浅析调动党校学员学习政治理论课的积极性
时间：2021-07-07 04:01:46 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：党校教师在教学实践中，身负重职培，养高质学员的积极性，在教学实践中应始终处于主要地位。要使政治思想教育取得成果，最大强度的加强学员的主动性，积极性，教师必发挥自己导向作用和学员的主体作用
关键词：政治 兴趣 党校 学员
教育和培训是建立党政干部能力的的主要途径；是党政干部培养能力的最直接的手段。解决党政干部“知识慌乱”，“能力危机”的有效方法。从党中央、国务院到各级地方级政府，把干部教育和培训，达到良好的成绩当做是首要目标。在政治教学中，老师的教学方式方法与学生学习的效果紧密相关。所以老师和学生有情感上的关系；教师的心情也与学生吸收知识的效果有关。怎么能让在一节课里使学生接受最大化的知识，让学生对你的政治理论课堂有兴趣，有期待才是最重要的。
由于课程数量的制约，在现有的学术课上开设政治理论课的难度较大，从一开始就很难对其进行详细的阐述。如果你是按时间顺序排列的，你不仅无法达到课程的教学目的，而且会因为内容的系统性质而变得无趣。在一个好的政治课堂上，如果只有一个学生不跟着老师的节奏，那么我们的课堂就不会是一个完美的教学。怎么能使学生在快乐的世界中接受知识的传输，保持师生平等、友好的关系，以确保学生学习最活跃的状态。是课堂成功的关键。
学校和教师就是为了教书育人而存在的。教学是利用各种积极向上的方法让学生得到知识的储备，使学生提高科学、文化和工作水平；教育就是告诉学生如何做一个对社会有用的，积极向上的，正确的人。利用科学理论提高学生意识。建立一个正确的世界观人生观和价值观。
党的政治理论教育要把思想教育摆在第一位，始终坚持马克思列宁主义毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，通过政治理论教育指导人民思想和道德教育。考察政治教育的效果，不仅要测试一系列政治课达到的成绩效果，学生对政治理论知识掌握的程度。而且要看学生的思想道德品质是否提高到一个合格状态，既要熟练运用语言来清晰有条理的辩证理论本身，又善于把理论的慢慢的转化成學生的一种好的思想武器，从而改变强大的意识形态武器的主观世界。
首先是进入新课的“热点”。党校政治理论具有很强的学术特色，具有社会发展和时代进步的特点。简单地说，政治教科书逐年变化和当前热点作为一个政治教师必须跟随时代的潮流，捕捉热点成为了一个合格的政治老师应当具备的技能。
学生对政治课程的兴趣直接关系到教学质量的好坏，从而成为一名优秀的政治教师。我们必须先学会怎么鼓励学生对自己的课堂感兴趣，使学生觉得思想政治课上具有很强的吸引力，这才是教学的目标。老师应该利用学生的好奇心和探索心情，在教室里的一部分指南要牢牢把握每一个学生的每一个细节，一个好的开始是成功的一半。课一开始的时候，教学过程的必须一个关键的角色。一个政治理论课，可以快速地活跃课堂，激发学生对学习的兴趣。因此，在课堂教学的设计中，我们需要党校教师对课程的开始给予特别的关注。在课堂上，学校教师继续改变课堂，学生们在指导中散发着积极的影响。简而言之，党校的老师应该在自己的教学内容别出心裁，以各种方式方法的教育手法，给学生留下深刻印象，吸引学生的注意，达到活跃气氛的效果，以提高学生的学习效果。
在课堂上发现学生的兴趣加以培养之外，通常的政治课堂讲座过程中，老师们应积极发挥学生的主体性，能动性，思想政治教育与课堂教学的各个方面相结合，这样学生在政治教育课上就可以多多亲自动手，加深印象。通过自主学习和合作学习方法鼓励学生，了解相关信息，背景等方面，在政治课上调动学生对政治的热情。
在培训学生的期间，学生们第二次接触社会生活。教师在经济和文化方面的教学材料中涉及到的问题和现实生活相联系，让学生从实践问题来完成相关的知识，从而培养学生对政治理论的认识。如可以一些学生记者采访他们的同学或当前的中心问题的看法，从这些教学活动的组织学生可以完全发挥课上的学到的理论知识，而且意识上也得到了加强。
课堂不仅是学生学习的地方，也是培养情感的主要地方，假如学生同时在各个方面都能得到一定的锻炼，我认为学生的成长是一个厉害的人物。此外，政治老师还可以运用讲实例的方法，让学生运用所学到的知识分析的遇见的问题，使学生在巩固知识的同时也能合理运用知识。为了让学生得到更好的人生，我们不会放弃给他们锻炼的机会。
第三，用真实的事迹来鼓励学生对学习的信心。学校和教师的主要目标是传授知识和教育人。教学是运用适当的方法传授理论知识，使学生提高科学、文化和工作技能水平；教育是利用科学理论鼓励学生提高意识的科学理论。建立一个正确的世界观人生观和价值观。党的政治理论教育要把思想教育放在首位，始终不渝地坚持马克思列宁主义毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，通过政治理论教育的全过程指导人民思想和道德教育。研究政治理论教育的影响，不仅取决于政治理论的一系列政治理论与政治理论之间的联系，还取决于政治理论的教学。
党校的老师在感人的故事中寻找鼓励学生的重点。通过告诉学员们周围的正能量事迹不仅要抓紧机会学习政治知识，还要提高学生对普通工人的尊重意；这个故事不仅抓住了学生的耳朵，也抓住了学生的心。学生是教学的对象，他们本身是一名优秀的资源图书馆教师，对受训者的心有极大的热情，所以学生们的课堂教学必须是生动的。
第四充完全挥学生的学习主体的作用。在教学期间，学生是完整的个体，他们自己的想法，有时不得不接受，拒绝积极或消极的行为，就产生了不一样效果的反应。因此，我们必须把受训者视为教育的活跃主体。激发和促进学生的学习兴趣，例如通过文章，图片或者视频来阅读和思考，努力提高学生的内在心理需要形成一个强有力的学习目标来吸引和鼓励学生主动学习，党校要努力调动学生的积极性，还要丰富自己教学内容，多利用多媒体。此外，和谐的课堂气氛在教学中有着至关重要的作用。
为了培养学生对问题的认识，关键在于让学生敢于大胆提问，从而在课堂上营造出一种友好互助的气氛，环境就显得十分的重要。教室里的老师们把学生当作课堂的小主人，和他们像朋友来对待，不再让学生处于低一等的位置。在课堂上老师没有高的權利，努力使自己的课堂气氛会变得友好化，这样学生们在自己的教室愿意说，敢说自己的想法。不理解或需要解决这个问题直接提出，从而营造一个友好、和谐的教学气氛，更好的培养学生的意识。而且在教学中，多利用多媒体放一些歌曲或者小视频会有意想不到的结果！
（作者单位：河北省涿鹿县委党校）
