高校辅导员工作的角色定位与特点分析
时间：2021-06-23 20:03:39 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】高校辅导员队伍，是承担高校工作、思想政治教育任务的重要骨干力量之一，也是大学生心理健康教育的引导者。其内涵和角色定位不断随着社会的发展和需求的变化，丰富和改变着。辅导员应该是大学生“人生发展的导航人、学习成才的指导者、心理健康的辅导者、权益的保护者”。在这样神圣的使命下，高校辅导员在实际工作中更需要做好自己的角色定位，他们不仅是大学生人生道路的“引路员”、大学生多面学习的“帮助者”，更是大学生成才立业的“举贤人”。
【关键词】高校辅导员；角色定位；特点分析
一、前言
追溯高校辅导员的产生历史，1952年国家提出要在高校设立政治辅导员，随后1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求，此后不少高校建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生的“政治领路人”。随着经济、政治、文化的不断发展，高校辅导员的内涵不断被丰富，其角色与需要承担的责任也日趋多样。从2012年教育部十六号文件指出的“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。”、“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责”中可见一斑。
当下，对于高校从事辅导员工作的广大同志来说，工作的内容、环境、对象比过去发生了深刻变化。这种变化主要来源于整个社会的变迁，人们的意识形态逐渐从单一型转变为多元型。在工作难度的增加的情况下辅导员如何做好自己的工作，如何更好的进行角色的转换是一个现实课题。高校辅导员作为开展大学生思想政治教育的主力队伍肩负着时代所赋予的神圣使命，对大学生的健康成长和全面发展起着重要作用。
二、高校辅导员的角色定位
（一）大学生人生道路的“引路员”
高校新生刚刚脱离高压的学习环境，来到一个兼容并包和自由开放的学习环境，对于新的环境、新的同学、新的事物有很强的好奇心，然而对未来的道路和道路的选择又不是十分清楚明晰。大学的学习不仅仅是学习课本知识文化，更是一个由校园到社会的过度，在过渡的过程中，难免会遇见各种困难。在这种情况下，高校辅导员有义务为新生答疑解惑，为毕业生分析利弊接触疑难，成为学生的“引路员”。
（二）大学生多方面学习的“帮助者”
大学的学习很大程度上不同于以往的学习模式。以往的学习目标简单纯粹，即是高考，而大学的学习更多的是为了自我提升和丰富视野，甚至也包含功利化的成分，例如就业等现实而无可避免的问题。大学的学习更多的，是尊重个性化的选择。在这样的情况下，辅导员应帮助高校学生树立正确的就业观，端正学习态度，同时鼓励学生尝试和创新，成为学生多方面学习的“帮助者”。
（三）大学生成才立业的“举贤人”
在大学的学习、工作和生活中，激烈的竞争和评选必不可少。面对纷繁复杂的机会和跃跃欲试的学生，高校辅导员有责任也有义务逐渐深入了解和掌握学生的个性特色，以便更好的举贤，培养优秀的学生干部队伍，以葆学生组织和活动的活力，扮演好学生“举贤人”的角色。
当然，随着经济的多元化和高等教育改革的不断深入，高校管理机制、培养模式发生了深刻的变革，学生的实际情况、思想观念更加复杂，这对辅导员的能力素养具有更高更新的要求。辅导员应当具备思想政治教育学、心理学、管理学、社会学等多方面的的理论基础知识，表达、沟通、创新、分析判断、组织管理、自我控制等综合能力。辅导员只有具备较高的思想政治修养、专业知识和管理才能，才能明确政治方向，坚定政治立场，将新理论不断运用到学生工作中，真正将辅导与服务落实在学生的日常学习、生活事物中，并得到学生的充分支持与信任。并且，高校辅导员面对的是思维活跃、情绪高涨、易于接受新鲜事物的当代大学生，尤其是在目前我国高校扩张的情况下，一个辅导员往往面对若干班级甚至几个年级，管理人数多，层次差别大，辅导员应当懂得科学化、人性化管理，并提高工作效率，追求细致和高效并行的工作模式。
三、高校辅导员工作的角色特点分析
（一）教育为核心
加强和改进大学生思想政治教育的主要任务就是以理想信念教育为核心。深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。积极引导大学生不断追求更高的目标。人们期望教师将担负起道德指引和教育指引的作用。使学习者能够在大量的信息和不同的价值观中不迷失方向。大学生作为青年中的佼佼者。正处于思想和人格形成的关键时期。他们思想活跃，容易接受新鲜事物。但也容易产生迷茫和困惑，容易受到社会的多样性和发展的多样化所引发的多种价值观的影响。所以，辅导员要帮助他们树立科学的人生目标，指导他们尽早确立自己的人生理想，让他们不仅自觉珍惜大学时光，而且认真根据兴趣和祖国需要去制定自己的职业规划。辅导员要做好咨询、辅导和建议等服务工作就需要了解学生和把握学生的思想变化。这样才能对他们进行正确引导。让他们不仅学会学习，而且学会为人处事。不断完善自己的人格、提高自己。辅导员的工作对象不同于科学研究人员、经济管理人员，是作用于社会生产力中最活跃、最积极的因素——人的身上，通过研究学生的思维活动过程，来转变他的观点、立场、行为，从而使其树立起正确的学习观、人生观、价值观、世界观，使其学到要学的、有用的知识，带走做好人、会做事、做大学问的道理和方法，从而为社会培养出健康的、有積极能动作用的人。
（二）工作内容包罗万象
辅导员要帮助大学生确立自己的近期目标和长远目标，使他们安排好自己的课余生活，让大学生活充实起来。辅导员作为大学生的职业导师，一方面要引导他们进行合理的职业规划，为学生提供求职定位、自我认知、个人发展、职业测评等方面的职业咨询服务，帮助他们做好科学规划，另一方面要为学生做好综合就业辅导，包括向学生讲解就业形势、就业政策、就业观念和各种求职技巧等。还要为学生就业寻求各种社会资源，为学生提供更多的就业信息，拓宽学生的就业途径。
