待自己的工作，将全部身心投入到自己的工作中去；认真学习提高自身素质，真正上好每一堂课，才能获得满堂的喝彩。同时还要认识到，高职的教学过程是统一的社会活动过程。在高职教育中要引入教学案例，例中各种关系的处理态度体现着教师的思想观念和道德情操，所以，高职教师应当积极参与社会活动，积极通过各种途径提高对社会的认识，不断学习提高自己的知识能力水平，特别是道德修养；高职教育还有大量的社会实践活动，教师要负责组织活动和指导学生，活动过程中的各种关系处理也将凸显教师的道德情操，要注意把学生的社会意识引向积极向上的方面。
　　生活中教师往往是学生的一面镜子。学生一般都是很敬重老师的，也常常会把教师看成是自己可以学习的榜样，从教师身上学到多一些东西。这就要求教师洁身自好，严于律己，从而引导学生健康成长、早日成才。特别是应该认识到师生是校园生活的主体，在共同创建校园的文化，所以，教师更应当在校园中以良好的修养同化自己的学生。
　　另外，还要注意，虽然伴随着经济社会的发展，教师的社会地位不断提高，但同时教师职业也存在诸多的不尽人意的地方，正确地对待自己面对的问题将直接关乎教师的成长。如教师的收入比许多的职业要低，教师职业比较清贫，等等。这就要求教师甘于寂寞、乐于奉献，悉心钻研教学，成为人类灵魂的工程师、育苗的园丁。

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