构建半军事化管理下的大学文化氛围
时间：2021-05-31 04:01:24 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】为了培养学生良好的组织纪律观念、吃苦耐劳的意志品质,年级常识为期一年的半军事化管理,并取得良好的成绩。半军事化管理作为育人的一个有机组成部分,在对大学生教育中发挥积极的作用。将军事化管理和大学文化管理相结合,对大学生开展教育,值得我们认真探讨。
【关键词】半军事化管理 大学文化
本着严格管理,加强教育,又能张扬个性,发展自我的原则。培养学生艰苦朴素的生活作风、坚忍不拔的军人品质和严格自律的组织纪律观念,按照学校的部署,大连医科大学中山学院2006级尝试为期一年的半军事化管理,。将军事化管理和大学文化管理相结合,探索出一条大学生教育的全新之路。
一、半军事化管理模式
半军事化管理工作的指导思想是“培养学生艰苦奋斗的意志品质,勇于拼搏的进取精神,乐观自信的生活态度,共祝年级活泼而稳重,丰富而严谨的大学生活新篇章”。
年级全称“大连医科大学中山大队”共有743名学生,分别居住在3个宿舍楼内。三个楼分别称为队。这样中山大队就由三个队组成:分别称为中山大队一队,中山大队二队,中山大队三队。按照军队的管理模式,全大队由政委和大队长总负责,下设三个队,分别由队的指导员和队长负责。学校方面的管理老师担任指导员、政委工作。军队方面的管理老师担任队长、副队长工作。指导员主要从事学生思想工作和校园文化建设。队长主要负责学生的日常管理。但分工不分家,许多事宜包括大型文艺晚会,日常管理都是互相协商,共同参与。.
二、半军事化管理具体实施体现以下几个特点
1、“严”字当头,分级管理
地方大学中“‘严’在大医“家喻户晓,但本年级半军事化管理更是严上加严。要求学生不仅要达到医科大学学生日常管理标准,许多方面更要达到一名军人的标准。
制度上,实施双重管理,制定实施《沈阳军区综合训练基地大连医科大学中山学院学生管理手册》和《大连医科大学中山学院学生管理手册》。
对新生实行”三早”、“两晚”、”一课堂”制度。.三早即早起床、早锻炼、早集合。两晚即“晚自习”、“晚就寝”;一课堂即“按时上课”。.每项要求,队长、指导员都要亲自检查.早操、上课、下课都要求学生必须在楼前整队,方可进行下一步行动。学生必须排队参加跑操、上课、下课。并且行进间要伴有嘹亮的歌声。目前,学生已经养成了良好的习惯。通过这种管理,杜绝学生上课迟到、旷课,提前下课等地方大学经常出现的不良现象。使每名学生都能精神抖擞的度过每一天。
年级采取全封闭式管理。有事,有病离开大队必须同队长请假。拿到出入证后方可离队。否则,任何学生不得擅自离开指定活动范围。晚9:30全大队统一封楼门,进行查寝。周末除大连学生可以回家外,外地学生必须家长来电,方可放行。周日晚5:00必须归队,进行点名。一段时间的管理,许多家长,学生由疑惑变为了理解。在第二次开展新生问卷调查时,许多学生,非常赞同学校的管理。地方大学随意在外租房,夜不规寝,在网吧玩游戏等现象可以完全杜绝。
在半军事化管理中学校比较注重军容军纪的教育,平日良好的礼节,也得到了很好的培养。两个月来,大部分学生能够做到“一切行动听指挥”。为日后工作的开展打下良好的基础。
2、发挥党团员和学生干部的模范带头作用,让学生自己管理自己
年级采取两套管理模式:一种,按照地方大学惯例,以班为单位,选举产生班委八名成员,负责本班,本专业的管理;另一种,学习军队管理模式。即每个队共四层,每层一半为一个区队,这样一个区队队长,负责本区队3,4十名学生的管理。每日集合,由区队长向队长报告学生人数及未列队学生去向。每队8个区四个区队为一个连,设连长,负责对本四个区队区队长的管理。这样每个队又有两名连长。连长不仅负责完成队长,指导员交给的任务。同时负责每日以吹哨集合的方式负责学生早操,上课,晚自习,晚就寝,关楼门的管理工作,负责安排寝室楼道内水池,楼外环境卫生的安排。这样就形成全大队“一帮一”,“一带十”的良好运行模式。即培养了学生的工作能力,又推动本大队学生整体进步。
三、构建半军事化管理下的大学文化氛围
(一)目标管理体系
即要将能够促进学生的全面,自由发展,走培养越来越多高素质医学人才为追求最终目标。
主要包括以下内容:
1.健全的个性人格目标
包括健康的心理,良好的自我认同感和心理调控能力,成为半军事化管理一年的工作重点。就地方大学对于学生的工作重点就是引导学生以正确的心态适应大学生活,调整理想大学与现实大学的落差心理,尽快融入大学而对于进行半军事化管理的大学生,不仅要注重以上方面的教育和引导,还要有针对性的教育学生如何以正确的心态适应半军事化的生活。如何处理学生与队长,学生与老师之间的关系,如何正确认识半军事化管理,如何适应相对艰苦的生活环境。力争培养学生正确的劳动观念,态度,乐于从事艰苦劳动。两个月来,各位队长和老师每日不为辛苦,早晚都在学校留守,和学生同吃同住,利用休息的时间在全大队以寝室为单位,开展思想教育工作十几次,25个班级开展班会三轮,以队为单位开展教育数十次。目前,全大队学生的心理有很大改观,第一次,学生心理问卷调查反映出许多不良心理问题,但第二次就已经有更多的学生理解半军事管理制度,相信,通过全院和军训办上下的共同努力,一年之后,会有更多的学生以健康的心态面对大学生活。
2.完善的社会人目标
培养学生强烈的爱国主义精神,良好的人际交往能力,具有坚定的社会主义信念和道德品质及文明行为习惯,尤其在军事基地,我们请到了雷锋班的第十八任班长,赵教导员为全体学生开展了一次人生观的教育,用我们身边所熟悉的人和事,感染每一名学生心灵。
3.培养学生良好的学习态度
地方大学校园环境相对自由和开放,学生们课余时间很少走进教室自觉学习的学生就更少了。而在军队单纯简单的大环境影响下,学生们能全身心的投入到学习中,很少受到社会大环境的影响。因此,虽然本年级学生的入学成绩比较低,但学生们的学习热情是最高的,英语四级通过率创学院最好水平。全年级形成了比,学,敢,超的学习氛围。
(二)信息反馈体系
针对年级学生多,思想复杂的特点,年级制定《大连医科大学中山学院委会管理办法》和《大连医科大学中山学院班委会工作指责》,规定班长每一周到年级办签到一次,以便更好的掌握学生动态。
(三)构建校园文化氛围
针对学生远离大学,缺少地方大学人文环境,学习氛围的特点。年级工作的另一重点就是采取“请进来,带出去”的方式,使全大队的学生了解更多学校信息,能够与学校同呼吸,共命运,所以二个月来,年级先后邀请知名教授开展《新生教育报告》,学院书记开展《学前教育》、《入党启蒙教育》,邀请心理老师开展《大学生心理启航教育》,邀请老生开展《我的大学生活》报告会,并请系主任等开展专业思想教育,使全体同学听到从母校传来的声音,激发他们的学习热情。同时,年级克服距离的阻力,极力组织学生参加学校英语演讲比赛,“一二.九“长跑,让学生跟上母校的节拍,感受母校的氛围。
同时,针对在军队中只有一个年级,校园文化生活比较单调的特点,为了丰富大学生活,年级首先成立了各种社团如义工社团,乐舞社团,文学社,画社,话剧社,棋社,英语社团,排球社团,篮球社团,乒乓球社团,并相继开展了军训期间的大型文艺汇演,男子篮球比赛,足球赛,女子排球赛,乒乓球赛,目前正积极准备迎新晚会,同时年级注重对外联系,参加广电中心组织的《新教育时空》节目,并组织全体同学收听。
一年的军事化管理培养了学生良好的组织纪律观念,勤奋刻苦的学习习惯,积极进取的人生态度,严格的军事纪律,规范的教学管理和老师,队长的言传身教,将使学生在文明和秩序中成长成材。
参考文献:
[1] 文学禹; 半军事化管理对高校思想政治工作的启示[J]; 中国林业教育; 2003年04期; 28页
