无声加有声，润物会更深
时间：2021-06-18 08:00:29 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：抓好小学德育工作必须从大处着眼，从小事抓起，扎实有效地开展教育工作。我们的德育工作必须“无声”加“有声”，这样做会更加有效。所谓“无声”是指我们对校园德育环境的优化、教师的以身作则；所谓“有声”是指校园广播电视的宣传教育、教师对学生的谆谆教诲、开展有声有色的德育活动等。
关键词：小学德育；“有声”；“无声”
古诗云：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这首诗赞美了小雨适时有效、无声润物的功能。如果，我们对儿童的品德教育如同阳光、雨露那样，适时有效地去滋润每个儿童的心田，那么，我们的德育工作一定会大有起色，我们的德育目标一定能如期达成。为此，笔者认为，我们的德育工作必须“无声”加“有声”，这样做会更加有效。所谓“无声”是指我们对校园德育环境的优化、教师的以身作则；所谓“有声”是指校园广播电视的宣传教育、教师对学生的谆谆教诲、开展有声有色的德育活动等。
一、强化“有声”的德育
（一）充分利用德育学科教学，系统培养儿童良好品德
担任思想品德学科教学的教师必须充分认识到该学科教育的重要意义，该课程就是将少年儿童系统接受的社会主义公民教育进行梳理和升华的课程。该课程的重点是对学生进行基本道德规范的马克思主义常识教育。
（二）重视各门学科德育渗透，让学生感受品德教育
我们教师都明白学生的思想品德教育不只是在思想品德学科，所有的课程、学习的一切活动都肩负着同样的教育任务。因此，我们教师在日常教学中都将思想品德教育与语文、数学、音乐、美术、体育、劳动、科学、信息技术、综合实践活动等学科教学有机地结合起来，把具体的教学内容与学生的思想生活实际紧密地联系起来，不断向学生渗透“五爱思想”和社会主义荣辱观，让学生感受到良好的思想品德教育。
（三）开展丰富多彩的德育活动，全面提高学生的道德素养
学生良好的道德素养不是一朝一夕能够形成的，而要靠我们学校、家庭、社会教育的密切配合，其中，学校教育尤为重要。我们根据国家的要求，有目的、有计划、有步骤地开展小学生喜闻乐见、形式多样、丰富多彩的德育活动，教育和引导学生积极参与德育活动，努力养成良好的道德品质，形成良好的道德行为习惯。
1.坚持升国旗仪式，加强爱国主义教育。升国旗，唱国歌，在国旗下讲话，是一种严肃认真的教育形式，学校每周已形成惯例，要认真组织实施。国旗下的讲话内容，是根据学校的德育目标、德育活动，结合国家的时事政治和学生学习、生活实际，精心设计和统一安排的，其目的是向学生适时进行爱国主义思想教育，让学生时刻铭记自己是中国人，为自己生活在飞速发展的文明中国而自豪。教育学生从小树立社会主义荣辱观，注意检点自己的言行，为鲜艳的五星红旗增辉添彩而做出不懈的努力。
2.举行重大节日庆典，加强革命传统教育。关注每年的重大节日，事先做好庆典安排和准备。如元旦、妇女节、植树节、劳动节、儿童节、党的生日、建军节、教师节、国庆节等。认真组织师生举行庆典活动，进行革命传统教育。让学生明白每个节日的纪念意义，指导学生撰文、出刊、办报、表演文艺节目、观看革命历史故事片，逐步培养学生爱党、爱国、爱民、爱科学、爱劳动，诚实守信，团结互助，遵纪守法、艰苦奋斗的思想，珍惜今天的幸福生活，发扬革命传统，纠正缺点错误，克服生活和学习中的困难，振奋精神，积极向上，立志做一个对国家、对人民有所贡献的人。
3.加强文明守纪教育，增强文明守法意识。一是加强《守则》《规范》教育，培养学生遵纪守法的意识。我们不断加强对学生的管理，重视和组织、引导学生认真学习《守则》《规范》，让学生自觉主动地以守则规范严格要求自己，规范自己的一言一行、一举一动，逐步养成遵纪守法的好习惯。二是扎实开展文明创建工作，提高学生文明礼仪素质。
二、注重“无声”的德育工作
（一）精心创设德育环境，陶冶学生思想情操
良好的育人环境是学校教育的重要组成部分，它取决于良好的校园文化建设。为师生创造良好的工作、学习和生活环境，学校必须致力于校园文化建设。学校在抓校园动态文化建设的同时，也要重视校园静态文化建设。
1.校园净化美化。合理规划校舍与场地。学校的教学区、办公区、生活区、运动区、垃圾池、厕所及其他教学设施和生活设施等，都要精心规划，合理布局，使校园美观大方，错落有致。
2.各室内部美化。各个教室的正面墙上的黑板上方，中间有国旗，两边有精心设计的班风或班训；黑板两端有课程表、值日表。两边墙上安排《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的牌匾，有名人画像、警句格言。后面墙上有墙报班刊，有表扬栏与评比栏（墙报班刊根据计划适时更新）。课桌椅摆放整齐，地面保持清洁，窗户干净明亮，进门有舒适美观之感。
校园的每一个区域，每一个空间，每一面墙壁都要精心设计，科学布置，做到美观大方，合理大气，和谐自然，体现以人为本、人文关怀的校园文化教育气息。要让每一面墙壁都会说话，每一种布置都让人赏心悦目，每一棵花木都能育人。让学生一进校园，就会置身于一片文化海洋之中，受到潜移默化的影响，不断陶冶思想情操。
（二）教师注重以德修身，以身作则，为人师表
为人师表是教师的崇高荣誉，是德育工作的需要。东汉教育家杨雄曾说过：“师者，人之模范也。”作为一名光荣的人民教师，要以德修身，以德育人，对教育要有强烈的事业心、责任感，有无私奉献的精神；对学生有满怀无限的师爱；对同事要有团结协作的精神；对自己要严格要求，学而不厌，诲人不倦，严谨治学，勤于进取，言表风度，规范文明。在教育教学实践中，从小事做起，注意工作生活中的细节，时时、处处、事事以身作则，为人师表，让自己的一言一行、一举一动去教育和影响学生，让学生耳濡目染，受到启发，使教师的良好德行在学生心目中起到潜移默化的榜样作用。
在教育教学实践中，有许多优秀教师就是这样做的。记得我校三年级曾发生过这样一件事情。一个女生在上课的时候呕吐了，满地都是污秽，所有的孩子都捏着鼻子，甚至离她近的几个孩子已经逃离了座位。面对学生的行为，当时上课的张老师并没有说什么批评的话，只是停止讲课，走到教室后面拿来扫把、戳子、拖把，把地上的污秽弄干净。孩子们静静地看着老师在做这一切。突然，旁边的一个男孩从书包里掏出卫生纸，认真地擦干净了课桌上的污秽。这时张老师抬起头看着那男生，微笑着摸摸他的头。一切整理完后，张老师又继续了他的讲课。从那次以后，这个班上只要发现有人呕吐，其他同学不再像上次那样袖手旁观。
在教育學生讲究卫生方面，如果我们每一个教师在看到地面有纸的时候都能弯一下腰，捡起来放进垃圾桶里；在教育学生节约用电方面，如果每一个教师都能在走出门时关上电扇和电灯；在教育学生要懂礼貌方面，如果每一个教师都能和学生说“谢谢”“对不起”“再见”……这些虽然是小小的细节，但是，每一个细节串起来就成了习惯。正是这些细微的习惯构成了一个人的品德素质，决定着孩子的一生。小事成就大事，细节成就完美，习惯改变人生。可见，教师以德修身，为人师表，对学生良好品质的形成有着多么重要的意义。
德育工作是一项社会性的系统工程，有其自身的工作规律。要想扎实有效地做好德育工作，实现小学阶段的德育目标，需要我们教育工作者发扬无私奉献、锲而不舍的精神，在教育实践中积极探索，发现规律，掌握规律，不断拓宽德育渠道，不断创新教育方法，我们的德育工作一定会赢得家长的密切配合，一定会得到全社会的大力支持，一定会卓有成效地实现我们的教育目标。
