【高等师范学校非英语专业班英语教学的几点思考】 英语专业2班
时间：2019-01-01 03:30:28 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要: 目前,高等师范学校非英语专业班的英语教学工作在学生生源、师资队伍及教材配备方面还存在着一些问题。本文针对这些情况,提出了系列改进方案,以期提高目前的高职高专英语教学工作。
关键词: 高等师范学校非英语专业班英语教学
一
自2002年8月工作以来,我一直担任高等师范学校专科段非英语专业班的英语教学工作。在教学过程中,我发现目前非英语专业班的英语教学在学生生源、师资队伍还有教材配备等方面还存在很多问题,不能完全适应社会发展的需求。
目前高等师范学校专科段非英语专业班英语教学中存在的主要问题如下。
(一)大部分学生英语基础薄弱,学习英语的兴趣不高。
我校是一所乡村师范学校,大部分学生来自农村,他们的学习成绩相对落后。对于这些非英语专业班的学生来说,英语更是他们的弱项。况且学生英语水平参差不齐,学习英语的能力相差也较大。相当一部分学生的学习热情不高,部分学生还存在着一种学了也没用的错误想法。
我校除了日后想要考“5+2”到高校继续深造的学生外,其他学生都对学习英语没多大兴趣,这就给我们的英语教学造成了一定程度的困难。
(二)目前使用的教材陈旧,形式单一。
我校专科段非英语专业班学生所使用的教材一直是由上海外语教育出版社出版的《新世纪高职高专英语综合教程》。这套教材包括教师用书、学生用书和练习册,充分利用国内外英语教学科研成果,全面体现了高职高专英语教学规律。但是由于我校学生生源复杂、英语基础薄弱,这套教材对他们来讲,词汇量、阅读量偏大,课后练习偏难,学习量过大。
(三)设置课程太少,教师无法完整地完成教学进度计划。
最初,我校专科段非英语专业班的课时数是每周三节。后来,因为师资队伍人手急缺,学校在制定教学计划时将教学时数压缩至两节,但教学任务不变,教学内容仍然要求完整、连贯。这样,在教学过程中,为了完成教学进度计划,教师就必须舍弃部分内容,无法系统地学习该教材。
(四)师资队伍水平参差不齐,教师专业水平有待提高。
目前我校的英语教师大多是2000年后走上工作岗位的,这批青年教师也是当年高校扩招的受益者。这些教师年轻有冲劲,但也不能否认,由于教学经验不丰富,部分教师的专业素养有待提高。
随着办学规模的扩大和学生人数的增加,有限的师资队伍无法完成现有的英语教学任务,我校外语系26名英语教师却担任着45名任课教师才可以完成的教学任务。在目前的英语教学中,普遍存在着一个英语教师既担任英语专业班的英语课程教学,又担任非英语专业的基础英语教学工作的现象,他们任务十分繁重。
二
那么,如何解决目前高等师范学校专科段非英语专业班英语教学过程中所存在的问题,提高英语教学工作呢?
(一)帮助学生树立学习英语的信心。
为了提高学生学习英语的热情,我们首先要帮助学生树立学习英语的信心。
我校大部分学生英语基础较差,对于教学内容只能理解和掌握其中的一部分。很多学生在课堂上都不愿意回答问题,课堂气氛不活跃。在完成教学计划的同时,我在课堂上有意识地补充些基本内容的讲解。学生看到这些熟悉的内容,能够积极踊跃地发言,在这种情况下我都能及时给予表扬和鼓励。
通过一段时间的训练,我发现越来越多的学生在课堂上都能积极配合,对自己学好英语的信心也有所增强。
(二)组织多种形式的活动,提高他们学习英语的热情。
每年,我校外语系都会针对不同阶段的学生,组织一系列的活动,如词汇比赛、分角色朗读课文、英文演讲、英文歌曲大赛、英文短剧等。这些活动鼓励学生多展示自己在学习英语上所取得的阶段性成果,激发了学生学习英语的兴趣。
(三)充分利用好手中现有的英语教材,及时补充教学内容。
目前,我们还没有找到完全适应高等师范学校非英语专业班英语教学的教材。在这种情况下,教师要充分利用好手中现有的教材,根据教学具体情况,对教学内容有所取舍,还要根据不同的教学内容,从互联网上下载和课文内容相关的各种英语资料,帮助学生理解课文。
(四)加强教师队伍建设,提高教师专业水平。
教师队伍水平的高低对教学任务能否顺利完成至关重要。我校一直注重教师专业水平的提高,尤其是对青年教师的培养。
学校一直鼓励青年教师继续深造,目前我校英语系教师26名,其中研究生和教育硕士占了40%;积极推进国际交流与合作,选派外语教师到国外学习或工作,让他们加强与外国人的交流,体会完全不同的教育方式与理念。与此同时,学校与英国的Bexhill College成为国际友好学校,加强往来,促进师生间的交流。
作为一名师范院校的英语教师,我们在平时的教学生活中,要改变传统的教学观念,改革教学方法,还要充分发挥学生的主观能动性,提高学生学习英语的兴趣和热情,针对不同类别的学生制定不同的教学内容,真正做到“因人而异,因材施教”。
参考文献:
[1]戴炜栋.新世纪高职高专英语综合教程.上海外语教育出版社,2007.8.
[2]张丽莉.改进高职高专英语教学的思考.沈阳农业大学学报(社会科学版),2007.9.
