关注个体自觉——部队思想政治教育的新视角
时间：2021-05-19 12:01:03 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:本文将启发个体自觉作为部队思想政治教育的新视角,在教育中,做到尊重人、理解人、关心人,通过增进先进理论的真理性与个体实践的效益性的内在统一,不断激发个体发展的动力,同时达成部队思想政治教育工作自身否定之否定的价值和效益的优化目的,促进部队思想政治教育地系统化和科学化。
关键词:个体自觉;部队;思想政治教育
中图分类号:D64文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2010)04—0181—02
新世纪新阶段,部队思想政治教育不但要为部队的建设发展提供政治保证,更要立足于塑造军事人才的重要使命,将启发个体自觉作为部队思想政治教育的新视角,完成教育对象个体自觉的理论和实践过程,从而不断激发出部队发展创新的不竭动力。
一、部队思想政治教育个体自觉的阐释
部队思想政治教育中的个体自觉是要通过部队的思想政治教育,使教育对象不断提升自身的认识水平和政治觉悟,达到清晰的自我认识和高度的自我控制,能够有目的、有计划、有意识地影响自我发展。
部队思想政治教育中的个体自觉应具备以下几个特征:
(一)个体具有理性认识的思维。人们在认识客观事物的过程中,往往容易自发地形成对客观事物的感性认识,而难以形成反映事物本质的自觉的理性认识,并且受着经济利益所驱动,人们又往往容易形成对个人经济利益的自发意识,而难以达到对整个阶级利益的政治自觉的意识。[1]因此思想政治教育的个体自觉,是指个体的意识由自发不断上升到自觉,由感性不断上升到理性,由经济的自发不断上升到政治的自觉。
(二)个体具有按客观规律办事的自觉性。马克思主义经典作家认为自觉与“自发”相对,有两方面的重要含义:相对于动物的自发性活动而言,指人们的活动都是有目的、有意识的。表明人的活动的自觉的性质。相对于尚未认识到客观规律、盲目性较大的活动而言,是指正确认识客观规律,并按照客观规律办事的活动。[2]思想政治教育中的个体自觉是指,个体树立了正确的世界观、人生观、价值观,并具有按客观规律办事的高度自觉性。
(三)个体具有积极的人生观和自我发展的主动性。思想政治教育中个体的高度自觉,还体现在积极的自我认识、自我发展的人生态度上。正如著名教育家叶澜教授曾深刻论述她所提出的“生命自觉”的概念,生命自觉是指人的精神世界能量可达到的一种高级水平。它不仅使人在与外部世界沟通、实践中具有主动性,而且对自我的发展具有主动性。她认为,一个具有生命自觉的人,无论在与外部世界的作用中还是自我发展的构建中,都是一个主动的人。所以在一定意义上,可以把主动不主动,作为衡量个体生命“自觉”程度的标志。[3]思想政治教育中的个体自觉就突出表现在个体具有科学认知的能力,具备正面积极的人生态度,在承认现实基础之上,能不断主动谋求个人的全面发展。
二、部队思想政治教育中坚持促进个体自觉的现实价值
在部队思想政治教育中强调关注个体自觉,不但在于促进思想政治教育活动更加关注部队官兵个体的成长,更包含了在部队中全面落实科学发展观,保障部队凝聚力、战斗力,提升部队政治工作水平的深刻价值追求。
(一)部队思想政治教育中坚持促进个体自觉是坚持人的全面发展的重要体现。坚持人的全面发展是落实科学发展观的本质要求,思想政治教育要落实科学发展观,就要坚持以人为本,把人作为发展的根本动力,尊重人、理解人、关心人,充分挖掘人的潜力,发挥人的聪明才智。因此无论从理论意义还是从实践意义上,思想政治教育中关注个人自觉,都是落实以人为本的科学发展观的具体体现。只有将思想政治教育中的个人从工具化转变为现实的人来看待,为其发挥聪明才智创造条件,不断促进人的全面发展,使官兵不断分享新时期社会、部队建设发展的重要成果,才能充分发挥出官兵的积极性、主动性和创造性,使其自觉投身到部队的现代化建设之中去,为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴提供重要保证。
(二)部队思想政治教育中坚持促进个体自觉是提高部队战斗力的重要途径。人和武器是构成战斗力的两个基本要素。毛泽东根据历史唯物主义的基本原理,批判了“唯武器论”的观点,他指出,决定战争胜负的因素是人不是物。部队思想政治教育工作作为强化部队战斗力的重要手段,归根到底是一种培养人、教育人的活动,与其他社会教育活动的区别就在部队思想政治教育所培养的对象具有特殊性。因此,在教育中要树立将官兵个人的成长同部队的建设发展相统一的思想,重视官兵个人能力在提升部队战斗力中的重要作用,坚持启发个体自觉的重要价值追求,用具有中国特色的社会主义理论体系武装官兵,满足官兵在完善自身世界观、人生观、价值观等方面的需求,才能不断提高官兵践行军魂的自觉性和主动性,为提升新时期部队战斗力的提供保证。
(三)部队思想政治教育中坚持促进个体自觉是提升部队思想政治教育科学性和实效性的重要途径。思想政治教育的自觉是指,对思想政治教育存在的目的、价值和方式的考察和反省,清醒认识思想政治教育当前存在问题和未来发展方向,并采取实际行动实现预定目标的认识境界和行动能力。[3]思想政治教育中的个体自觉过程与思想政治教育不断自觉的过程又是相辅相成,相互促进发展的。促进个体自觉发展是思想政治教育的重要任务,同时个体的人作为思想政治教育的核心因素,是思想政治教育中的受体,作为思想和行为的重要载体,也是思想政治教育效果和目的的最终体现者和检验者,教育对象的自觉程度的提高又给思想政治教育提出了更高的要求,为思想政治教育的发展提供不竭动力。因此,在思想政治教育中强化个体自觉对不断提升思想政治教育的实效性和科学性具有重要意义。
三、部队思想政治教育中坚持促进个体自觉的路径探析
要实现部队思想政治教育中的个体自觉,就要以思想政治教育自觉为理论基础,以实践为途径,最终达到个体自觉地终端价值追求。
(一)部队思想政治教育要坚持促进个体自觉,就要将思想政治教育的自觉与个体的自觉结合起来。要启发思想政治教育中的个体自觉,就必须增强思想政治教育的“自觉”。在思想政治教育史上,自觉地、“批判性”地认识过去的理论是思想政治教育取得卓越成效的重要经验之一。思想政治教育自觉要以个体自觉为不竭动力,从不完善走向完善、从不科学走向科学,完成自身否定之否定的价值和效益的优化。通过对自身教育理论、教育方式、教育途径、教育效果的反省,不断更新理论、改进教育的方式方法,不断完善思想政治教育的科学性和系统性,承担起思想政治教育促进个体自觉的价值使命。
(二)部队思想政治教育要坚持促进个体自觉,就要将指导理论的科学性与个体自觉的实践性紧密地结合起来。部队思想政治教育的目标与官兵的个体发展的目标是一致的,而联系两者的纽带就是要将马列主义、具有中国特色的社会主义理论融合到个体实践之中,增进先进理论的真理性与个体实践的效益性的内在统一,提升理论指导与个体实践的兼容性。在当前部队处于社会转型期的大背景中,部队官兵的思想承受着来自部队内外的双重影响,面临着种种现实的考验,思想政治教育的任务就是要将马克思主义理论最现代的形式——中国特色社会主义理论,在教育对象中实现大众化的认同与普及。一方面就要直面官兵在共产主义理想、社会主义理论的科学性等重大问题上存在的疑问,用先进系统的理论坚定官兵的信仰,自觉培养官兵个体对共产主义、党的先进性的认同感,保持思想中意识形态认识的坚定性、科学性、系统性,为个体实践行为提供合法性、道德性的有利支撑。另一方面要直面官兵在个体成长中面对的各种现实思想问题,指导并培养官兵自觉用科学理论解决现实问题的能力,不断激发官兵的内在动力,从而不断完善自身素质、提升个人修养、增强履行历史使命的自觉性,使具有中国特色的社会主义理论真正成为官兵解决自身思想问题、献身军营、维护社会稳定的重要思想武器。
