高职院校廉政文化生态系统问题研究
时间：2021-03-25 12:09:29 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：纵观古今中外、历朝历代，决定一个国家、一个企业、一个单位生死存亡的是执政者的廉洁程度，思想是行为的先导，执政者是否能够廉洁执政则取决于其是否具有廉政思想。高职院校廉政文化不应该是孤立的、静态的，它应该是一个包含着各种要素、各种要素相互作用能够自我运行、具有自身精华、修复功能的动态的系统。笔者就高职院校文化生态系统问题发表一点不成熟的看法，以求教于各界同仁。
关键词：高职院校;廉政文化;生态系统
一、高职院校廉政文化的重大意义
（一）对国家的重大意义
历览前贤国与家，成由节俭败由奢，历朝历代，古今中外，概莫能外。清王朝丧权辱国、割地赔款，最终灭亡，主要原因是自身腐败;国民党最终丢掉政权一个重要的原因是腐败;前苏联国家解体、红旗变色，苏联共产党下台，主要原因是苏联共产党腐败，最终失去民心。
当前，我们所处的时代是一个空前的时代，2020年全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，两个百年宏伟目标的实现关键在人才，而人才的培养关键在教育，高职院校是我国高等教育重要组成部分，规模占全国高等教育的半壁江山，高等院校毕业生是否廉洁对于国家具有重要影响。马克思主义认为文化产生于人类劳动，文化一旦产生，又具有相对独立性，对人成为理想的人、社会成为 理想的社会起重要作用。高职院校廉政文化对高职学生廉洁思想形成及外化后的廉洁行为会产生重要影响。
高职院校廉政文化是我国廉政文化的重要组成部分，对于整个国家廉政文化建设具有一定引领、示范作用。
（二）对高职院校自身具有重大意义
发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。以改革的思路办好职业教育，对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力，意义重大。2014年3月22日，中国发展高层论坛传出“两类人才、两种模式高考”的设想。2014年6月22日上午，中国政府网转发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》。决定称，到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育。大家对高职教育的未来充满信心。
同时，高职院校由于生源减少、高职院校数量增多等诸多方面的原因，竞争激烈，面临着较大的生存压力。高职院校廉政文化对于高职院校高职院校生存发展，教育教学质量提高，师生积极性调动，师生精神面貌，院校声誉均有重大意义。
（三）对高职院校师生有重大意义
当前，部分高职院校在职务晋升、职称评定、奖助学金发放、评优评先、成绩评定等方面存在一些问题，损害师生利益，在一定程度上打击了师生工作、学习积极性。高职院校廉政文化能够促进公平正义，对于维护师生利益、自身声誉等方面均有重要意义。
二、高职院校廉政文化生态系统及构建
（一）高职院校廉政文化生态系统
1995年，乔治.玻尔在《寻求组织智能》一文中，首先将系统的概念引入文化运动的研究中。按照武汉理工大学黎德扬教授的定义，人类所创造的每一种文化都是一个动态的生命体，具有自身价值的每一文化群落作为人类文化整体的有机组成部分，为维护整个人类文化的完整性发挥着自己独特的作用。他把这一动态的文化网络称之为文化生态系统。
文化的各个要素在社会发展中不是孤立的关系，而是相互联系、相互促进、相互推动的关系。物质文化、制度文化和精神文化交互作用，会产生一种合力。马克思曾这样指出：“历史是这样创造的：最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的，而其中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件，才成为它所成为的那样。这样就有无数互相交错的力量，有无数个力的平行四边形，由此就产生出一个合力，即历史结果，而这个结果又可以看作一个作为整体的、不自觉地和不自主地起着作用的力量的产物。笔者认为，高职院校廉政文化不是孤立的、静态的东西，应该是一个由包含各种要素的动态的具有自我运动、自我更新、自我净化能力的生态系统催生出来的，提出构建起高职廉政文化，通过该系统催生优秀高职廉政文化，用文化引领发展，并通过该系统自我更新机制与时俱进，随着时代的发展，不断催生优秀廉政文化，确保高职院校生命力、发展力。
（二）高职院校廉政文化生态系统构建
文化的构成要素是什么，一直是文化学研究者们争论的一个热点。关于文化的构成要素，学界有几种说法：物质文化与精神文化两分说，物质、制度、精神三层次说，物质、制度、风俗习惯、思想与价值四层次说。在马克思看来，文化应该由物质文化、制度文化和精神文化三个层次构成。高职廉政文化也应包含这三个层面的东西。
中国几千年的历史积淀了丰富的廉政文化内容，既要一步优化整合历史内容，又要要赋予包含社会主义核心价值观在内的时代内涵，还要结合学校自身特色内容，亦需结合行业特点，总而言之，要提炼出集历史、时代、自身、行业于一体的高职特色廉政文化精神，加强廉政制度建设、物质文化建设，构建高职廉政文化生态系统。
【参考文献】
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[3]任聪敏.高等职业教育研究综述[J].职业技术教育（理论版），2007（04）：12-16
作者简介：卫岩伟，1980，河南平顶山人，硕士，平顶山工业职业技术学院，讲师研究方向：思想政治教育。
