【浅谈初中化学课堂教学中环保意识的渗透】环保意识在化学教学中的渗透
时间：2019-04-14 03:26:19 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】人类要生存和发展，就要有一个好的环境。所以，作为一个教育者，教师应当让学生普遍树立起环保意识，形成社会力量，共同保护人类自身的生活环境。 【关键词】化学教学；环保意识；环保教育
人类以科学技术的进步来改造自然，推动社会进步，促进社会各项生产事业的发展，使人民的生活更加丰富、更为方便；但与此同时，人类赖以生存的地球遭受了严重的破坏，化学污染物对自然环境、对人类健康、对社会发展的危害，越来越受到全世界的普遍关注，保护环境已成为人类共同的呼声。然而，许多中学生并不一定知道引起环境污染的化学污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产的危害以及如何防治等；因此，在化学教学中渗透环境保护教育是每一位化学教师义不容辞的责任，我们可从以下几个方面渗透环境保护教育：
1 通过课堂教学把环境保护作为小公民自觉行动
新的《化学教学大纲》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保健食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内”。可见，有关环境化学的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上。在教学过程中，当讲到涉及环保知识的内容时，如讲氧气、二氧化碳、氮的氧化物、金属的冶炼、煤、石油等内容时，就应强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。在教学中可适当补充一些内容，介绍一些实例来加深印象，拓宽视野。如在讲到空气污染、水污染等内容时，我们可列举一些事实：世界上著名的八大公害、前苏联切尔诺贝利核电站事故、海湾战争，再增加一些具体数据，比如每年全世界排入大气的二氧化硫约有１．５亿吨，产生的废渣超过３０亿吨，废水６０００～７０００亿吨，我国农业因遭受酸雨而每年损失达１５亿元等。使学生对环保知识学习既见“森林”又见“树木”，既生动又能激发兴趣，再对照结合课本内容，印象至深。使学生深切地感到环境化学就在自己身边。
2 以周边环境为素材，提高环保意识
目前环境污染问题普遍存在，人们随时都可发现环境污染物。因而应结合当地环境污染情况，进行环保知识教育。如城市近年来汽车数量剧增，汽车尾气的大量排放造成城市大气中ＣＯ、烃类污染物含量急剧升高，这些污染物经过一系列转化，进一步又形成光化学烟雾，使大气能见度降低，人们的眼睛、呼吸系统受害等。为此，可组织学生对周围环境如水质、大气、噪声等进行化验、分析和测定，掌握实验技巧，提高实验能力。通过实验活动，增强学生的环保意识，提高学生参与保护环境的兴趣和责任感。另外，结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识，组织学生参加环保法律法规的宣传，利用３月１２日植树节、３月２２日世界水日、５月３１日世界无烟日、６月５日世界环境日等纪念日，取得当地环保、水保、森保等部门的支持，让学生在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理环境文化方面的认识。
3 结合新课程内容渗透环境保护教育，培养学生的环境保护意识
化学与环境有着密切的关系，在某些情况下，环境污染主要是由化学污染造成的，很多环境问题的解决都要依靠化学的方法。初中化学课堂是一个很好的、很直接的环保教育基地。在教学过程中，教师要将环保教育适时适当地渗透于平时的教学活动中，强调环境与人类的密切关系，从而使学生深刻认识到环境保护的重要意义，树立起强烈的环保意识。当讲到涉及环境保护的相关知识时，可结合课程内容适当补充一些环境污染的实例来加深印象、拓展视野，让学生深刻地认识化学与环境的密切关系，了解环境污染的原因，可能造成的危害，以及防治的措施。例如：①讲到“由多种物质组成的空气”时，让学生了解本地的空气质量日报，使学生初步了解我们赖以生存的环境已受到可吸入颗粒、有毒气体等的污染，再介绍这些污染物大多是化学物质，在今后的学习中还会不断的接触到，这样，引起学生对化学学习的兴趣，也对环境教育做了铺垫；②在学习“二氧化碳的奇妙变化”时，向学生介绍“温室效应”的成因、危害及消除措施；③在学习ＣＯ的毒性时，向学生介绍震惊世界的中毒大惨案——“博帕尔事件”：１９８４年１２月印度博帕尔市的杀虫剂制造厂，泄漏出４５吨液态毒气（异氰酸甲脂），导致该市２５００人丧生，双目失明、终身残废的人数达２０万。这样自然过渡到讲解ＣＯ是大气的污染物之一，它使人体中毒的原因等知识；④在学习“还人类洁净的空气”时，向学生介绍“酸雨”的成分、形成、事实、危害和防治方法；⑤在学习“保护水资源”时，向学生介绍世界著名的八大公害之一的“日本水俣病事件”：患水俣病的猫和人步态不稳、抽搐、手足变形、神经失常、身体弯弓高叫，直至死亡，科学家经过近十年分析才确认：工厂排放的废水中的汞是“水俣病”的起因；这样将环境保护的知识渗透在课堂教学之中，既拓展了课堂教学内容，活跃了课堂气氛，又提高了学生的学习兴趣，还培养了环境保护意识。
综上所述，初中化学新课程教学应该把环境保护教育贯穿于始终，多途径多角度渗透环境保护教育，使每一位社会成员从小就树立起强烈的环境意识，养成人人爱护环境、保护环境、防止环境污染的好习惯，才能创建一个美好的劳动生活环境，才能拥有一个充满生机与活力的地球。
