浅谈对信息技术与中职数学教学整合的思考|浅谈信息技术教学的整合
时间：2019-02-06 03:18:35 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要: 随着信息技术的飞速发展,中职数学教学要适应信息时代的发展要求,要考虑学生的实际状况,要重视信息技术与数学教学的整合。 关键词:信息技术;中职数学教学;整合
中图分类号:G646文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)04-0075-01
一、时代的要求
目前,中等职业学校的学生基本上是中考落榜生,他们的思维形式多趋于表象性,他们的抽象思维能力、逻辑推理能力和综合归纳、举一反三的能力相对较弱。因此,在中职数学教学中应考虑中职生的认知特点,让信息技术与中职数学教学整合,使学生充分学会和掌握知识,显得尤为重要。
二、整合的内涵
信息技术与数学教学整合是指在数学教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源与教学思想、教学理念和数学课程内容有机结合,有效地改善学习。科学计算器能够完成四则运算、乘方、开方运算、对数运算、三角函数运算,还能够进行统计运算等;图形计算器不仅能够完成科学计算器能做的运算,而且还能进行符号运算,能够根据函数表达式作出图像,显示函数值表,特别是对数据进行统计分析,数据拟合能力更加大而且快捷,同时它还支持编程功能。
三、对教师的要求
(一)需要教师改变观念,与时俱进。信息技术的推广和运用,网络教学的普及,是21世纪学校发展的必然趋势。过去的数学教师进行数学教学的手段固定为“粉笔+教材+黑板”,已经不适应现代教育。而现在有了信息技术后,数学教师的教学观念要发生变革,应是利用信息技术在教中学,在学中做,在做中教。
(二) 需要教师提高素养,迎接挑战。信息技术的使用为我们的教与学注入了新的活力,但如何用,怎么用?习惯不?这的确是目前摆在我们教师面前的一个新课题。为适应“整合”,教师必须提高自身的专业素养。只有具备良好的数学专业知识和教学论知识,才知道如何利用信息技术为教育服务以及利用信息技术能为我们做些什么,这样才能合理运用信息技术组织教学并分析其运用效果。同时,教师还必须提高自己的信息素养,能熟练运用多种信息技术,获取、收集教学素材,制作教学课件,使用数学软件,建立教学辅导网站等。
(三) 需要教师创设情境,有机整合。创新源于问题,问题源于情境。数学知识是抽象的,但又是具体的;是静止的,但又是动态的。教师呈现的空间是有限的,但知识反映的内涵是无限的。而体会知识的具体与抽象,静态与动态,有限与无限往往是数学课的重点和难点。我们可以利用信息技术完备的声、像、动画等网络资源突破难点,突出重点。
四、整合时注意
(四)不要因为用了信息技术而忽视了传统教学手段。使用信息技术后,课堂容量增大了。但是信息技术只是作为达到教学目的的一种手段、一种工具,并不能替代传统的教学手段。比如 ,讲椭圆定义时,有很多的课件做得很形象:用动画做成一支铅笔沿着两端固定的线在纸上画成椭圆的样子。其实真叫投入大、收效小,其效果还不如实际操作:把线拴着两块磁铁吸在黑板上,然后用粉笔沿线画椭圆。若黑板不是铁的,可用一根木条钉上两钉子,叫一位同学帮忙紧贴黑板,教师用粉笔沿线画椭圆,既方便实用,又比多媒体显得更直观、更现实,效果更好。所以我们要恰当合理利用信息技术,不要把多媒体只当成黑板的替代品,但可以是片段式的使用,传统教学手段无法呈现的时候才用,即有必要才用。
(二)不要因为信息技术方便了教师的教而忽视了学生的学。用信息技术作为辅助手段可以提高教学的效率,达到事半功倍的效果。部分教师把概念、性质、例题、过程等一股脑儿都做在课件里,上课就很少有板书,由“人机对话”代替了“人际对话”,结果学生只顾观看,无暇思考、理解和记忆。学生的主体性得不到体现。荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔曾经说:“学一个活动的最好方法是做。”学生的学习只有通过自身的操作活动和再现创造性的“做”才可能是有效的。所以我们还是应多与学生进行情感交流,让学生多在做中学。
(三)不要因为用了信息技术而忽视了学生思维能力的培养。计算机速度快、容量大,有独特的动画特技,能全过程地展示知识的产生过程和问题的解决过程,一切的知识都形象化了,但是这样可能会使学生的概括能力下降。立体几何的学习一直被认为是培养学生空间想象能力的重要途径,学生初次接触立体几何时,教师可用多媒体辅助教学的强大功能帮助学生初步培养立体感,但如果一味地用多媒体辅助教学,学生自己去想象空间图形的机会就少,脑子里的空间立体思维得不到加强,那将对学生空间想象思维的打击是相当大的。我们应当清醒地认识到学习的主体是学生,是人,机器的演示过程不能取代学生的思维发展过程。我们还是应进行启发式教学,要给学生实践探究和充分思考的时间,特别是在学生“顿悟”的一刹那对思维的发展最有效。
总之,信息技术是一把名副其实的双刃剑,只有将它与传统教学的理论与方法有机结合,恰当使用,才能真正发挥其功用。学习因鼠标而轻松,生活因网络而精彩。随着教师和学生信息技术水平的提高,必将改变传统的教学模式,全面提高课堂教学效率。
参考文献
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