刑事侦查课程案例教学法实例研究
时间：2021-05-06 00:05:00 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】分析刑事侦查课程教学运用案例教学法的优势，提出案例教学方法的实施条件，以实际案例探讨在刑事侦查课程教学中如何应用案例教学法。
【关键词】刑事侦查课程 案例教学法 实例
【中图分类号】 G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）04C-0109-03
在刑事侦查科目教学中合理运用案例教学法，也就是根据刑事侦查课程的要求，确定近期或国外一些具有典型特征的刑事案件作为教学内容，对侦查原理、内容分析、表达叙述、实际操作等进行合理论证，在刑事侦查课程教学中创造生动形象、交流互动的课堂气氛。笔者在多年刑事侦查课程的教学中积累了一些实际工作经验，收集了几种关于刑事侦查课程的成型案例教学法，希望通过本文的论述，能够对其他公安专业的课程教学有所帮助。
一、刑事侦查课程教学运用案例教学法的优势
案例教学法是一种启发式、与实践紧密相关、能够有效促进学生认知的学习方法。学生对基础知识进行学习之后，教师据教学大纲中关于教学目标的规定，选择具有说服力的案例，使学生进入案件设置的真实环境当中，对案件进行研究与分析，利用学生自己的思维和学生之间的讨论，针对案例中存在的问题提出自己的意见和作出结论。案例教学法可以培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生思考问题的能力，使学生对问题有独到的见解，形成优秀的性格，实现有效沟通等。
我国的刑事侦查是根据我国范围内的刑事犯罪特征，对案情、证据、犯罪嫌疑人进行研究的科学。理论知识来自实践，我国的刑事侦查是侦查部门在与违法犯罪行为作斗争的长期过程中不断积累起来的，是对我国刑事侦查工作的总结，并不断根据发展变化的侦查实践进行归纳，将我国的刑事侦查的理论与教学实践紧密结合在一起。
刑事侦查课程中引入案例教学法具有以下方面的优势：
（一）变被动为主动，有利于培养学生的创造性思维，提高解决问题的能力
案例教学法主要是使学生通过研究案例，将所学的理论知识应用于实际问题的解决当中，其实施过程中，学生的主观能动性、主体地位、积极性可以得到充分发挥。因此，案例教学法不是寻找正确答案的过程，在实际当中，刑事案件的办理也没有绝对正确的侦破办法和完满的侦破结论，在现实中存在的只是相对正确的办案方法和比较完满的侦破结论。在案例教学法中，对答案的正确与否可以不予理会，重点应该放在学生的思考过程和处理问题的方法方面，进而提高学生分析问题和处理问题的能力，让学生在校学习期间就接触大量的真实案件，掌握解决问题的一些办法。案例教学法提倡发展学生的思维，可以应用发散型思维模式，对答案不作一致规定，教学重点是学生思维方式的培养和研究能力的提高，发展学生的创造性思维。
（二）变个体听课为合作讨论
培养学生的交流与沟通能力，有效应用互动性，可以使学生形成集体意识和责任意识。刑事侦查课程的案例教学法是利用真实案例的研究提高学生的能力，让学生置身于案件的真实环境当中，担当破案人的角色，从而对案件情况进行分析研究，开展讨论，从讨论中得到提高。它可以有效调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，收到良好的教学效果。在对案件进行讨论时，教师不再应用传统教学模式，改变了枯燥无味的“满堂灌”现象，使学生的身份发生转变，在个人的角度进行分析，在集体的角度进行研究，加强了同学间的互动，并锻炼了学生的交流沟通能力，学会尊重别人、关心他人、站在他人的角度思考问题等，培养了学生的集体意识，增强了团队凝聚力，同时也可以提高学生的语言表达能力，使学生具备认真聆听他人陈述的品质，形成高尚的道德观念。
（三）提高学生实际侦破案件的综合运用能力
教师选择的案例都取材于真实的刑事案件，中间包含真实的人、事、物，具备真实的时间和空间，以及处于真实的社会环境当中，学生在这种真实的环境当中进行案件内容的思考和分析，可以有效激发学习兴趣。教师选择的案例当中，包含很多问题以供学生思考，这些问题都存在于案件当中，真假难辨，有时扑朔迷离。在运用这些案件进行教学时，可以引导学生通过认真观察、仔细研究，经过合理的推理过程，对得出的结论反复论证和判断。学生在这种状况的学习过程中，会反复应用课堂上学到的理论知识，使其相互交融，有时还需要运用自己的直觉和掌握的社会知识，对面前的案件认真研究，从而使学生将课堂上学到的知识、自己的社会知识综合应用于学习当中，进一步提高解决问题的能力。
（四）有利于引导学生自主学习
在传统教学法当中，对于问题的解决，老师教给学生的都是固定进行方法，只要学生做好背诵工作，就会回答出标准答案。使用案例教学法教学，摆在学生面前的问题答案不止一个，答案处于一个相对发展的氛围中在研究案例时，学生可以阐述自己的见解，提出自己解决问题的办法和策略，这些都要求學生具备一定的思维能力和论述能力，在必要情况下，可要求学生事先编写发言提纲或研究报告。多次利用这种自主学习方式，可以使学生掌握学习方法，学会学习。
二、案例教学法的实施条件
（一）准备充足的案例题库
要想灵活运用案例教学法，取得优秀的课堂效果，必须收集丰富多彩的案例存储于案件库中，教师需要时可以随时取用。要做到每一个案例不但包含纸质文字，而且包含音像资料，如果能收集到痕迹物证会更好。当前课堂中使用的案例都是通过多媒体播放的，虽然具有一定的应用优点，但学生看了还是会有虚假的感觉。如果综合运用文字、声像、痕迹物证，则会使案件更具真实性，方便学生思考。在教学过程中，预习时教师一般给学生提供文字材料，使学生对案件有一个大概的认识；教学时则播放声像资料，以调动学生的多种感官，使其参与学习活动。必要时教师可将痕迹物证呈现在学生面前，鼓励学生亲自感受，给学生更加真实的感觉。教师在收集案件时，要做到全面、量大、典型、实际、新奇。
